Harmonogram egzaminów maturalnych, zmienione kombinacje egzaminów: Studenci mają problemy przed sezonem rekrutacyjnym

Pilnie dostosuj plan przeglądu

Fakt, że niektóre uniwersytety ograniczają przyjęcia do tradycyjnych kombinacji przedmiotów, takich jak: C00 (literatura, historia, geografia), D01 (matematyka, literatura, język angielski), B00 (matematyka, chemia, biologia) sprawia, że wielu studentów czuje, że ich szanse na przyjęcie są mniejsze, zwłaszcza w przypadku tych, którzy planowali studia od 10. klasy.

Pod koniec października Uniwersytet Technologiczny Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi poinformował, że w okresie rekrutacji w 2026 r. uczelnia nie zamierza rozpatrywać kombinacji D01 (matematyka, literatura, język angielski) i B00 (matematyka, chemia, biologia) i nie będzie bezpośrednio przyjmować kandydatów z wyróżnieniami z zakresu nauk ścisłych i technologii.

Kilka dni temu, w ogłoszeniu spodziewanego planu regularnych rekrutacji na studia wyższe w 2026 roku, ogłoszonym przez Uniwersytet Nauk Społecznych i Humanistycznych Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi , pojawiły się trzy podstawowe nowe punkty w porównaniu z rekrutacją w 2025 roku. Co istotne, zmniejszono liczbę kombinacji kierunków, a także liczbę kierunków korzystających z kombinacji C00 (literatura, historia, geografia) podczas rekrutacji.

Lu Phuong Bao Han, uczennica liceum Vo Thi Sau (dzielnica Gia Dinh, Ho Chi Minh), powiedziała, że rozważa kombinację B00 – opcję, którą wiele uczelni, zwłaszcza kierunków medycznych, uważa za ważne kryterium rekrutacji. „Usunięcie wielu kombinacji, w tym B00, będzie niekorzystne dla uczniów. Jeśli zostaną one usunięte, uczelnie muszą to wkrótce ogłosić” – wyznała Bao Han. Dla niej B00 to nie tylko główny wybór, ale także „drzwi” do najlepszych kierunków medycznych.

Według Bao Hana egzamin maturalny w 2026 r. ma się odbyć o pół miesiąca wcześniej, co skróci czas powtarzania i ćwiczenia, a przez to trudniej będzie osiągnąć niezbędną biegłość przed ważnym egzaminem.

Podobnie Tran Nguyen Nha Uyen, uczennica liceum Vo Thi Sau, planuje zdawać przedmioty z kombinacji D14 (literatura, historia, język angielski) i D01. Wyraziła zaniepokojenie, słysząc, że niektóre szkoły zrezygnowały z kombinacji D01. Nha Uyen powiedziała, że jeśli uniwersytety zrezygnują z kombinacji D01, ograniczy to wiele możliwości dla kandydatów. „Jeśli mój wynik z D14 będzie niższy niż oczekiwano, nadal mogę rozważyć wybór D01” – powiedziała Uyen.

Ho Hoang Anh Thu, uczennica liceum Tay Thanh (dzielnica Tay Thanh, Ho Chi Minh City), również jest zaniepokojona, ponieważ od 10. klasy poświęca czas na analizę programu D01. „Dużo czasu poświęciłam na analizę kombinacji D01. Jeśli uniwersytet nie przyjmie tej kombinacji, będę musiała ponownie przeanalizować swoje cele edukacyjne i kombinację przed rekrutacją, co stworzy presję na naukę i przejście na inne metody lub kombinacje w krótkim czasie” – powiedziała Anh Thu.

- Ảnh 1. — Uczniowie klasy 12 martwią się, że będą musieli jednocześnie przygotowywać się do egzaminu maturalnego, oceny umiejętności, certyfikatu językowego i radzić sobie z presją rówieśników.

Presja związana z „ściganiem się” na wielu egzaminach jednocześnie

Oprócz obaw związanych ze zmianą zestawu przedmiotów na egzaminie i wcześniejszym niż oczekiwano terminem egzaminu maturalnego, wielu uczniów musi jednocześnie przygotowywać się do egzaminu maturalnego, oceny kompetencji (AAP) i certyfikatów językowych.

Pham Nguyen Nguyen Tuong, uczeń liceum Luong The Vinh (dzielnica Cau Ong Lanh, Ho Chi Minh City), powiedział: „Rozumiem, że innowacja ma na celu ocenę rzeczywistych umiejętności uczniów, ale mam nadzieję, że struktura i poziom pytań pozostaną na stałym poziomie, co pozwoli mi na dokładniejsze przygotowanie się i większą pewność siebie podczas egzaminu”.

Huynh Vo Vien Tri, uczeń liceum nr 1 w Phu My (gmina Phu My, Gia Lai ), wyraził życzenie, aby uniwersytety rozszerzyły zakres procedur rekrutacyjnych, zwłaszcza egzamin państwowy (National High School Exam), aby stworzyć uczniom więcej możliwości i zmniejszyć obciążenie związane z koncentracją na jednym egzaminie. „Najbardziej niepokojącym aspektem zbliżającego się egzaminu jest prawdopodobnie ilość wiedzy i ćwiczeń, ale czas powtórek nie jest tak długi jak w zeszłym roku, więc jest trochę pośpiechu, ale bez presji, jak można liczyć na diamenty?” – zwierzył się Vien Tri.

Ponadto Nguyen Thi Thanh Ngoc, uczennica Phu My High School No. 1, przyznała, że zawsze czuje się zestresowana, ponieważ musi przygotowywać się do wielu różnych egzaminów i certyfikatów jednocześnie, takich jak IELTS, który ma na celu sprawdzenie jej osiągnięć edukacyjnych, National High School Exam, który ma na celu zwiększenie możliwości przyjęcia na studia, i ważny egzamin kończący szkołę średnią.

W obliczu tych zmian Phan Dang Cam Chau, uczeń szkoły średniej Tay Thanh, ma nadzieję na jedno: „Mam nadzieję, że egzaminy i proces rekrutacji pozostaną stabilne, abyśmy mogli skupić się na nauce ze spokojem i w jak najbardziej sprawiedliwy sposób”.

Co powiedział nauczyciel?

Jako nauczyciel matematyki z wieloletnim doświadczeniem w przygotowywaniu do egzaminów wstępnych na studia, pan Nguyen Van Hung z liceum nr 1 w Phu My uważa, że usunięcie niektórych tradycyjnych kombinacji przedmiotów to duża zmiana, bezpośrednio wpływająca na orientację edukacyjną uczniów. Brak ograniczeń co do sztywnych kombinacji daje uczniom możliwość wyboru przedmiotów bardziej dostosowanych do ich możliwości i orientacji zawodowej. Zmiana ta stanowi jednak również duże wyzwanie, zwłaszcza gdy uczniowie nie mają dostępu do informacji dotyczących wczesnego przygotowania do studiów, a uczelnie nie uzgodniły jednoznacznie metod rekrutacji na te same kierunki.

„Tegoroczna sytuacja w zakresie przygotowań do egzaminów znacznie różni się od tej z lat ubiegłych: studenci są zazwyczaj silnie zróżnicowani ze względu na priorytetowe grupy przedmiotowe; presja na wcześniejszy wybór przedmiotów egzaminacyjnych; jednocześnie istnieje wiele metod rekrutacji, które powodują nierównomierny rozkład czasu przeznaczonego na powtórki między studentami. Niektórzy studenci zbyt mocno koncentrują się na swoich osiągnięciach i zaniedbują podstawy wiedzy, co prowadzi do braku równowagi w jakości przygotowań do egzaminów w poszczególnych grupach studentów” – dodał pan Hung.

Aby przyszły egzamin wstępny na uniwersytet był sprawiedliwy i stabilny, pan Hung uważa, że konieczne jest utrzymanie spójnej struktury egzaminu przez co najmniej 3-5 lat, dając studentom i nauczycielom wystarczająco dużo czasu na adaptację i przygotowanie. Egzamin powinien zapewniać rozsądne zróżnicowanie, właściwie oceniając zdolność myślenia, a nie sztuczki techniczne.

Wczesne i stabilne ogłaszanie zasad rekrutacji jest niezbędne, aby uniknąć bierności studentów. Gdy zasady są stabilne, metody rekrutacji przejrzyste, a egzaminy precyzyjnie oceniają umiejętności, egzaminy wstępne na studia staną się bardziej sprawiedliwe i będą rzetelnie odzwierciedlać jakość kształcenia.

Source: https://thanhnien.vn/lich-thi-tot-nghiep-som-to-hop-thay-doi-hoc-sinh-loay-hoay-truoc-mua-tuyen-sinh-185251204152849273.htm