W jakim kierunku pójdzie trzeci przedmiot egzaminu 10. klasy w Ho Chi Minh City?

Chcę być niezależny

Pan Ho Tan Minh, Szef Biura Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh, powiedział, że zgłaszając uwagi do projektu okólnika zmieniającego i uzupełniającego Regulamin rekrutacji do szkół średnich i ponadpodstawowych, który ma zastąpić obecny okólnik, Departament Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh pragnie utrzymać i przyznać autonomię w wyborze trzeciego przedmiotu na egzaminie wstępnym do 10. klasy. Oznacza to, że oprócz dwóch obowiązkowych przedmiotów: matematyki i literatury, Ho Chi Minh aktywnie wybiera język obcy jako trzeci przedmiot, aby zapewnić kompleksową ocenę umiejętności i kwalifikacji uczniów zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej z 2018 roku. Jest to również zgodne z celami rozwoju gospodarczego i kształcenia kadr w każdej miejscowości.

Pan Minh przeanalizował, że celem Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 nie jest ocenianie uczniów na podstawie ich wiedzy z danego przedmiotu, lecz skupienie się na ocenie ich cech, umiejętności i zdolności do stosowania wiedzy w celu rozwiązywania praktycznych problemów.

Ponadto, pomimo że egzamin wstępny do 10 klasy w Ho Chi Minh City odbywał się dotychczas, a język obcy był trzecim przedmiotem, wyniki nauczania uczniów pokazują, że szkoła, nauczyciele i uczniowie nadal dbają o realizację celów i ukierunkowanie programu. W szczególności, od wielu lat, w procesie opracowywania i ukierunkowania egzaminu wstępnego do szkoły średniej, Departament Edukacji i Szkolenia wdrożył politykę zwiększania liczby pytań wymagających zastosowania zdobytej wiedzy do rozwiązywania rzeczywistych sytuacji. Egzamin nie ogranicza się tylko do sprawdzenia wiedzy przedmiotowej, ale koncentruje się również na sprawdzeniu jej zastosowania, rozumienia tekstu czytanego i zdolności logicznego myślenia uczniów. Dlatego, jeśli uczniowie uczą się wybiórczo lub tylko z matematyki, literatury lub języka angielskiego, trudno im będzie rozwiązać egzaminy z matematyki wymagające zastosowania wiedzy z fizyki lub chemii... zdobytej w programie do rozwiązywania rzeczywistych problemów.

C. WYBIERZ TEMATY EGZAMINACYJNE ODPOWIEDNIE DLA LOKALNYCH CELÓW ROZWOJOWYCH

Według szefa Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, wybór i określenie trzeciego przedmiotu egzaminu powinny być przypisane do każdej miejscowości. Wynika to z faktu, że każda miejscowość opracowuje inną strategię rozwoju edukacji , w zależności od realiów i specyfiki. Na przykład, w samym mieście Ho Chi Minh, strategia rozwoju edukacji polega na kształceniu i szkoleniu uczniów z cechami, zdolnościami i umiejętnościami obywateli świata, zgodnie z trendami rozwojowymi nowoczesnej edukacji, aby zapewnić jakość kształcenia wysokiej jakości zasobów ludzkich.

Od wielu lat uczniowie dziewiątej klasy w Ho Chi Minh City zdają egzamin wstępny do dziesiątej klasy, składając się z trzech przedmiotów: matematyki, literatury i języków obcych.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Zgodnie z Konkluzją 91 Biura Politycznego i zadaniami przydzielonymi przez kierownictwo Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, od tego roku szkolnego Ho Chi Minh City stopniowo przygotowuje się do pilotażu nauczania języka angielskiego jako drugiego języka w szkołach. Dlatego wybór języka obcego jako trzeciego przedmiotu przez miasto jest również zgodny z celem ciągłego rozwoju.

Dr Nguyen Thanh Binh, kierownik Wydziału Języka Angielskiego Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, popiera przyznanie władzom lokalnym prawa do proaktywnego wyboru trzeciego przedmiotu na egzaminie wstępnym do 10. klasy, a w obecnej sytuacji w mieście utrzymanie języka obcego jako trzeciego przedmiotu jest właściwym posunięciem.

W odniesieniu do egzaminu wstępnego do 10. klasy w roku szkolnym 2024-2025 pan Ho Tan Minh stwierdził, że władze miasta Ho Chi Minh chcą utrzymać organizację na poziomie z poprzednich lat szkolnych, opierając się na przeglądzie i zapewnieniu zgodności z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dotyczącymi egzaminów wstępnych do szkół średnich i gimnazjów.

W szczególności, od wielu lat egzamin wstępny do 10. klasy w Ho Chi Minh City odbywa się z trzema obowiązkowymi przedmiotami: matematyką, literaturą i językiem obcym. Przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia powiedział również, że w celu zmniejszenia presji psychologicznej kandydatów przystępujących do egzaminu zgodnie z Ogólnym Programem Kształcenia z 2018 roku, Departament Edukacji i Szkolenia w pełni i jasno opublikuje treści dotyczące organizacji i zasad rekrutacji do 10. klasy.

Nadal zbieram opinie na temat egzaminu 10-klasisty

Przemawiając na marginesie konferencji podsumowującej organizację egzaminu maturalnego w latach 2020–2024 i przygotowującej do egzaminu maturalnego od 2025 r., która odbyła się w Ho Chi Minh City 31 października, wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong powiedział, że plan egzaminu 10. klasy jest nadal w trakcie zbierania opinii od mieszkańców. Egzamin 10. klasy od 2025 r. będzie obejmował 2 przedmioty: literaturę, matematykę i 3. przedmiot wybrany przez Departament Edukacji i Szkolenia spośród pozostałych przedmiotów, które są oceniane na podstawie wyników. Polityka Ministerstwa polega na wyborze 3. przedmiotu egzaminu w oparciu o zasadę corocznych zmian, aby uniknąć stronniczego uczenia się i uczenia się na pamięć, tak aby uczniowie mieli wystarczające zdolności i cechy, aby przystąpić do egzaminu wstępnego do szkoły średniej lub przenieść się do szkolenia zawodowego.

W obliczu faktu, że wiele miejscowości chce utrzymać stabilny poziom trzech przedmiotów egzaminu 10. klasy: matematyki, literatury i języka angielskiego, wiceminister edukacji i szkoleń stwierdził, że może to łatwo prowadzić do konsekwencji. Według wiceministra, jeśli trzeci przedmiot egzaminu 10. klasy zostanie ustalony jak dotychczas, w szkołach z dobrym zarządzaniem dyrekcją nie będzie sytuacji asymetrii w nauczaniu. Jednak wiele szkół od początku roku szkolnego koncentruje się tylko na trzech przedmiotach egzaminu 10. klasy, podczas gdy inne przedmioty nie są brane pod uwagę, mimo że znajomość geografii, historii i przedmiotów ścisłych jest bardzo ważna dla uczniów.

ABY UNIKNĄĆ UCZENIA SIĘ W ZŁY LUB ZŁY SPOSÓB

Analizując, że stabilizacja trzeciego przedmiotu egzaminacyjnego nie jest przyczyną obaw o uczenie się na pamięć i asymetrię, pan Cao Duc Khoa, dyrektor Szkoły Średniej Huynh Khuong Ninh (dzielnica 1, Ho Chi Minh), stwierdził, że uczniowie klasy dziewiątej nadal muszą ukończyć przedmioty objęte programem i spełnić wymagania dotyczące ukończenia szkoły średniej. W szczególności przepisy dotyczące ukończenia Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku wyraźnie stanowią, że aby ukończyć szkołę średnią z oceną bardzo dobrą, należy mieć co najmniej 6 przedmiotów ze średnią ocen powyżej 8 punktów, a aby ukończyć szkołę z oceną dobrą, należy mieć co najmniej 6 przedmiotów ze średnią ocen powyżej 6,5 punktu. „Wybór trzeciego przedmiotu jako języka obcego nie wpływa na realizację Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018, który ma rozwijać cechy i zdolności ucznia. Aby przystąpić do egzaminu wstępnego do 10. klasy, uczniowie muszą bowiem zaliczyć wszystkie przedmioty, które kwalifikują ich do ukończenia szkoły średniej, a także spełnić warunek dobrych wyników w nauce, aby zapisać się do 10. klasy liceów profilowanych” – podkreślił pan Khoa.

Lekcja literatury dla uczniów 9. klasy w Ho Chi Minh City

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Pan Huynh Thanh Phu, dyrektor Liceum Bui Thi Xuan (dzielnica 1), powiedział, że cel Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 jest jasny: wiedza na poziomie szkoły średniej to wiedza fundamentalna, solidny fundament, dlatego kierownictwo musi wzmocnić działania inspekcyjne i nadzorcze, a szkoła musi ściśle zarządzać, aby zapobiec cięciom w programie. Szkoły średnie muszą wywiązać się ze swojego obowiązku wyposażenia uczniów w podstawową wiedzę ze wszystkich przedmiotów. Po rozpoczęciu nauki w szkole średniej uczniowie mają możliwość wyboru przedmiotów, które odpowiadają ich kierunkom zawodowym.

Trzeci przedmiot zmienia się co roku. Jakie są wymagania?

Pan Huynh Thanh Phu powiedział, że jeśli trzeci przedmiot egzaminacyjny będzie się zmieniał co roku, uczniowie będą musieli skupić się na wielu różnych przedmiotach zamiast na kilku głównych. Pomaga to w budowaniu bardziej wszechstronnej bazy wiedzy, zwiększa zrozumienie i wymaga od uczniów elastyczności i adaptacji do zmian. Jednak niestabilność przedmiotów egzaminacyjnych może powodować stres psychiczny u uczniów, utrudniając im planowanie długoterminowej nauki, zwłaszcza tym, którzy potrzebują dużo czasu na przygotowanie się do przedmiotów, w których nie są mocni.

Aby osiągnąć maksymalną skuteczność, każda placówka musi mieć plan wczesnego ogłaszania przedmiotów egzaminacyjnych, wspierania nauczycieli i szkół w odpowiednim dostosowywaniu programu nauczania. Jednocześnie konieczne jest wzmocnienie środków wsparcia psychologicznego i edukacyjnego, aby pomóc uczniom lepiej dostosować się do tej zmiany.

Pani Hua Thi Diem Tram, dyrektorka szkoły średniej Ha Huy Tap (dzielnica Binh Thanh, Ho Chi Minh City), powiedziała, że ​​jeśli trzeci przedmiot egzaminu zmienia się co roku, departament musi ogłosić to wcześniej, na początku każdego roku szkolnego, aby szkoły, nauczyciele i uczniowie mogli przygotować wiedzę i mentalność, i nie mogą trzymać się poprzednich przepisów czasowych sprzed 31 marca.

Źródło: https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-ky-thi-lop-10-cua-tphcm-se-theo-huong-nao-185241110170652555.htm