Poprawa jakości nauczania języka angielskiego na poziomie podstawowym

W kontekście współczesnej edukacji , nauczanie języka angielskiego od szkoły podstawowej jest właściwą polityką innowacji w nauczaniu i uczeniu się języków obcych, spełniającą wymogi integracji międzynarodowej. Wczesna nauka języka angielskiego pomaga kształtować umiejętności uczenia się przez całe życie, zdolność do pracy oraz zdolność do uczestnictwa w życiu kulturalnym i społecznym. Ponadto tworzy podstawy do kontynuowania nauki języka angielskiego na kolejnych etapach edukacji, a także do nauki innych języków w przyszłości.

Jednak rzeczywistość jest taka, że ​​większość nauczycieli języka angielskiego w szkołach podstawowych ukończyła pedagogikę angielską, opracowując programy nauczania i metody nauczania dla uczniów szkół średnich. To sprawia, że ​​wielu nauczycieli języka angielskiego w szkołach podstawowych często czuje się zagubionych i ma trudności ze znalezieniem odpowiednich metod nauczania dla swoich uczniów. Ponadto zrozumienie psychologii i rozwoju dzieci w szkołach podstawowych stanowi duże wyzwanie, ponieważ dzieci w tym wieku często potrzebują bardziej żywych i interesujących metod nauczania. Brak odpowiednich pomocy dydaktycznych i narzędzi, takich jak książki z obrazkami, gry edukacyjne i ćwiczenia interaktywne, jest również czynnikiem obniżającym efektywność lekcji.

Działalność zawodowa, kształcenie nauczycieli.

W świetle powyższej rzeczywistości, poprawa jakości nauczania języka angielskiego w szkołach podstawowych jest nieuniknioną potrzebą, wymagającą wielu praktycznych rozwiązań ze strony kadry zarządzającej, placówek oświatowych, a także całej kadry nauczycielskiej. Dla kadry zarządzającej i placówek oświatowych ważnym rozwiązaniem jest organizacja szkoleń, seminariów i pogłębionych szkoleń dla nauczycieli z zakresu metod nauczania języka angielskiego w szkołach podstawowych, w których należy skupić się na technikach nauczania, zarządzaniu klasą oraz zrozumieniu psychologii dziecka.

Ponadto konieczne jest opracowanie planów szkoleń w celu podniesienia kompetencji pedagogicznych nauczycieli języka angielskiego w szkołach podstawowych już na etapie ich zatrudnienia. Kolejnym ważnym rozwiązaniem jest skupienie się na rozwijaniu zasobów dydaktycznych i sprzętu. Niezbędne jest zapewnienie zasobów i sprzętu odpowiedniego dla uczniów szkół podstawowych, w tym książek obrazkowych, gier edukacyjnych i materiałów interaktywnych. Organizacje edukacyjne, placówki szkoleniowe i wydawcy książek powinni dysponować środkami wspierającymi nauczycieli poprzez dostarczanie lub zachęcanie do korzystania z zasobów edukacyjnych, materiałów dydaktycznych i nowoczesnych narzędzi dydaktycznych.

Kolejnym krokiem jest promowanie roli nauczycieli akademickich, którzy będą organizować sesje wymiany doświadczeń i lekcje modelowe dotyczące skutecznych metod nauczania. Ponadto, ważnym rozwiązaniem jest regularne wsparcie i doradztwo nauczycielom w rozwiązywaniu problemów pojawiających się w procesie nauczania. Dlatego też, tworzenie grup wsparcia dla nauczycieli lub sesji wymiany doświadczeń między nauczycielami języka angielskiego w szkołach podstawowych jest niezbędne, aby dzielić się strategiami nauczania i rozwiązywać trudności.

Wreszcie, konieczne jest stworzenie systemu oceny i informacji zwrotnej, który będzie monitorował postępy uczniów i skuteczność metod nauczania stosowanych przez nauczycieli. Dzięki temu różnorodne narzędzia oceny i informacje zwrotne od uczniów, rodziców i współpracowników będą mogły być wykorzystywane do dostosowywania i ulepszania metod nauczania.

Nauczyciele, którzy bezpośrednio nauczają, powinni przede wszystkim zwrócić uwagę na psychologiczno-fizjologiczne cechy rozwoju dzieci. Dzieci w szkole podstawowej często mają krótki czas skupienia uwagi i łatwo się rozpraszają, dlatego potrzebują krótkich, interesujących i często zmieniających się zajęć edukacyjnych, aby utrzymać uwagę i motywację. Dzieci w tym wieku często rozwijają lepsze zdolności poznawcze i zapamiętywanie dzięki doświadczeniom praktycznym i zajęciom interaktywnym niż dzięki teorii, dlatego nauka słownictwa i struktur gramatycznych poprzez gry i zajęcia interaktywne jest często bardziej efektywna.

Jeśli chodzi o metody nauczania, nauka poprzez zabawę jest najskuteczniejsza, ponieważ dzieci najlepiej uczą się poprzez gry i zabawy. Wykorzystanie gier edukacyjnych, piosenek i odgrywania ról pomaga dzieciom w naturalny i przyjemny sposób uczyć się słownictwa i struktur gramatycznych. Nauka słownictwa poprzez działanie (Total Physical Response – TPR) jest również bardzo przydatna, wykorzystując działania i gesty, aby pomóc dzieciom w nauce słownictwa i struktur zdaniowych. Opowiadanie historii i korzystanie z obrazków pomaga dzieciom zrozumieć znaczenie słownictwa i struktur zdaniowych w kontekście, a odpowiednimi narzędziami są książeczki z obrazkami i opowiadania.

Należy również podkreślić znaczenie technik nauczania, w których istotne jest stworzenie komfortowego środowiska nauki i wykorzystanie atrakcyjnych materiałów dydaktycznych. Środowisko nauki powinno zachęcać dzieci do aktywnego uczestnictwa i kreatywności, poprzez ciekawe dekoracje i pomoce dydaktyczne, takie jak fiszki, zabawki edukacyjne i narzędzia interaktywne. Wykorzystanie mediów, takich jak animowane filmy czy aplikacje edukacyjne, może uczynić naukę bardziej angażującą. Istotną rolę odgrywają również umiejętności komunikacyjne i zarządzania klasą. Nauczyciele powinni używać prostego i jasnego języka w komunikacji z dziećmi, dbając o to, aby polecenia i prośby były łatwe do zrozumienia i mogły być natychmiast wykonywane. Skuteczne zarządzanie klasą poprzez jasne zasady i pozytywne wzmacnianie również pomaga utrzymać porządek i stworzyć pozytywne środowisko nauki.

Ocenianie i informacja zwrotna powinny być ciągłe i pozytywne. Ocenianie postępów uczniów poprzez ćwiczenia i gry, a nie tylko testy pisemne, oraz udzielanie konstruktywnej informacji zwrotnej pomoże dzieciom poczuć się pewnie i zmotywowanymi do nauki. Ważne jest, aby motywować i być pozytywnym poprzez zachęcanie do udziału i nagradzanie wysiłków dzieci, a także łączenie nauki z praktyką.

Zastosowanie powyższych rozwiązań nie tylko podnosi jakość nauczania, ale także tworzy solidny fundament pod przyszłą naukę języka angielskiego przez dzieci.

Source: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-day-hoc-tieng-anh-o-cap-tieu-hoc-post823942.html