Powinniśmy tworzyć pozytywne i odpowiedzialne środowisko edukacyjne, zamiast zabraniać nauki.

Takie jest zdanie wielu ekspertów, gdy szkoły zaostrzają zasady korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych.

Konieczność „połączenia” technologii z edukacją

Pan Phan Vinh Thang, wiceprezes Stowarzyszenia Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh , powiedział, że smartfony stały się dla wielu osób „nierozłączne”. To nie tylko narzędzie komunikacji, ale także sposób na poznawanie świata . Nauczyciele mogą używać smartfonów do tworzenia dynamicznych, wysoce interaktywnych lekcji w klasie.

Według pana Thanga nie należy zabraniać uczniom korzystania z telefonów w szkole, ale ograniczyć tę możliwość; nauczyciele powinni organizować lekcje, podczas których będą zachęcać uczniów do korzystania z telefonów, aby mogli oni wykorzystywać technologię w nauce.

Zgadzając się z powyższym poglądem, pani Nguyen Hoang Anh, dyrektor Centrum Zdrowia Rodziny i Rozwoju Społeczności (CFC) w Wietnamie, uważa, że ​​powinniśmy wprowadzić regulacje, które zarówno zapewnią naukę, jak i zaspokoją potrzeby uczniów w zakresie kontaktów.

Podkreślając wady całkowitego zakazu korzystania z telefonów w szkole, pani Nguyen Hoang Anh stwierdziła: „Uczniowie szkół średnich muszą korzystać z telefonów, aby znajdować dokumenty w kontekście sektora edukacji, który wprowadza innowacyjne metody nauczania, aby rozwijać umiejętności uczniów. Bez urządzeń technologicznych uczniowie mają ograniczone możliwości wyszukiwania informacji online i przydatnego oprogramowania”.

Według ekspertów, w erze cyfrowej integracja technologii z procesem nauczania i uczenia się jest nieuniknionym trendem. Całkowity zakaz korzystania z telefonów w szkole może wzbudzić w uczniach ciekawość, a nawet skłonić ich do szukania sposobów na korzystanie z nich w ukryciu.

Dlatego zakaz korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych w szkołach musi być dostosowany do każdej klasy i przedmiotu, aby zapewnić dyscyplinę i zachęcić uczniów do efektywnego korzystania z technologii w procesie nauki.

Pani Nguyen Hoang Anh, Dyrektor Centrum Zdrowia Rodziny i Rozwoju Społeczności

Proponowane rozwiązania zapobiegające skutkom nadużywania telefonu

Nauczyciel Cao Linh (Wydział Zarządzania Zawodowego, eTeacher Tutoring Company, HCMC) zaproponował kilka rozwiązań tego problemu:

Po pierwsze, w przypadku przedmiotów wymagających poszukiwania wiedzy poza podręcznikami lub prezentacjami grupowymi, szkoły muszą zezwolić uczniom na korzystanie z telefonów w określonym czasie, pod nadzorem nauczycieli danego przedmiotu.

Po drugie, szkoła organizuje dyskusje na temat korzyści i wad korzystania z technologii w procesie nauczania, pomagając uczniom kształtować krytyczne spojrzenie i umiejętności, identyfikować negatywne skutki nadmiernego korzystania z telefonów oraz kształtować umiejętności proaktywnej „obrony” przed wyzwaniami, jakie niesie ze sobą technologia.

Po trzecie, można organizować krótkie kampanie, takie jak „No Phone Time” (Bez czasu na telefon), w ramach których uczniowie nie będą korzystać z telefonów przez określoną liczbę godzin dziennie, a podczas zajęć lekcyjnych będą dzielić się swoimi osobistymi odczuciami na ten temat.

Zdaniem pani Nguyen Hoang Anh, dyrektorki CFC Vietnam, nauczyciele zamiast zakazywać, powinni tworzyć pozytywne środowisko edukacyjne i zachęcać uczniów do odpowiedzialnego korzystania z Internetu.

Oprócz przekazywania wiedzy na temat cyberbezpieczeństwa szkoły muszą uczyć uczniów umiejętności oceny informacji, odróżniania dobra od zła i efektywnego korzystania z wyszukiwarek.

Najważniejsze jest wyposażenie uczniów w niezbędną wiedzę i umiejętności, aby mogli bezpiecznie korzystać z Internetu. Szkoły mogą ustanowić przepisy, takie jak zakaz korzystania z telefonów w stołówce lub podczas lekcji. Uczniowie mogą korzystać z telefonów, aby wyszukiwać informacje do nauki w bibliotece lub innych wyznaczonych miejscach.

„Badamy szereg narzędzi AI, które wspierają uczniów i pomagają im w odpowiedzialnym korzystaniu z AI. Współpracowaliśmy również z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia w celu wdrożenia programu „Jestem bezpieczny z Google”, który uczy uczniów szkół podstawowych umiejętności z zakresu cyberbezpieczeństwa.

Oprócz stworzenia „zapory sieciowej” blokującej niebezpieczne strony internetowe, konieczne jest również kształcenie dzieci w zakresie bezpiecznego i efektywnego korzystania z internetu. Umiejętności i techniki muszą zawsze iść w parze” – powiedziała pani Hoang Anh.

Następny artykuł: Spojrzenie z perspektywy doświadczeń innych krajów

Source: https://phunuvietnam.vn/loi-va-hai-khi-truong-siet-hoc-sinh-dung-dien-thoai-bai-3-nen-tao-moi-truong-hoc-tap-tich-cuc-va-trach-nhiem-thay-vi-cam-doan-20241111152728889.htm