Konferencja odbyła się w formacie hybrydowym, łącząc udział osobisty i online, w różnych lokalizacjach, w tym w jednostkach bezpośrednio podległych Ministerstwu; Wietnamskim Związku Zawodowym Edukatorów ; Departamentach Edukacji i Szkolenia; a także uniwersytetach, akademiach, szkołach wyższych i szkołach zawodowych w całym kraju.
Dzięki konferencji delegaci lepiej zrozumieli i lepiej zrozumieli punkty widzenia, cele, zadania i główne rozwiązania zawarte w Rezolucji nr 71-NQ/TW, a także konkretne treści i rozwiązania dotyczące wdrażania Planu działań Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w celu wdrożenia Rezolucji nr 71-NQ/TW.
Przemawiając na konferencji, Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son stwierdził, że proces opracowywania Rezolucji nr 71-NQ/TW odzwierciedla wizję Biura Politycznego i Sekretariatu dotyczącą rozwoju edukacji i szkoleń w powiązaniu z rozwojem kraju. Minister powtórzył bardzo ważne kwestie poruszone przez Sekretarza Generalnego To Lama, związane z trzema słowami „człowiek”: „człowiek” – rozwój ludzi w nowej erze; „zasoby ludzkie” – przygotowanie zasobów ludzkich do nowej ery; oraz „talent” – w obliczu zaostrzającej się konkurencji między narodami na całym świecie, talent musi być czynnikiem decydującym.
Odnosząc się do różnic między Rezolucją nr 71-NQ/TW a Rezolucją nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. XI Komitetu Centralnego Komunistycznej Partii Wietnamu „W sprawie fundamentalnej i kompleksowej reformy edukacji i szkoleń w celu sprostania wymogom industrializacji i modernizacji w kontekście socjalistycznej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej”, Minister stwierdził, że najważniejszym duchem Rezolucji nr 29-NQ/TW jest przejście od systemu edukacji skoncentrowanego na wyposażaniu uczniów w wiedzę do systemu, który kompleksowo rozwija ich zdolności i cechy. Rezolucja nr 29-NQ/TW koncentruje się również na wszystkich aspektach edukacji i szkoleń, zarówno sektorowych, jak i krajowych, wymagających ukierunkowanego rozwoju w dziedzinie edukacji i szkoleń; jednakże główny nacisk położony jest na kwestie zawodowe, menedżerskie i wewnętrzne w obszarze edukacji i szkoleń.
Zdaniem Ministra, Uchwała nr 29-NQ/TW nadal zachowuje swoje pełne strategiczne wartości orientacyjne, jednak wymaga wzmocnienia pod względem działań, praktyczności i wykonalności. W przypadku Uchwały nr 71-NQ/TW, podstawową zasadą przewodnią w jej opracowaniu jest: działanie, praktyczność i wykonalność; w ideologii przewodniej edukacji i szkoleń trzy „słowa kluczowe” to: nowoczesność, jakość i równość; a w perspektywie wdrażania trzy „słowa kluczowe” to: stanowczość, szybkość i skuteczność.
Odnosząc się do wdrożenia Rezolucji nr 71-NQ/TW, minister Nguyen Kim Son oświadczył, że zapoczątkuje ona nową rewolucję w edukacji. Treść rezolucji, „Edukacja i szkolenia są najwyższym priorytetem narodowym, decydującym o przyszłości narodu”, odzwierciedla bezprecedensową wizję, zasady przewodnie oraz znaczące zaangażowanie i pozycję na rzecz edukacji i szkoleń. Dlatego każdy nauczyciel i administrator oświaty powinien przyjąć postawę, zrozumienie i działania współmierne do tej odpowiedzialności, aby nie zawieść zaufania i zaangażowania Partii i narodu.
Minister zaznaczył, że priorytetem i koniecznością podjęcia konsekwentnych i natychmiastowych działań jest pełna i głęboka odnowa myślenia i świadomości; konfrontacja z prawdą, brakami i słabościami oraz ciągłymi „dolegliwościami” w celu wprowadzenia lepszych zmian.
Minister podkreślił również znaczenie pełnego zrozumienia i wdrożenia zasad przewodnich zawartych w rezolucji nr 71-NQ/TW dotyczących wszechstronnej i gruntownej roli kierowniczej organizacji partyjnych, zwłaszcza organizacji partyjnych w instytucjach edukacyjnych, zwłaszcza w szkołach wyższych i instytucjach kształcenia zawodowego.
Uchwała nr 71-NQ/TW nakazuje instytucjom edukacyjnym, zwłaszcza szkolnictwu wyższemu i zawodowemu, szybszy i silniejszy rozwój, z zachowaniem wyższego poziomu orientacji; szkoły publiczne muszą wypełniać swoją misję publiczną, koncentrując się obecnie szczególnie na kształceniu zasobów ludzkich, na które kraj ma duże zapotrzebowanie; obok tego należy uwzględnić rolę, wiodący charakter i kierownictwo państwa w całym systemie edukacji; maksymalizacja mobilizacji zasobów społecznych, ale z państwem odgrywającym wiodącą rolę.
Odnosząc się do instytucjonalizacji istotnych treści uchwały, minister powiedział, że jeśli wszystko pójdzie zgodnie z planem, od 1 stycznia 2026 r. zaczną obowiązywać wszystkie cztery ustawy z zakresu oświaty i szkolenia (ustawa o nauczycielstwie, ustawa o zmianie i uzupełnieniu szeregu artykułów ustawy Prawo oświatowe, znowelizowana ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym oraz znowelizowana ustawa o szkolnictwie zawodowym), a także szereg nowych dekretów i okólników.
Mając na uwadze te nowe ramy instytucjonalne funkcjonowania systemu edukacji, Minister wezwał nauczycieli i administratorów oświaty na wszystkich szczeblach do gruntownego zapoznania się z przepisami, aby uniknąć błędów, opóźnień, pominięć i pomyłek podczas wdrażania; jest to ważne i pilne zadanie, które musi zostać wdrożone z całą stanowczością.
Odnosząc się do restrukturyzacji placówek oświatowych w ramach krajowego systemu edukacji, mającej na celu ich wzmocnienie i zapewnienie bardziej ukierunkowanych, ukierunkowanych i efektywnych inwestycji, Minister zauważył, że wdrażanie powinno opierać się na wytycznych Ministerstwa i praktycznych realiach, a nie na mechanicznym podejściu. Na przykład, w przypadku nowego modelu liceum zawodowego, model ten nie zastępuje modelu kształcenia ustawicznego i zawodowego; placówki kształcenia ustawicznego i zawodowego nie powinny być natychmiast przekształcane w licea zawodowe.
W przypadku publicznych placówek szkolnictwa wyższego i kształcenia zawodowego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowuje plan mający na celu wdrożenie rozwiązania, w którym sekretarz komitetu partyjnego będzie również pełnił funkcję kierownika instytucji. Zapewni to, że po wejściu w życie nowych przepisów nowy system będzie funkcjonował sprawnie i bez żadnych luk.
Po wejściu w życie nowego prawa działalność Rady Szkoły zostanie zakończona; Przewodniczący i Wiceprzewodniczący Rady Szkoły również zakończą swoją działalność. Dyrektorzy szkół, wybierani na kadencję przez Radę Szkoły, co do zasady również zakończą swoje obowiązki. Aby jednak zapewnić płynny okres przejściowy, Dyrektorzy szkół i Dyrektorzy będą nadal zarządzać działalnością szkoły do czasu podjęcia nowej decyzji…
Na konferencji wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong podkreślił istotne treści rezolucji nr 71-NQ/TW, począwszy od zasad przewodnich, celów, zadań i rozwiązań…
Przedstawiciele Departamentów Edukacji i Szkolenia oraz instytucji szkolnictwa wyższego podzielili się również informacjami dotyczącymi działań wdrożonych w celu proaktywnego wdrożenia Rezolucji nr 71-NQ/TW, potwierdzając jednocześnie swoją determinację w zakresie skutecznego wdrażania Rezolucji.
Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm
![[Zdjęcie] Premier Pham Minh Chinh rozmawia telefonicznie z dyrektorem generalnym rosyjskiej korporacji Rosatom.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765464552365_dsc-5295-jpg.webp&w=3840&q=75)
Komentarz (0)