Sektor edukacji musi przyjrzeć się bezpośrednio swoim niedociągnięciom i słabościom, aby móc wprowadzić lepsze zmiany.

Podpis pod zdjęciem — Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son przemawia. Zdjęcie: VNA

Konferencja została zorganizowana w formie łączącej spotkania stacjonarne i online, aby połączyć punkty kontaktowe w jednostkach podległych Ministerstwu i przy nim stowarzyszonych; Wietnamskim Związku Zawodowym Edukatorów ; Departamentach Edukacji i Szkolenia; uniwersytetach, akademiach, szkołach wyższych i szkołach średnich w całym kraju.

Podczas konferencji delegaci zapoznali się z punktami widzenia, celami, zadaniami i głównymi rozwiązaniami zawartymi w Rezolucji nr 71-NQ/TW, a także ze szczegółami dotyczącymi wdrożenia Planu działań Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w celu wdrożenia Rezolucji nr 71-NQ/TW.

Przemawiając na konferencji, minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son stwierdził, że proces opracowywania rezolucji nr 71-NQ/TW świadczy o wizji Biura Politycznego i Sekretariatu w zakresie rozwoju edukacji i szkoleń związanych z rozwojem kraju. Minister powtórzył bardzo ważne kwestie poruszone przez Sekretarza Generalnego To Lama, związane z trzema słowami „człowiek”: „człowiek” – rozwój ludzi w nowej erze; „zasoby ludzkie” – przygotowanie zasobów ludzkich do nowej ery; „talent” – w dobie zaostrzającej się konkurencji między krajami na świecie, czynnikiem decydującym muszą być talenty.

Mówiąc o różnicach między Rezolucją nr 71-NQ/TW a Rezolucją nr 29-NQ/TW z 4 listopada 2013 r. XI KC KPZR „W sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniu, spełniającej wymogi industrializacji i modernizacji w warunkach socjalistycznej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej”, minister stwierdził, że najważniejszym duchem Rezolucji nr 29-NQ/TW jest przejście od systemu edukacji skoncentrowanego na dostarczaniu wiedzy do systemu edukacji, który kompleksowo rozwija zdolności i cechy uczniów. Rezolucja nr 29-NQ/TW koncentruje się również na wszystkich aspektach edukacji i szkolenia, zarówno na kwestiach branżowych, jak i na potrzebie kraju, aby skupić się na rozwoju edukacji i szkolenia; jednakże główny nacisk położony jest na kwestie zawodowe, zarządzanie i kwestie wewnętrzne w dziedzinie edukacji i szkolenia.

Według Ministra, dotychczasowa Rezolucja nr 29-NQ/TW nadal zachowuje wszystkie wartości orientacji strategicznej; konieczne jest jednak wzmocnienie działań, praktyczności i wykonalności. W przypadku Rezolucji nr 71-NQ/TW, głównymi założeniami przewodnimi w jej tworzeniu są: działanie, praktyczność i wykonalność; w ideologii przewodniej edukacji i szkoleń 3 „słowa kluczowe” to: nowoczesność, jakość i uczciwość; w perspektywie wdrażania 3 „słowa kluczowe” to: radykalność, szybkość i skuteczność.

Odnosząc się do wdrażania Rezolucji nr 71-NQ/TW, minister Nguyen Kim Son powiedział, że rozpocznie się nowa rewolucja w edukacji, w której treść Rezolucji: „Edukacja i szkolenie to najważniejsza polityka narodowa, decydująca o przyszłości narodu” odzwierciedla wizję, przewodni punkt widzenia, zaufanie i bezprecedensowe pozycjonowanie edukacji i szkolenia. Dlatego każdy nauczyciel i kierownik ds. edukacji musi mieć postawę, świadomość i działania współmierne do tego przekazu, aby nie zawieść zaufania Partii i społeczeństwa.

Minister zaznaczył, że priorytetem, który należy realizować niezwłocznie i regularnie, jest całkowita i głęboka odnowa myślenia i świadomości; spojrzenie prosto w prawdę, na to, co jest nadal niewystarczające, słabe i na „chorobę”, która nadal trwa, aby dokonać lepszych zmian.

Minister podkreślił również świadomość i pełną realizację przewodniej ideologii zawartej w rezolucji nr 71-NQ/TW w sprawie wszechstronnej i gruntownej roli kierowniczej organizacji partyjnych, zwłaszcza organizacji partyjnych w instytucjach edukacyjnych, zwłaszcza na uniwersytetach i w instytucjach kształcenia zawodowego.

Rezolucja nr 71-NQ/TW wymaga, aby instytucje edukacyjne, zwłaszcza szkolnictwo wyższe i zawodowe, rozwijały się szybciej, silniej i z większym nastawieniem; szkoły publiczne powinny realizować misje publiczne, szczególnie w tym czasie, koncentrując się na kształceniu zasobów ludzkich, na które kraj ma duże zapotrzebowanie; ponadto istnieje świadomość i myślenie o roli, przywództwie i kierowaniu państwa w całym systemie edukacji; należy mobilizować zasoby społeczne do maksimum, ale państwo odgrywa wiodącą rolę.

Odnosząc się do instytucjonalizacji istotnych treści zawartych w Uchwale, Minister stwierdził, że jeśli wszystko pójdzie zgodnie z planem, to od 1 stycznia 2026 r. zaczną obowiązywać wszystkie cztery ustawy z zakresu oświaty i szkolenia (Ustawa o nauczycielstwie, Ustawa o zmianie i uzupełnieniu niektórych artykułów ustawy Prawo oświatowe, Ustawa o zmianie ustawy o szkolnictwie wyższym, Ustawa o zmianie ustawy o szkolnictwie zawodowym), a także zostanie wydany szereg nowych dekretów i okólników.

Mając na uwadze instytucjonalne podstawy funkcjonowania tego nowego systemu edukacji, Minister zwrócił się do nauczycieli i kierowników oświaty na wszystkich szczeblach z prośbą o gruntowne zapoznanie się z przepisami, aby uniknąć błędów, opóźnień, pominięć lub pomyłek w procesie wdrażania. Jest to ważne i pilne zadanie, które musi zostać wdrożone z całą stanowczością.

Odnosząc się do kwestii organizacji placówek oświatowych w krajowym systemie edukacji, aby je wzmocnić; aby inwestować bardziej ukierunkowanie, kluczowe i efektywne, Minister zauważył, że wdrażanie musi opierać się na wytycznych Ministerstwa, na rzeczywistości, a nie mechanicznie. Na przykład, w przypadku nowego modelu liceum zawodowego, model ten nie zastępuje systemu edukacji powszechnej i zawodowej; instytucje edukacji powszechnej i zawodowej nie powinny być od razu przenoszone do liceów zawodowych.

W przypadku publicznych uniwersytetów i placówek kształcenia zawodowego Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowuje plan mający na celu umożliwienie jednoczesnego pełnienia funkcji sekretarza partii i kierownika placówki oświatowej, co zapewni, że po wejściu w życie nowych ustaw nowy aparat będzie funkcjonował natychmiast, sprawnie i bez żadnych przerw.

Z chwilą wejścia w życie nowej Ustawy działalność Rady Szkoły zostanie zakończona; Przewodniczący i Wiceprzewodniczący Rady Szkoły również przestaną pełnić swoje funkcje. Dyrektorzy szkół, wybierani na kadencję Rady Szkoły, co do zasady również zakończą swoje obowiązki. Jednak, aby zapewnić okres przejściowy, Dyrektorzy i Dyrektorzy będą nadal kierować działalnością szkoły do czasu podjęcia nowej decyzji...

Na konferencji wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong wnikliwie zapoznał się z istotnymi treściami rezolucji nr 71-NQ/TW z punktu widzenia kierunku, celów, zadań, rozwiązań...

Przedstawiciele Departamentów Edukacji i Szkolenia oraz instytucji szkolnictwa wyższego podzielili się również informacjami, które wdrożyli w celu proaktywnego wdrożenia Rezolucji nr 71-NQ/TW, i potwierdzili swoją determinację w skutecznym wdrażaniu Rezolucji.

Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm