Rezolucja 71 zachęca instytucje szkoleniowe do współpracy z międzynarodowymi organizacjami zawodowymi.

Rezolucja 71-NQ/TW Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń potwierdziła, że „ edukacja jest najważniejszą polityką państwową, decydującą o przyszłości narodu”. Jest to ważny kamień milowy, otwierający preferencyjne polityki i zachęcający do inwestycji mających na celu silny rozwój edukacji w Wietnamie.

Szczególnie edukacja uniwersytecka, dostosowana do standardów regionalnych i międzynarodowych; kształcenie wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich, służących celom kraju w erze rozwoju narodowego.

Zdaniem dr. Vu Van Ngoca – dyrektora Instytutu Zaawansowanych, Wysokiej Jakości Szkoleń i POHE przy Narodowym Uniwersytecie Ekonomicznym , inwestycje w edukację, zwłaszcza w edukację uniwersytecką, zapewnią ogromne zasoby rozwojowe dla kraju.

Po pierwsze, szkolenie wysoko wykwalifikowanych kadr poprzez wyposażenie ich w wiedzę, umiejętności i kreatywne myślenie w celu zwiększenia wydajności pracy i konkurencyjności na arenie międzynarodowej.

Po drugie, uniwersytety stanowią ośrodki badań i innowacji, w których powstaje nowa wiedza i technologie, co pomaga krajowi nadążać za światowymi trendami, zwłaszcza w tak kluczowych obszarach jak technologia i sztuczna inteligencja.

Dr Vu Van Ngoc – Dyrektor Instytutu Zaawansowanych Szkoleń Wysokiej Jakości i POHE, Narodowy Uniwersytet Ekonomiczny.

Po trzecie, szkolnictwo wyższe powiązane z działalnością gospodarczą będzie odpowiadać potrzebom rynku pracy i wspierać rozwój gospodarczy.

Po czwarte, silny system uniwersytecki przyczynia się także do wzmocnienia pozycji i konkurencyjności kraju, przyciągania współpracy międzynarodowej i tworzenia podstaw zrównoważonego rozwoju.

Dr Vu Van Ngoc poinformował również, że rezolucja 71-NQ/TW zaproponowała rozwiązanie mające na celu „znaczne unowocześnienie programów szkoleniowych zgodnie z międzynarodowymi standardami”. W związku z tym programy szkoleniowe muszą być projektowane zgodnie ze standardami efektywności, powiązanymi z potrzebami rynku pracy, ze szczególnym uwzględnieniem rozwoju umiejętności cyfrowych, umiejętności miękkich i języków obcych.

Jednocześnie wprowadzać innowacyjne, nowoczesne metody nauczania, koncentrując się na uczniach i zwiększając praktyczne doświadczenia.

Ponadto należy ujednolicić kadrę dydaktyczną, udoskonalić ją i zachęcić do udziału w badaniach i publikacjach międzynarodowych, aby powiązać szkolenie z nauką.

Nieuniknionym trendem jest również wdrażanie transformacji cyfrowej, tworzenie inteligentnych klas, otwartych materiałów edukacyjnych i personalizowanie nauczania za pomocą nowych technologii, w tym korzystanie z podręczników zintegrowanych ze sztuczną inteligencją.

Ponadto uniwersytety muszą promować współpracę z przedsiębiorstwami i organizacjami międzynarodowymi, w szczególności międzynarodowymi organizacjami zawodowymi, takimi jak ACCA, CFA, ANZIIF, HRCI...; przeprowadzać akredytację wysokiej jakości zgodnie z międzynarodowymi standardami, takimi jak AACSP, ACBSP, ABET..., aby zapewnić przejrzystość i odpowiedzialność społeczną.

Włączenie międzynarodowych certyfikatów do programu kształcenia to rozwiązanie problemu poprawy konkurencyjności i szybkiego dostosowania się do wymagań globalnego rynku. Dzięki temu studenci nie tylko kończą studia licencjackie, ale także zdobywają międzynarodowe certyfikaty zawodowe, co skraca czas i obniża koszty w porównaniu z nauką każdego kierunku osobno.

Studenci zapoznają się ze standardami zawodowymi już w trakcie nauki, co pomaga im nabrać pewności siebie, wkraczając na trudny rynek pracy. Oznacza to, że nie tylko „ukończą studia”, ale także od razu będą „gotowi do pracy”.

Tylko dzięki dobremu wykonywaniu tych zadań szkolnictwo wyższe może integrować, unowocześniać i tworzyć wysokiej jakości zasoby ludzkie, służące zrównoważonemu rozwojowi kraju.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-thuc-day-co-so-dao-tao-hop-tac-voi-to-chuc-nghe-nghiep-quoc-te-post749536.html