Patrząc na ponurą twarz ucznia, który oblał szkołę średnią i czytając ten rozpaczliwy list, serce się kraje.

(NLDO) - Delegatka Nguyen Thi Tuyet Nga poruszyła kwestię głównych obaw wielu wyborców, a mianowicie obciążenia egzaminem wstępnym do 10. klasy ze względu na podział po gimnazjum.

Rano 4 grudnia, kontynuując 10. sesję, Zgromadzenie Narodowe (NA) omówiło w sali sprawozdania z pracy za kadencję Prezydenta i Rządu 2021–2026, projekt sprawozdania z pracy 15. kadencji Zgromadzenia Narodowego, Stałego Komitetu Zgromadzenia Narodowego, Rady Etnicznej , komisji Zgromadzenia Narodowego, kontroli państwowej oraz sprawozdania z pracy za kadencję 2021–2026 Najwyższego Sądu Ludowego i Najwyższej Prokuratury Ludowej.

Delegatka Nguyen Thi Tuyet Nga (delegacja Quang Tri ): „Patrząc na twarze 14-15-latków, wyczerpane i otępiałe z powodu presji egzaminacyjnej, czytając rozpaczliwe listy dzieci, które nie zdały egzaminu wstępnego do szkoły średniej, serce mi pęka”. Zdjęcie: Pham Thang

Komentując sprawozdanie rządu, posłanka Nguyen Thi Tuyet Nga (delegacja Quang Tri) zasadniczo zgodziła się z podsumowaniem zawartym w sprawozdaniu rządu. Poseł wysoko ocenił również radę rządu, aby przedłożyć Centralnemu Komitetowi Wykonawczemu rezolucję nr 71-NQ/TW Biura Politycznego w sprawie przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń, umieszczając edukację w strategicznej, przełomowej pozycji, bezpośrednio związanej z konkurencyjnością i aspiracjami kraju oraz rozwojem narodowym. Rząd przedłożył również Komitetowi Centralnemu rezolucję oraz Zgromadzeniu Narodowemu w sprawie legalizacji powszechnego dostępu do edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 3-5 lat. Jest to głęboko humanitarna polityka, tworząca fundamenty wczesnego rozwoju człowieka; decyzja, na którą stać niewiele krajów na świecie.

Zdaniem posła Ngi zwolnienie z opłat za naukę dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym świadczy o wielkiej determinacji państwa w zapewnianiu prawa do edukacji i zmniejszaniu obciążeń finansowych milionów rodzin... „Te zdecydowane decyzje mają istotne znaczenie dla poprawy sytuacji i uczynienia edukacji najważniejszą polityką krajową oraz decydowania o przyszłości narodu”.

Delegatka prowincji Quang Tri wspomniała jednak również o niedociągnięciach. Stwierdziła, że ​​„raport rządu poświęcił pięć linijek ograniczeniom w edukacji i szkoleniach, a kwestie te są nadal zbyt ogólne” i zasugerowała, aby rząd wyraźniej zidentyfikował niedociągnięcia, a zwłaszcza dogłębniej i głębiej wdrożył fundamentalne i kompleksowe innowacje w edukacji i szkoleniach oraz wdrożył strategiczne przełomy w zasobach ludzkich, zgodnie z rezolucją XIII Zjazdu Partii Narodowej i rezolucją nr 16 Zgromadzenia Narodowego na kadencję 2021–2026.

Wchodząc w szczegóły, posłanka Nguyen Thi Tuyet Nga poruszyła kwestię, która budzi poważne obawy i jest również przedmiotem życzeń wielu wyborców, którzy zostali jej przekazani jako delegatce Zgromadzenia Narodowego. Chodzi o obciążenie egzaminami z powodu kwestii podziału na grupy w szkolnictwie wyższym, która wciąż jest niewystarczająca pod względem świadomości, poglądów i wdrażania. Rządowy projekt dotyczący kształcenia zawodowego i orientacji uczniów w podziale na grupy w szkolnictwie ogólnym na lata 2018–2025 zakłada, że ​​do 2023 roku co najmniej 40% absolwentów szkół średnich będzie kontynuować naukę w szkołach zawodowych, kształcąc się na poziomie podstawowym i średnim.

Zdaniem delegata, system podziału na klasy jest źle rozumiany i nieprawidłowo wdrażany w praktyce, co oznacza, że ​​osoby, które nie zdadzą egzaminu wstępnego do liceum, będą szły do ​​szkół zawodowych. Egzamin wstępny do 10. klasy staje się miniaturowym egzaminem państwowym o dużej presji, podczas gdy liceum jest poziomem ogólnym, co oznacza, że ​​wszyscy uczniowie mają prawo do nauki. Jednak niski wskaźnik zdawalności uczniów liceum w niektórych miejscowościach pokazuje, że w przeszłości nie zapewniliśmy należycie prawa do dostępu do 12 lat edukacji ogólnej.

„Patrzę na twarze 14-15-latków, wyczerpane i otępiałe z powodu presji egzaminacyjnej, czytam rozpaczliwe listy dzieci, które nie zdały egzaminu wstępnego do szkoły średniej i serce mi pęka” – powiedział poseł Nga.

Mamy do czynienia z kolejnym niepokojącym paradoksem: system szkolnictwa publicznego jest zbyt napięty, wielu uczniów, pomimo dobrych ocen, nadal nie może dostać się do szkół publicznych, wielu uczniów z ubogich rodzin jest zmuszonych do uczęszczania do szkół prywatnych, gdzie czesne przekracza możliwości finansowe ich rodzin. Tymczasem szkoły prywatne to placówki oferujące wysokiej jakości usługi dla rodzin z problemami. To sprawia, że ​​równość w dostępie do edukacji nie jest gwarantowana. „Problem ten został również zidentyfikowany przez rząd w sprawozdaniach podsumowujących wdrażanie ustawy oświatowej. Nie został on jednak wyraźnie określony w rządowym sprawozdaniu podsumowującym kadencję”.

Otwórzcie drzwi liceum

Podkreślając powyższe znakomite wyniki jako bolesną rzeczywistość edukacji, poseł Nga przedstawił dwie kwestie. Po pierwsze, zaleca się, aby rząd podjął natychmiastowe działania, takie jak wprowadzenie bezpłatnej nauki w szkołach średnich dla uczniów szkół średnich. W roku szkolnym 2026/2027 należy otworzyć drzwi do szkół średnich, systematycznie inwestować w zawodowe szkoły średnie i szanować prawo uczniów do wyboru.

Jednocześnie należy poprawić egzaminy, dostosować metodę przyjęć do klasy 10, aby zmniejszyć presję, stworzyć uczniom możliwości; usprawnianie musi opierać się na dobrowolności i zdolnościach, nie należy zapominać, że usprawnianie staje się barierą od klasy 9. Należy usprawniać na podstawie prawa do nauki, zapewnić wystarczającą liczbę miejsc dla uczniów publicznych szkół średnich.

Po drugie, mamy w rękach postępową politykę, solidne podręczniki, wielkie oczekiwania, ale praktyczna realizacja wciąż stanowi wyzwanie. Rzeczywistość pokazuje, że wielu polityk nie da się wdrożyć z dwóch powodów: braku synchronicznych i kompleksowych rozwiązań, braku zasobów, zapewnienia innowacyjnego myślenia. Polityki zostały już wydane, „ale siła egzekwowania musi być wystarczająca, aby wprowadzić wyraźne zmiany”.

Poseł Nga zaproponował i oczekiwał, że kolejna kadencja musi być kadencją działań, które wprowadzą politykę w życie, kadencją, w której uchwały Partii i prawa stanowe zostaną przekształcone w konkretne i jasne programy działań rządu, przynoszące konkretne rezultaty w każdej klasie, każdej szkole, dla każdego nauczyciela i ucznia.

Source: https://nld.com.vn/nhin-guong-mat-doc-la-thu-cua-hoc-sinh-truot-trung-hoc-pho-thong-ma-nhoi-long-196251204092129526.htm