Fakt, że szkoły pobierają wyższe opłaty za zajęcia dodatkowe po wejściu w życie Okólnika 29, sprawił, że wielu rodziców martwi się, że będą musieli odebrać swoje dzieci wcześniej.
Po wejściu w życie Okólnika nr 29 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w sprawie dodatkowego nauczania i uczenia się, szkoły jednocześnie zaprzestały oferowania dodatkowego nauczania i dodatkowego nauczania płatnego. W związku z tym uczniowie będą uczyć się zgodnie z Ogólnym Programem Kształcenia na rok 2018, określonym przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia. W przypadku uczniów szkół podstawowych nauka odbywa się w 2 sesjach dziennie, z maksymalnie 7 lekcjami dziennie.
Fakt, że szkoły są zamykane na dłuższy czas, a uczniowie kończą zajęcia wcześniej, sprawił, że wielu rodziców ma trudności ze znalezieniem terminu odbioru swoich dzieci.
Pan Nguyen Van Duc, którego dziecko uczęszcza do trzeciej klasy szkoły podstawowej w dystrykcie Dong Da ( Hanoi ), powiedział, że wcześniej szkoła nadal organizowała dodatkowe zajęcia dla uczniów po południu, po zakończeniu głównych godzin lekcyjnych. Jednak po wydaniu Okólnika nr 29 szkoła ogłosiła, że wstrzyma wszystkie dodatkowe zajęcia, a uczniowie będą opuszczać szkołę około godziny 15:30.
„Większość rodziców nadal pracuje, gdy ich dzieci kończą szkołę, więc nie mogą codziennie wcześnie wracać do domu, aby odebrać swoje pociechy. Przedstawiciele rodziców zasugerowali również, aby szkoła zorganizowała zajęcia pozalekcyjne dla ich dzieci, takie jak kluby sportowe , lekcje języka angielskiego itp., lub aby nauczyciele pomogli im opiekować się dziećmi do końca roku szkolnego, ale jak dotąd nie otrzymali odpowiedzi ze szkoły” – powiedział pan Duc.
Pani Nguyen Thu Hien, której dziecko uczy się w szkole podstawowej w dystrykcie Ha Dong (Hanoi), również była zaniepokojona, gdy szkoła ogłosiła zawieszenie dodatkowych zajęć popołudniowych.
„Moja rodzina nie miała nikogo, kto mógłby odebrać dzieci o 15:30, więc musieliśmy zatrudnić kogoś do odbioru dzieci o tej porze. Rodzice z każdej klasy spotkali się, doszli do porozumienia i wysłali petycję do rady szkoły, prosząc o opracowanie przez szkołę planu wsparcia rodziców, takiego jak organizacja zajęć pozalekcyjnych lub po prostu zapewnienie nauczycielom opieki nad uczniami w szkole do czasu, aż rodzice będą mogli odebrać dzieci późnym popołudniem. Szkoła nie wydała jednak jeszcze oficjalnego oświadczenia w tej sprawie”.
Pani Hien powiedziała, że gdyby szkoła zorganizowała kluby poświęcone takim talentom jak muzyka, śpiew, sport itp., nawet gdyby pobierano za nie opłaty, i tak pozwoliłaby swojemu dziecku w nich uczestniczyć, aby mogło nabyć nowe umiejętności, a także dostosowałoby się to do harmonogramu odbierania i odwożenia dziecka przez rodziców.
Podczas niedawnego seminarium „Okólnik 29: Szansa czy wyzwanie dla edukacji?”, w którym poruszono kwestię obaw rodziców związanych z odbiorem i odwożeniem dzieci w związku ze zmianą planu lekcji, dyrektor Departamentu Szkolnictwa Średniego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) Nguyen Xuan Thanh stwierdził, że organizacja zajęć edukacyjnych w szkołach nie polega jedynie na zapraszaniu uczniów do klas w celu prowadzenia zajęć. Wdrażając program na rok 2018, Ministerstwo wydało dokument 5512, nakazujący nauczycielom właściwe wypełnianie swojej roli organizatorów, inspektorów i przewodników po zajęciach edukacyjnych uczniów, a nie tylko nauczanie.
Nauczyciele przygotowują lekcje w taki sposób, że przydzielają uczniom zadania, następnie sprawdzają i wspierają ich realizację, pozwalają uczniom na dyskusję między sobą, aby rozwijać inne umiejętności, a następnie podsumowują. W ten sposób umiejętność samodzielnej nauki uczniów będzie rozwijana już na każdej lekcji programu, a po jej zakończeniu uczniowie nadal będą mieli wiele do zrobienia.
„Istnieje wiele zajęć, które wykorzystują wiedzę w praktyce, z pytaniami otwartymi, na które uczniowie będą musieli odpowiedzieć poza klasą. W tym czasie szkoła ma jeszcze wolne miejsca, po co więc wyrzucać dzieci ze szkoły? Szkoła jest publiczna, jest ochrona, dzieci mogą zostać w szkole, nie muszą składać podań ani płacić. Uczniowie będą nadal wspólnie wykonywać zadania aplikacyjne przydzielone przez nauczyciela.
Ale tutaj zastosowanie nie polega na daniu kartki papieru do odrobienia pracy domowej. Zastosowaniem jest dziś nauka chemii, wspólne posiłki, sprawdzenie, jakie substancje się w nich znajdują. Albo nauka o rozszerzalności cieplnej, uczniowie sprawdzają, czy w domu jest jakieś miejsce, które należy zabezpieczyć przed rozszerzalnością cieplną” – zacytował pan Thanh.
Dyrektor Departamentu Edukacji Średniej podkreślił, że istnieje wiele innych zajęć, które wykorzystują wiedzę, zadając wiele pytań otwartych, pozostawiając dzieciom czas na działanie i pisanie, a następnie przekazanie ich nauczycielowi. Wszystkie te miejsca i czas w szkołach muszą być przeznaczone dla uczniów. Szkoły mają biblioteki, które powinny być maksymalnie otwarte, aby umożliwić uczniom czytanie książek.
„Czy słuszne jest posiadanie planu edukacyjnego opartego jedynie na planie lekcji? Wyobraźmy sobie, że jeśli jest 7-8 lekcji dziennie i dzieci muszą siedzieć w klasie przez tyle godzin, bez żadnych zajęć dodatkowych, kiedy będą aktywne, aby osiągnąć pożądaną liczbę miejsc? Szkoły same muszą czuć się odpowiedzialne za uczniów, którzy im ufają” – powiedział pan Thanh.
Source: https://vtcnews.vn/phu-huynh-loay-hoay-don-con-som-sau-quy-dinh-cam-day-them-bo-g-dt-noi-gi-ar926908.html
Komentarz (0)