Zaangażowanie Wietnamu w ochronę prawa do edukacji i praw człowieka.

Dlatego zapewnienie prawa do edukacji nie jest wyłącznie zadaniem sektora edukacyjnego , ale najwyraźniejszą odpowiedzią, jakiej dany kraj może udzielić społeczności międzynarodowej odnośnie stopnia, w jakim szanuje i chroni prawa człowieka.

W Wietnamie decyzja o zniesieniu czesnego za publiczne szkolnictwo podstawowe i średnie od roku szkolnego 2025-2026 wywołała ogromne poruszenie. Oznacza to przejście od zobowiązania prawnego do zobowiązania materialnego: państwo aktywnie usuwa wszelkie bariery ekonomiczne , aby wszystkie dzieci mogły uczęszczać do szkoły.

W kontekście trudnej sytuacji gospodarczej, zwłaszcza po pandemii COVID-19, decyzja ta odzwierciedla wyjątkowy wybór naszego narodu: priorytetowe traktowanie edukacji, priorytetowe traktowanie przyszłości całego narodu.

Prawo do edukacji było obecne w naszej Konstytucji z 1946 roku, która uznała edukację za podstawowe prawo obywateli. W każdym okresie historycznym prawo to było coraz bardziej rozszerzane w duchu modernizacji i integracji. Konstytucja z 2013 roku wyraźnie stwierdza: „Rozwój edukacji jest nadrzędną polityką państwa”. Jest to konsekwentna orientacja w strategii rozwoju narodu wietnamskiego.

Przystępując do Międzynarodowego Paktu Praw Gospodarczych, Społecznych i Kulturalnych (ICESCR), Wietnam poważnie wdrożył te zobowiązania poprzez szereg konkretnych polityk. Wymowne liczby są tego jasnym dowodem: do 2024 roku 100% prowincji i miast utrzyma powszechną edukację na poziomie podstawowym i gimnazjalnym; wiele miejscowości osiągnie ponad 80% powszechnego wykształcenia na poziomie ponadgimnazjalnym. To nie tylko osiągnięcie sektora edukacji, ale także wynik długoterminowej, konsekwentnej strategii: aby żadne dziecko nie zostało pozostawione w tyle z powodu okoliczności.

Wsparcie dla ubogich studentów, zwolnienia z opłat za naukę i obniżki opłat, specjalna polityka dla studentów należących do mniejszości etnicznych… stworzyły silną „sieć bezpieczeństwa edukacyjnego” i są również bardzo humanitarnym podejściem Wietnamu do ochrony praw człowieka.

Godnym uwagi jest fakt, że fundamentalna innowacja w edukacji, zgodnie z Uchwałą nr 29-NQ/TW i Ogólnym Programem Kształcenia z 2018 roku, nie polega jedynie na reformie treści. To zmiana w myśleniu o prawie do uczenia się. Uczący się nie są już postrzegani jako „odbiorcy wiedzy”, lecz jako podmioty kreatywne.

Dzięki ustawie oświatowej z 2019 r. ustanawiającej „naukę przez całe życie” jako zasadę podstawową, Wietnam dołączył do grupy krajów promujących model społeczeństwa uczącego się, tworząc warunki, w których każdy obywatel może uczyć się nie tylko w czasie nauki w szkole, ale przez całe życie.

Oczywiście, długotrwałe problemy, takie jak regionalne różnice w jakości edukacji, brak jednolitości placówek i luźne powiązania szkoleniowe, stanowią wyzwania w procesie rozwoju. Kluczowym problemem jest to, że Wietnam nieustannie podejmuje wysiłki i dostosowuje swoją politykę w kierunku bardziej postępowym. Kiedy kraj stawia edukację na pierwszym miejscu, to właśnie prawa człowieka są dla niego priorytetem.

Bo ostatecznie prawa człowieka mają znaczenie tylko wtedy, gdy każdy ma szansę stać się najlepszą wersją siebie. Najkrótszą i najbardziej zrównoważoną drogą do tego celu jest edukacja – fundament, który Wietnam stopniowo zapewnia poprzez politykę, zasoby i konsekwentną determinację polityczną .

VAN TAM

Źródło: https://www.sggp.org.vn/quyen-hoc-tap-and-cam-ket-quyen-con-nguoi-cua-viet-nam-post827802.html