Fuzje uniwersytetów: Czy czeka nas fala wykładowców przechodzących z uczelni publicznych do prywatnych?

(Dan Tri) - Zdaniem dr. Nguyen Quoc Anha, wicedyrektora Uniwersytetu Technologicznego w Ho Chi Minh, połączenie i fuzja szkół publicznych stworzy „lukę strategiczną” dla szkół niepublicznych.

Rezolucja 71 Biura Politycznego w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń wyznacza zadanie unowocześnienia i podniesienia poziomu szkolnictwa wyższego, osiągnięcia przełomów w rozwijaniu wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich i talentów oraz prowadzenia badań naukowych i innowacji.

W tym przypadku jednym z kluczowych rozwiązań jest uporządkowanie, restrukturyzacja i łączenie uczelni wyższych.

Podczas Konferencji Szkolnictwa Wyższego w 2025 r. minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son potwierdził, że ta poważna restrukturyzacja instytucji edukacyjnych jest rozkazem.

To jest szansa, czas, moment, aby szkolnictwo wyższe dokonało przełomu. „Jeśli nie wykorzystamy szansy, nie wykorzystamy władzy, to znaczy, że jesteśmy winni” – podkreślił szef sektora edukacji.

Przed rewolucją w organizacji i łączeniu uniwersytetów gazeta Dan Tri zorganizowała serię artykułów na temat: „Wielka organizacja uniwersytetów: strategiczny punkt zwrotny dla przełomowego rozwoju”.

Seria artykułów stanowi panoramiczny obraz kierunku organizacji, restrukturyzacji i fuzji uniwersytetów w Wietnamie, w którym czołowi eksperci wezmą udział w debacie i wyjaśnieniu przełomowych możliwości rozwoju szkolnictwa wyższego oraz wyzwań, które należy wspólnie rozwiązać, aby rewolucja w szkolnictwie wyższym mogła osiągnąć swój cel zgodnie z duchem Rezolucji 71.

Proces łączenia i fuzji publicznych uczelni, który jest obecnie intensywnie wdrażany, to nie tylko krok w kierunku wewnętrznej restrukturyzacji sektora publicznego, ale także punkt zwrotny dla sektora prywatnego. Eksperci twierdzą, że to idealny moment na przełom dla szkół prywatnych. Głównym celem tej zmiany jest fala wysoko wykwalifikowanej kadry akademickiej, która odchodzi z sektora publicznego w poszukiwaniu autonomicznego środowiska, przejrzystych mechanizmów wynagradzania i powiązanych z sektorem prywatnym wyników.

Złoty czas dla szkół prywatnych, aby skorzystać z możliwości przyciągania talentów

Dr Nguyen Quoc Anh – wicedyrektor Uniwersytetu Technologicznego w Ho Chi Minh – stwierdził, że połączenie i łączenie szkół publicznych stanowi poważny krok w restrukturyzacji systemu edukacji uniwersyteckiej, który jednocześnie otwiera wiele „strategicznych luk” dla szkół niepublicznych.

Pan Nguyen Quoc Anh przewiduje, że jest to okres, w którym prawdopodobnie pojawi się fala migracji kadry akademickiej. Ponieważ w przypadku fuzji szkół publicznych grupa wykładowców i badaczy, którzy chcą autonomicznego środowiska i mechanizmu nagradzania uzależnionego od wyników, będzie szukać szkół prywatnych.

„Szkoły prywatne mogą wykorzystać ten czas, aby stworzyć pakiety mające na celu przyciągnięcie utalentowanych osób, od funduszy na badania i laboratoria po zasady dzielenia się własnością intelektualną, zwiększając w ten sposób potencjał badawczy i szkoleniowy” – powiedział prorektor Uniwersytetu Technologicznego w Ho Chi Minh.

Dr Nguyen Duc Nghia – były wiceprezes Narodowego Uniwersytetu Ho Chi Minh – również przyznał, że restrukturyzacja i usprawnienie funkcjonowania publicznych uniwersytetów stanowi przełomową szansę dla szkół prywatnych.

Według byłego wiceprezydenta Narodowego Uniwersytetu Ho Chi Minh, obecnie system szkół niepublicznych stanowi około 25% liczby szkół i mniej niż 20% liczby uczniów, jednak liczba kadry nauczycielskiej rośnie szybciej niż liczba szkół publicznych.

W miarę jak szkoły publiczne łączą się, stają się bardziej elitarne i nastawione na badania, prawdopodobnie ograniczą swoje programy kształcenia praktycznego, przeznaczone dla masowego odbiorcy. To tworzy dużą „lukę rynkową”, którą szkoły prywatne, dzięki swojej elastyczności i dynamice, mogą szybko wypełnić.

Co więcej, zaostrzenie konkurencji o stanowiska akademickie w sektorze publicznym po fuzji spowoduje, że część dobrych wykładowców przejdzie do sektora prywatnego, który oferuje lepsze wynagrodzenia i bardziej otwarte na innowacje środowisko pracy.

W szczególności uczelnie prywatne o dużym potencjale, dobrze doinwestowane przez duże grupy gospodarcze, będą miały niepowtarzalną szansę na przebicie się. Mogą inwestować w nowoczesną infrastrukturę, rozwijać wysokiej jakości programy kształcenia i stać się realną przeciwwagą dla wiodących uczelni publicznych.

Polityka restrukturyzacji sektora publicznego nie jest zatem jedynie reformą wewnętrzną, ale pośrednio tworzy dynamikę dla rozwoju sektora prywatnego, przyczyniając się do ukształtowania zdrowego i konkurencyjnego rynku szkolnictwa wyższego, gdzie jakość i wybór studentów decydują o istnieniu i rozwoju.

Dr Nguyen Quoc Anh zwrócił uwagę na lukę informacyjną, która pojawia się podczas wdrażania porozumień i fuzji. ​​Wiele szkół publicznych zmienia nazwy i struktury kształcenia. To nieumyślnie skłania rodziców i kandydatów do poszukiwania adresów oferujących stabilne, przejrzyste informacje i profesjonalne usługi doradcze. Jest to okazja dla szkół niepublicznych do potwierdzenia swojej reputacji marki poprzez wcześniejsze ogłoszenie planów rekrutacyjnych, standardów nauczania i danych o zatrudnieniu.

Ponadto, podczas gdy sektor publiczny skupia się na pracy organizacyjnej, szkoły prywatne mają tę przewagę, że mogą elastycznie otwierać nowe kierunki studiów, od programów 2+2, podwójnych dyplomów, krótkoterminowych certyfikatów szkoleniowych po kursy realizowane we współpracy z przedsiębiorstwami.

Dzięki Dekretowi 238, który wprowadza politykę wsparcia czesnego bezpośrednio do uczniów, szkoły niepubliczne mają większą przewagę w zakresie projektowania pakietów stypendialnych i subsydiów oraz przejrzystych „cen netto”, co pozwala na zmniejszenie różnicy w kosztach w porównaniu ze szkołami publicznymi. Zdaniem dr Nguyen Quoc Anh, jest to ważny fundament dla zwiększenia dostępu do wysokiej jakości edukacji dla uczniów w wielu segmentach.

Luki strategiczne stwarzają zarówno szanse, jak i wyzwania.

Mistrz Cao Quang Tu, dyrektor ds. rekrutacji na Saigon International University, ocenił, że luka strategiczna, jaka powstała w wyniku połączenia i fuzji publicznych uniwersytetów, będzie wiązać się zarówno z szansami, jak i wyzwaniami dla szkół prywatnych.

Szansa wynika z faktu, że cały system szkolnictwa wyższego musi podnosić standardy w procesie usprawnienia, tworząc prestiżowym szkołom prywatnym warunki do ugruntowania swojej pozycji, rozszerzenia współpracy i przyciągnięcia studentów.

Rosnące zainteresowanie społeczeństwa prywatnymi, elastycznymi środowiskami edukacyjnymi świadczy również o szansach, jakie niesie ze sobą ten rodzaj edukacji.

Mistrz Cao Quang Tu, dyrektor ds. rekrutacji, Saigon International University (zdjęcie: NVCC).

Wyzwaniem jest jednak silna konkurencja, ponieważ wiele publicznych instytucji po fuzji będzie dysponować dużymi, silnymi zasobami, przyciągającymi dobrych i utalentowanych uczniów. Wymaga to od szkół prywatnych ciągłego wprowadzania innowacji, aby dostosowywać się do nowych trendów i szybko reagować na potrzeby uczniów i rynku pracy.

„Kiedy szkoły publiczne skupiają się na elitarnym kształceniu i badaniach, „luka” w zakresie praktycznych, stosowanych potrzeb stanie się przestrzenią, którą szkoły prywatne, dzięki elastyczności programów i modeli zarządzania, będą mogły szybko uchwycić.

Jednocześnie, w zmieniającym się kontekście, rodzice i uczniowie będą zwracać większą uwagę na stabilność, jakość szkoleń i doświadczenie edukacyjne. To jest przewaga konkurencyjna, którą szkoły prywatne mogą promować” – analizował Mistrz Cao Quang Tu.

Dyrektor ds. rekrutacji Saigon International University wskazał również na 3 główne grupy zalet szkół prywatnych w ramach przyszłego połączenia uniwersytetów. Są to: zdolność do internacjonalizacji kształcenia poprzez tworzenie programów zgodnych z międzynarodowymi standardami, zapraszanie zagranicznych wykładowców, rozszerzanie wymiany studenckiej, współpraca z prestiżowymi uniwersytetami na świecie; zdolność do nawiązywania bliskich kontaktów z przedsiębiorstwami, pomoc studentom w zdobywaniu praktycznego doświadczenia zawodowego już od czasów nauki; oraz polityka priorytetowego traktowania wszechstronnego doświadczenia studentów.

Ponadto szkoły prywatne mają mocną stronę w projektowaniu i organizacji wydarzeń akademickich, artystycznych i sportowych, konferencji międzynarodowych oraz transgranicznej wymiany kulturalnej i akademickiej. Działania te pomagają uczniom ćwiczyć umiejętności, rozwijać myślenie globalne i rozwijać umiejętności integracyjne – czynniki, które wyróżniają uczniów szkół prywatnych.

Pan Nguyen Quang Huy – Dyrektor Wykonawczy Wydziału Finansów i Bankowości Uniwersytetu Nguyen Trai – potwierdził, że rola szkół prywatnych w strategii narodowej nie jest przeciwwagą, lecz rozszerzeniem, które ma pomóc wietnamskiemu systemowi szkolnictwa wyższego stać się bogatszym i bardziej konkurencyjnym.

Pan Nguyen Quang Huy – Dyrektor Wykonawczy Wydziału Finansów i Bankowości Uniwersytetu Nguyen Trai (Zdjęcie: NTU).

Aby jednak wykorzystać ten „złoty moment”, sektor prywatny musi podjąć strategiczne kroki, koncentrując się na dogłębnych inwestycjach w jakość szkoleń, standaryzacji akredytacji i budowaniu silnej marki akademickiej. To fundament, na którym szkoły prywatne mogą budować swój prestiż społeczny, stając się pierwszym wyborem, a nie tylko alternatywą.

Pan Nguyen Quang Huy podkreślił, że ta kompleksowa restrukturyzacja przynosi trzy najważniejsze korzyści: po pierwsze, uczniowie korzystają z bardziej ujednoliconego środowiska nauczania, oferującego bardziej sprawiedliwe i zróżnicowane możliwości; po drugie, szkoły publiczne stają się usprawnione, silniejsze i konkurencyjne na arenie międzynarodowej; po trzecie, szkoły prywatne zyskują przestrzeń, aby odgrywać i wnosić swój istotny wkład.

Co ważniejsze, restrukturyzacja sektora publicznego i rozwój sektora prywatnego będą promować wietnamskie szkolnictwo wyższe, aby stało się wiodącym ośrodkiem kształcenia kadr w regionie. Ta zdrowa konkurencja gwarantuje wysokiej jakości zasoby ludzkie, gotowe na erę globalnej integracji i rozwoju.

Część 1: Organizacja uniwersytetu to porządek i strategia przełomu

Część 2: Ustalenia uniwersyteckie muszą zapewniać brak zakłóceń w nauce studentów

Część 3: Fuzje uniwersytetów: Koniec z konsekwencjami „gorącego” rozwoju, szanse dla szkół prywatnych

Część 4: Fuzja uniwersytetów: Trzeba poświęcić osobiste interesy i zaakceptować ból raz na zawsze

Część 5: Fuzja uniwersytetów: Czy wszystkie słabe szkoły zostaną rozwiązane?

Część 6: Czy brama wejściowa na uniwersytet w 2026 roku będzie węższa po gruntownej przebudowie?

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/sap-nhap-dai-hoc-se-co-lan-song-dich-chuyen-giang-vien-tu-cong-sang-tu-20251001231423501.htm