Hanoi i australijskie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia omawiają rozwiązania w zakresie współpracy edukacyjnej

Przemawiając na programie, pan Tran The Cuong, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń w Hanoi, powiedział, że sektor nawiązał wiele międzynarodowych relacji współpracy ze szkołami z wielu krajów na całym świecie, przyczyniając się do promowania integracji i poprawy jakości edukacji w stolicy.

Przez lata uczniowie z Hanoi niezmiennie umacniali swoją pozycję lidera na krajowej i międzynarodowej arenie intelektualnej, zdobywając setki nagród i medali krajowych. Tylko w roku szkolnym 2024-2025 uczniowie z Hanoi zdobyli 200 nagród w ogólnopolskim konkursie dla najlepszych uczniów, 14 medali i wyróżnień międzynarodowych...

Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi zorganizował seminarium „Zarządzanie edukacją Hanoi – stan Australia Południowa”.

W 2026 roku Hanoi zostało zaszczycone wyborem na gospodarza Międzynarodowej Olimpiady Astronomicznej i Astrofizycznej, co dowodzi prestiżu i potencjału stolicy w zakresie organizacji międzynarodowych wydarzeń edukacyjnych.

Podczas seminarium dyrektorzy szkół w Hanoi i dyrektorzy szkół z Australii dzielili się i omawiali politykę edukacyjną, integrację sztucznej inteligencji (AI) w szkołach, zarządzanie inteligentnymi urządzeniami oraz rozwój umiejętności cyfrowych i interpersonalnych uczniów.

Pan Tran The Cuong, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń w Hanoi, potwierdził, że sektor nawiązał wiele międzynarodowych relacji współpracy w celu poprawy jakości edukacji.

Pani Nguyen Boi Quynh, dyrektorka liceum Viet Duc, powiedziała, że w kontekście integracji szkoła postanowiła promować znajomość języków obcych wśród uczniów. Rozwiązanie zaczyna się od innowacyjnych, aktywnych metod nauczania stosowanych przez nauczycieli, aby zwiększyć pewność siebie uczniów i ich zainteresowanie zajęciami.

Nawet w przypadku przedmiotów ścisłych , gdy metody i podejścia nauczania są innowacyjne, uczniowie chętniej się uczą. Ponadto szkoła organizuje wiele konkursów języka angielskiego i debat, zachęcając uczniów do udziału w nich, aby rozwijać swoją wiedzę i umiejętności.

Dyrektorzy wietnamskich szkół średnich zadawali wiele pytań na temat programu nauczania, wyboru przedmiotów i orientacji zawodowej uczniów w Australii.

Docent dr Nguyen Xuan Thanh, dyrektor Instytutu Kształcenia Nauczycieli i Rozwoju, zapytał dyrektorów szkół: W jaki sposób uczniowie będą wybierać przedmioty, skoro w szkole jest ich tak wiele? A jeśli dokonają złego wyboru i przestaną coś lubić, czy mogą dokonać wyboru ponownie?

Pani Narelle Slivak, dyrektor ds. edukacji międzynarodowej w Departamencie Edukacji Rządu Australii Południowej, powiedziała, że uczniowie nadal muszą uczyć się przedmiotów obowiązkowych, takich jak: matematyka, nauki przyrodnicze, historia, geografia, wychowanie obywatelskie, wychowanie fizyczne, języki obce itp.

Oprócz przedmiotów obowiązkowych, uczniowie mogą wybierać spośród wielu innych przedmiotów, w zależności od swoich zainteresowań i zdolności. Przedmioty fakultatywne w szkołach są również zróżnicowane, co daje uczniom większe możliwości wyboru. W związku z tym, uczniowie zainteresowani daną dziedziną zostaną starannie poinformowani przez Radę Doradczą szkoły przed podjęciem decyzji.

Po ukończeniu 3 lat programu studenci muszą zdać wymagany test i otrzymać certyfikat ukończenia. Studenci wybrali przedmioty, które można elastycznie zmieniać, ale pod nadzorem i oceną nauczyciela przedmiotu.

Przedstawiciele szkół z Australii dzielą się swoimi doświadczeniami dydaktycznymi.

Zastępca Dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi, Pham Quoc Toan, poinformował, że od 2018 roku Wietnam wdrożył nowy Program Edukacji Ogólnej, w którym nauczanie koncentruje się na rozwijaniu zdolności i cech uczniów, zwracając uwagę na indywidualne predyspozycje każdego z nich. Uczniowie otrzymują również orientację zawodową od gimnazjum, a po rozpoczęciu nauki w szkole średniej mogą wybierać przedmioty dodatkowe do obowiązkowych.

„W trakcie procesu nauczania nauczyciele regularnie monitorują i oceniają umiejętności uczniów, aby po osiągnięciu przez nich 12. klasy mogli skupić się na doradzaniu im w wyborze najlepszej ścieżki kariery” – powiedział pan Toan.

Obie strony omówiły swoje doświadczenia w nauczaniu, dowiedziały się o podobieństwach i różnicach w programach nauczania i metodach nauczania, dzięki czemu mogły wyciągnąć cenne wnioski na temat poprawy jakości kształcenia ogólnego i orientacji zawodowej, a także omówiły możliwości współpracy między szkołami.

Zgodnie z raportem, od 2007 r. do chwili obecnej Departament Edukacji i Szkolenia w Hanoi oraz Departament Edukacji Australii Południowej współpracowały ze sobą na wielu płaszczyznach, m.in. podpisując memorandum o porozumieniu, tworząc program kształcenia nauczycieli, wymieniając się doświadczeniami w zakresie testowania i oceniania uczniów...

Source: https://tienphong.vn/so-gddt-ha-noi-va-australia-ban-giai-phap-hop-tac-giao-duc-post1782645.tpo