Bezpośrednio po wydaniu Rezolucji sektor edukacji i szkoleń, wspólnie z lokalnymi władzami i instytucjami szkolnictwa wyższego, proaktywnie i synchronicznie wdrożył rozwiązania mające na celu realizację tych strategicznych celów.
Stały Zastępca Ministra Edukacji i Szkolenia Pham Ngoc Thuong podkreślił: Rezolucja została wydana w kontekście wkraczania kraju w nową fazę rozwoju, w której edukacja musi stać się siłą napędową zrównoważonego rozwoju, decydującym czynnikiem produktywności, jakości i konkurencyjności kraju.
Edukacja i szkolenia uznawane są za najważniejsze polityki narodowe, decydujące o przyszłości narodu, i przekładają się na konkretne punkty widzenia, cele i przełomowe rozwiązania, odpowiadające wymogom integracji międzynarodowej i wszechstronnego rozwoju człowieka.
Edukacja i szkolenia uznawane są za najważniejsze polityki narodowe, decydujące o przyszłości narodu, i przekładają się na konkretne punkty widzenia, cele i przełomowe rozwiązania, odpowiadające wymogom integracji międzynarodowej i wszechstronnego rozwoju człowieka.
Rezolucja wskazuje trzy kluczowe przełomy: innowacyjność w myśleniu, usprawnienia instytucjonalne i mobilizację zasobów. Z punktu widzenia myślenia, edukacja jest postrzegana jako odpowiedzialność całego społeczeństwa, wymagająca jednolitej świadomości i działań w całym sektorze.
W zakresie instytucji Ministerstwo Edukacji i Szkolenia koordynuje prace nad najważniejszymi projektami ustaw i rezolucji, których celem jest stworzenie korytarza prawnego dla otwartej edukacji, kształcenia ustawicznego, decentralizacji i autonomii w powiązaniu z zastosowaniem technologii informatycznych i sztucznej inteligencji (AI).
Pod względem zasobów państwo odgrywa wiodącą rolę w inwestowaniu, jednocześnie mobilizując społeczeństwo, rozszerzając krajowy fundusz stypendialny i przyciągając talenty w dziedzinie nauk podstawowych, kluczowej inżynierii i technologii strategicznych.
W rezolucji określono konkretne cele na lata 2030 i 2035 oraz wizję na rok 2045, w tym: 80% szkół ogólnokształcących i placówek kształcenia zawodowego spełniających standardy krajowe; 100% instytucji szkolnictwa wyższego spełniających standardy krajowe; co najmniej osiem uniwersytetów w pierwszej 200 w Azji i jeden w pierwszej 100 na świecie.
„Przełom w rozwoju edukacji jest polityczną odpowiedzialnością całego sektora, wymagającą od kadr, członków partii, nauczycieli i uczniów podjęcia drastycznych i konkretnych działań w celu wcielenia Rezolucji w życie z praktycznymi rezultatami, co doprowadzi do znaczących zmian w jakości i skuteczności edukacji” – potwierdził stały wiceminister Pham Ngoc Thuong.
W tym duchu instytucje szkolnictwa wyższego szybko skonkretyzowały orientację Rezolucji, opracowując jasne strategie działania, dostosowane do kontekstu i mocnych stron każdej szkoły.
Na Uniwersytecie Narodowym w Hanoi wdrożono wiele kompleksowych i zrównoważonych polityk mających na celu promowanie rozwoju wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich, integracji międzynarodowej i podnoszenie jakości badań naukowych.
Uniwersytet Narodowy w Hanoi jest pionierem w zakresie wdrażania Rezolucji Centralnych dotyczących rozwoju intelektualistów, promowania przełomów naukowych i technologicznych oraz transformacji cyfrowej. Tworzy podwaliny pod innowacyjną uczelnię, będącą jednym z wiodących uniwersytetów badawczych w regionie i na świecie.
Obecnie jednostka opracowuje Plan działań w celu wdrożenia rezolucji nr 71-NQ/TW i rezolucji 281/NQ-CP rządu w sprawie programu działań wdrażających rezolucję nr 71-NQ/TW, mającą na celu stanie się elitarnym, wiodącym uniwersytetem badawczym w Wietnamie do 2030 r., wśród 500 najlepszych uniwersytetów na świecie, z co najmniej dwoma kierunkami w gronie 100 najlepszych uniwersytetów na świecie; do 2045 r. uniwersytet dąży do znalezienia się w gronie 200 najlepszych uniwersytetów na świecie, z co najmniej ośmioma kierunkami w gronie 100 najlepszych uniwersytetów.
Kontynuując ten duch, Uniwersytet Transportu stwierdził również, że Uchwała nr 71-NQ/TW rozpoczyna okres historycznych przemian w wietnamskim szkolnictwie wyższym.
Jak powiedział adiunkt dr Nguyen Van Hung, dyrektor szkoły: „Edukacja uniwersytecka musi stać się ekosystemem innowacji, miejscem pielęgnowania talentów, miejscem, w którym tworzona jest nowa wiedza; miejscem, w którym odkrywane są kluczowe technologie, a także filarem, na którym można szerzyć ducha innowacyjności, nauki i jakości wśród przedsiębiorstw, społeczności i kraju”.
Uniwersytet Transportu równolegle realizuje zadania rozwojowe związane z zapewnieniem jakości we wszystkich obszarach, od modernizacji obiektów, organizacji szkoleń, poprawy jakości zasobów ludzkich po udoskonalanie mechanizmów zarządzania i polityk w celu nadania pędu rozwojowi; rozszerzając nowe kierunki kształcenia, aby sprostać wymaganiom rynku, takie jak inżynieria robotyki, inżynieria bezpieczeństwa ruchu drogowego, informatyka, inteligentne systemy transportowe... wraz z programami szkolenia zasobów ludzkich dla przemysłu półprzewodników, który jest kluczową dziedziną w nowym okresie.
Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son podkreślił, że Rezolucja nr 71-NQ/TW odzwierciedla strategiczną wizję i aspiracje dotyczące rozwoju kraju, jednocześnie pozycjonując edukację i szkolenia jako decydujący czynnik przyszłości kraju. Rezolucja jest realna, praktyczna i wykonalna, nie unikając istniejących problemów, lecz dążąc do przełomowych rozwiązań i zrównoważonego rozwoju.
Według Ministra, pierwszym wymogiem jest zmiana sposobu myślenia i postrzegania edukacji i szkoleń. „Jeśli sposób myślenia i postrzeganie są prawidłowe, działania będą prawidłowe, a praktyki ulegną zmianie. Wymogi dotyczące innowacji w sposobie myślenia i postrzegania edukacji zmienią pozycję i rolę edukacji w ogólnym rozwoju kraju” – podkreślił Minister.
Minister Nguyen Kim Son powiedział również, że po raz pierwszy wszystkie przepisy dotyczące edukacji zostały wydane na nowo lub są nowelizowane i uzupełniane. Jeśli wszystko pójdzie dobrze, wszystkie przepisy wejdą w życie 1 stycznia 2026 roku. Jednocześnie zostanie wydanych wiele dokumentów doradczych i dyrektyw, tworząc zupełnie nowy system instytucjonalny w dziedzinie edukacji.
Dlatego też istotne i konieczne jest podnoszenie świadomości na temat zmiany sposobu myślenia o miejscu edukacji i szkoleń w ogólnym rozwoju kraju, przy jednoczesnym budowaniu konsensusu w całym społeczeństwie.
Minister zasugerował, aby na szczeblu lokalnym skupić się na skutecznym przewodzeniu, kierowaniu i kompleksowym wdrażaniu rezolucji, tworząc konkretne i wyjątkowe mechanizmy i polityki rozwoju edukacji i szkoleń na tym obszarze.
Jednocześnie należy skupić się na budowaniu kadry nauczycielskiej i standardowej bazy lokalowej, podnoszeniu jakości edukacji przedszkolnej i ogólnokształcącej, podnoszeniu jakości kształcenia kadr, zwłaszcza kadr wysokiej jakości. Jednocześnie należy promować współpracę międzynarodową i integrację w dziedzinie edukacji i szkoleń.
Źródło: https://nhandan.vn/tao-dot-pha-phat-trien-giao-duc-dao-tao-post928660.html
Komentarz (0)