14 listopada w siedzibie rządu wicepremier Tran Hong Ha przewodniczył posiedzeniu Rady Narodowej ds. Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich (zwanej dalej Radą), aby omówić projekt planu dotyczącego egzaminów maturalnych, które rozpoczną się w 2025 r.
W spotkaniu uczestniczyli: minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son, wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong, członkowie Rady, liczni eksperci w dziedzinie edukacji oraz przedstawiciele kierownictwa kilku ministerstw, sektorów i miejscowości.
Spotkaniu przewodniczył wicepremier Tran Hong Ha. Zdjęcie: VGP.
14 listopada w siedzibie rządu wicepremier Tran Hong Ha przewodniczył posiedzeniu Rady Narodowej ds. Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich (zwanej dalej Radą), aby omówić projekt planu dotyczącego egzaminów maturalnych, które rozpoczną się w 2025 r.
W spotkaniu uczestniczyli: minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son, wiceminister edukacji i szkoleń Pham Ngoc Thuong, członkowie Rady, liczni eksperci w dziedzinie edukacji oraz przedstawiciele kierownictwa kilku ministerstw, sektorów i miejscowości.
Popierając opcję 2+2, opinie prof. dr. Nguyen Quy Thanh (Rektora Uniwersytetu Edukacyjnego Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi) i prof. dr. Nguyen Van Minh (Rektora Uniwersytetu Pedagogicznego w Hanoi);
Prof. dr Duong Quy Sy (Rektor Lam Dong Medical College), prof. dr Tran Diep Tuan (Przewodniczący Rady Wydziału, Uniwersytet Medyczny i Farmaceutyczny w Ho Chi Minh City);
Docent dr Le Huy Hoang (zastępca kierownika Wydziału Edukacji, Centralnego Wydziału Propagandy), profesor dr Thai Van Thanh (dyrektor Wydziału Edukacji i Szkolenia Nghe An), pan Nguyen Van Hieu (dyrektor Wydziału Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh)... poruszyli również takie kwestie, jak opracowywanie i publikowanie formatów egzaminów, organizowanie egzaminów w powiązaniu ze szkoleniami kadrowymi oraz konieczność zwrócenia uwagi na ocenę procesu uczenia się uczniów oprócz egzaminu maturalnego...
Odnosząc się do obaw, że „brak obowiązkowego nauczania języków obcych na egzaminach doprowadzi do tego, że uczniowie nie będą się ich uczyć, co utrudni integrację międzynarodową”, profesor dr Thai Van Thanh (dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Nghe An) przytoczył przykład prowincji Nghe An, gdzie około 5 lat temu jakość nauczania i uczenia się języka angielskiego była niska. Po wdrożeniu przez prowincję mechanizmów wpływających na nauczycieli i uczniów oraz po zwróceniu uwagi na środowisko edukacyjne, jakość nauczania i uczenia się języka angielskiego stopniowo się poprawiła.
„Aby skutecznie nauczać języka angielskiego, potrzebujemy mechanizmów wpływających na nauczycieli i uczniów, a także sprzyjającego środowiska edukacyjnego, zamiast polegać wyłącznie na egzaminach w celu doskonalenia znajomości języków obcych” – powiedział pan Thanh.
Podsumowując spotkanie, wicepremier Tran Hong Ha wyraził uznanie dla przygotowania przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia projektu planu dotyczącego egzaminów maturalnych i uznawania kwalifikacji od 2025 r.
Wicepremier polecił: „Dzisiaj członkowie Rady wybrali opcję 2+2. Proponuję, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowało kompleksowy i systematyczny plan, obejmujący bardzo szczegółowe kwestie, takie jak przygotowanie banku pytań i przygotowanie planów organizacji egzaminów…”.
Wicepremier podkreślił również, jak ważne jest zapewnienie równego dostępu do edukacji przy opracowywaniu planu organizacji egzaminu maturalnego od 2025 r.
Źródło
Komentarz (0)