Doktorat z British University Vietnam: Tegoroczny egzamin z języka angielskiego w szkole średniej skupia się bardziej na umiejętnościach akademickich

Dr Yulia Tregubova – Kierownik Katedry Języka Angielskiego dla Celów Akademickich (EAP), pełniąca obowiązki kierownika programu języka angielskiego na British University Vietnam (BUV), opowiada o egzaminie z języka angielskiego na zakończenie szkoły średniej w 2025 r.

Kandydaci po zdaniu egzaminu maturalnego z języka angielskiego w szkole średniej Phan Dinh Phung w Hanoi . (Źródło: gazeta Tuoi Tre)

Egzamin maturalny z języka angielskiego w 2025 r. wzbudził wiele kontrowersji, ponieważ występują w nim dwa trendy. Pierwszy z nich zakłada, że ​​egzamin jest trudny i znacznie różni się od egzaminów z lat poprzednich. Drugi trend chwali egzamin jako dobry i wysoce klasyfikowany. Sposób, w jaki egzamin jest skonstruowany, jest zbliżony do oceny klasyfikacyjnej wielu międzynarodowych egzaminów z języka angielskiego.

Według dr Julii Tregubovej, tegoroczny egzamin został zmodyfikowany pod względem struktury, jest nieco inny i trudniejszy niż w latach ubiegłych. Jednak tegoroczny egzamin jest bliższy akademickiej orientacji w języku angielskim – przedmiotu, którego BUV często uczy studentów pragnących studiować w języku angielskim na poziomie uniwersyteckim.

Tegoroczny egzamin obejmuje zadania takie jak wnioskowanie – wymagające od uczniów zrozumienia znaczenia słowa w oparciu o kontekst. Takie umiejętności nie tylko pomagają rozwijać umiejętność czytania ze zrozumieniem, ale także wzmacniają krytyczne myślenie – co jest niezwykle ważne dla studentów uczących się języka angielskiego.

Test nie ogranicza się do sprawdzenia słownictwa i gramatyki, ale obejmuje również takie aspekty, jak kolokacje, funkcje językowe, takie jak spójność i koherencja w tekście. Wyraźnie podkreśla się, że kładziony jest nacisk na umiejętność krytycznego myślenia, niezbędną na poziomie uniwersyteckim.

Ponadto test sprawdza również ważne umiejętności akademickie, takie jak streszczanie – kluczową umiejętność, którą studenci muszą regularnie wykorzystywać w środowisku akademickim. Dlatego uważam, że jest to lepszy test dla studentów przed rozpoczęciem studiów. Nacisk na język angielski i umiejętności akademickie sprawia, że ​​test jest bardziej odpowiedni dla rzeczywistych potrzeb studentów, którzy chcą kontynuować naukę” – powiedziała pani Julia Tregubova.

Dr Yulia Tregubova – Kierownik Katedry Języka Angielskiego dla Celów Akademickich (EAP), p.o. Kierownika Programu Języka Angielskiego, British University Vietnam (BUV). (Źródło: BUV)

Oceniając poziom przygotowania obecnych uczniów szkół średnich, dr Julia Tregubova stwierdziła, że ​​tegoroczny egzamin koncentruje się przede wszystkim na takich umiejętnościach akademickich, jak rozumowanie, podsumowywanie, spójność i logika pisemna – umiejętnościach, których często nie naucza się w publicznych szkołach średnich.

Według niej, tym umiejętnościom należy poświęcić więcej uwagi, aby pomóc uczniom lepiej się przygotować. Niektóre szkoły mogły już włączyć te elementy do swojego nauczania, ale z jej osobistego doświadczenia wynika, że ​​większość szkół nadal koncentruje się głównie na krajowym programie kształcenia ogólnego i przygotowaniu do egzaminu IELTS.

„Niestety, IELTS nie przygotowuje do tego typu pytań, ponieważ jest to ustrukturyzowany egzamin akademicki, który ocenia tylko określone umiejętności, a te umiejętności nie w pełni pokrywają się z zakresem tegorocznego egzaminu maturalnego” – powiedziała pani Julia Tregubova.

Udzielając rad uczniom przygotowującym się do przyszłorocznych egzaminów, pani Julia Tregubova powiedziała, że ​​uczniowie powinni zacząć zapoznawać się z takimi umiejętnościami, jak streszczanie i parafrazowanie, i ćwiczyć je – czynniki, które pomogą im lepiej przygotować się do podobnych pytań.

„Na przykład wnioskowanie jest zarówno umiejętnością językową, jak i umiejętnością krytycznego myślenia. Pomaga uczniom zrozumieć znaczenie słów lub treści poprzez kontekst i przepływ tekstu, zwiększając tym samym ich zdolność do skuteczniejszego czytania i przetwarzania informacji. Rozwijanie tych umiejętności nie tylko pomaga uczniom osiągać lepsze wyniki na testach, ale także przygotowuje ich do przyszłych studiów uniwersyteckich” – cytuje doktorantkę British University.

Source: https://baoquocte.vn/tien-si-dai-hoc-anh-quoc-viet-nam-de-thi-tieng-anh-thpt-nam-nay-tap-trung-nhieu-vao-cac-ky-nang-hoc-thuat-320900.html