Ho Chi Minh City: Programy szkolne muszą uwzględniać opinie rodziców i w razie potrzeby przedstawiać jasne dowody.

(NLDO)- Do programu szkolnego można przystąpić dopiero po zakończeniu procesu selekcji i uzyskaniu zgody większości rodziców.

Zgodnie z przepisami Departamentu Edukacji i Szkolenia (GD-DT) miasta Ho Chi Minh, od roku szkolnego 2025–2026 publiczne placówki edukacyjne będą bezpośrednio decydować o treściach programu nauczania w szkołach i muszą zatwierdzić działania, poziomy klas, ramy programowe, metody, formy organizacji, plany realizacji oraz organizacje i jednostki koordynujące za pośrednictwem Rady Szkoły.

W szczególności Departament Edukacji i Szkolenia stanowi, że kierownicy placówek oświatowych ponoszą pełną odpowiedzialność za wybór i organizację realizacji programu szkoły, zapewniając warunki realizacji, takie jak kadra, zaplecze oraz odpowiednie plany nauczania i uczenia się.

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh stanowi, że dyrektorzy placówek edukacyjnych ponoszą pełną odpowiedzialność za dobór i organizację realizacji programów szkolnych.

Szkoły są odpowiedzialne za opracowanie treści programów nauczania, z których mogą wybierać: zapoznaj się z istniejącymi programami i je przeanalizuj, oceń ich zgodność z celami edukacyjnymi. Sprawdź i oceń jakość programu pod kątem kryteriów nauczania, materiałów edukacyjnych i możliwości partnerów wdrażających.

Opracowanie treści w programie nauczania szkoły, obejmujących co najmniej dwie opcje, aby uczniowie i rodzice mieli prawo wyboru zgodnie ze swoimi możliwościami i potrzebami (z wyłączeniem programów nauczania w ramach projektów „Nauczanie i uczenie się matematyki, nauk ścisłych i języka angielskiego z uwzględnieniem programów brytyjskiego i wietnamskiego”; „Poprawa potencjału, wiedzy i umiejętności w zakresie stosowania technologii informacyjnej wśród uczniów szkół średnich w Ho Chi Minh City zgodnie z międzynarodowymi standardami, okres 2021–2030). Program jest wdrażany zgodnie z wysokiej jakości, zaawansowanymi, regionalnymi i międzynarodowymi treściami edukacyjnymi w Ho Chi Minh City”.

Placówki edukacyjne organizują badania ankietowe i elastycznie dobierają formy badań ankietowych dostosowane do rzeczywistych warunków panujących w szkole.

Program szkolny musi określać cele edukacyjne, które gwarantują prawa i spełniają potrzeby i aspiracje uczniów (gimnazjum i liceum) oraz ich rodziców (na wszystkich poziomach); muszą być dostosowane do rzeczywistych warunków szkoły, spotykać się z akceptacją i dobrowolnością uczniów i rodziców oraz być zgodne z regulaminem i instrukcjami organu zarządzającego.

Placówki edukacyjne organizują badania ankietowe, elastycznie dobierając ich formy dostosowane do rzeczywistych warunków szkoły i poziomu klasy, np. ankiety przy użyciu kwestionariusza lub szybkie oprogramowanie do przeprowadzania badań, dzięki któremu rodzice mogą wybrać program szkoły.

W każdym przypadku muszą istnieć pełne i jednoznaczne dowody przeprowadzenia ankiety oraz wyników zbierania opinii. Ankieta i zbieranie opinii uczniów i rodziców muszą być zgodne z zasadami dobrowolności, demokracji, jawności, przejrzystości i rzetelności. Program może zostać wdrożony dopiero po zakończeniu procesu selekcji i uzyskaniu zgody większości rodziców.

-

Source: https://nld.com.vn/tp-hcm-chuong-trinh-nha-truong-phai-lay-y-kien-phu-huynh-196250821161044312.htm