Miasto Ho Chi Minh proponuje wprowadzenie polityk wspierających nauczycieli przedszkoli niepublicznych

Po południu 22 sierpnia, podczas konferencji podsumowującej rok szkolny 2024-2025 i wyznaczającej zadania na rok szkolny 2025-2026, pani Tran Thi Dieu Thuy, wiceprzewodnicząca Ludowego Komitetu Miasta Ho Chi Minh, powiedziała, że połączenie Ho Chi Minh z Binh Duong i Ba Ria-Vung Tau w nowe megamiasto przyniosło wiele korzyści, ale także wiele wyzwań dla sektora edukacji i szkoleń w Ho Chi Minh.

Zdaniem pani Thuy granice administracyjne są rozległe i zróżnicowane (obszary wiejskie, miejskie, gminy wyspiarskie, specjalne strefy ekonomiczne itp.), a placówki edukacyjne nie są jednolite w poszczególnych miejscowościach, zwłaszcza na obszarach o niekorzystnych warunkach gospodarowania i gęsto zaludnionych. Dlatego sektor edukacji i szkoleń musi skoncentrować się na poszukiwaniu rozwiązań zapewniających jakość i warunki nauczania dostosowane do nowej sytuacji.

W praktyce realizacja zadań w roku szkolnym w Ho Chi Minh City napotkała wiele trudności i problemów. Dlatego wiceprzewodniczący Komitetu Ludowego Ho Chi Minh City zaproponował, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przeanalizowało i opracowało politykę wsparcia dla nauczycieli przedszkoli niepublicznych, aby przyciągnąć i zatrzymać pracowników, którzy mogliby pozostać w branży na dłużej.

Zajęcia dla dzieci w przedszkolu niepublicznym w Ho Chi Minh City.

Jednocześnie Ho Chi Minh City zaproponowało wprowadzenie polityki dotyczącej liczby i systemu wynagrodzeń z budżetu państwa na stanowiskach pomocniczych i usługowych (ochrona, catering, gotowanie), informatycznych i bibliotecznych w przedszkolach, w zależności od wielkości każdej szkoły. Pozwoli to zespołowi czuć się pewnie w pracy, a jednocześnie zmniejszy obciążenie szkoły wypłatami wynagrodzeń.

Ponadto konieczne jest przeanalizowanie i dostosowanie Okólnika nr 50/2020/TT-BGDDT z dnia 31 grudnia 2020 r. w sprawie programu zapoznawczego z językiem angielskim dla dzieci w wieku przedszkolnym, ze szczególnym uwzględnieniem warunków wydawania certyfikatów pedagogicznych dla nauczycieli przedszkolnych zagranicznych. Stworzenie bardziej sprzyjających warunków dla nauczycieli krajowych i zagranicznych do udziału w organizacji tego programu przyczyni się do poprawy jakości nauczania języków obcych dzieci.

Ponadto miasto Ho Chi Minh zwróciło się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o ogłoszenie wyników międzynarodowych programów oceny (PISA, TALIS) dla każdej prowincji i miasta, tak aby lokalne władze miały podstawę do analiz, porównań i proponowania odpowiednich rozwiązań usprawniających.

W kwestii decentralizacji i delegowania uprawnień w zarządzaniu oświatą, Ho Chi Minh City zaleca, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia współpracowało z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych i Ministerstwem Sprawiedliwości w celu ujednolicenia przepisów dotyczących osób, którym przyznawane są certyfikaty rejestracyjne na działalność w zakresie kształcenia zawodowego, a także certyfikaty dodatkowych działań w zakresie kształcenia zawodowego w Ho Chi Minh City, zgodnie z postanowieniami artykułu 10 ust. 2 Dekretu 84/2024.

Jeśli chodzi o kadrę nauczycielską, rekrutacja nauczycieli przedmiotów dla uczniów uzdolnionych (muzyka, sztuki piękne) jest obecnie nadal trudna ze względu na brak wykwalifikowanych kadr. Dlatego też Ho Chi Minh City zwraca się do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia o opracowanie rozwiązań ułatwiających instytucjom edukacyjnym zawieranie umów, co pozwoli na zapewnienie wystarczającej liczby nauczycieli do prowadzenia zajęć zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 roku.

Władze Ho Chi Minh City podkreśliły w szczególności potrzebę, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało wkrótce okólniki dotyczące działań w zakresie kształcenia zawodowego, zastępujące dokumenty wydawane wcześniej przez Ministerstwo Pracy, Inwalidów i Spraw Socjalnych, co pozwoli sprostać wymogom zarządzania w nowym kontekście.

Source: https://giaoducthoidai.vn/tphcm-kien-nghi-ban-hanh-chinh-sach-ho-tro-giao-vien-mam-non-ngoai-cong-lap-post745236.html