Miasto Ho Chi Minh przydzieliło 168 urzędników do spraw kultury i spraw socjalnych, którzy będą wspierać pracę administracyjną w szkołach.

Aby wesprzeć działalność placówek edukacyjnych po ustaleniu granic administracyjnych, Departament Edukacji i Szkolenia planuje współpracę z Komitetami Ludowymi okręgów i gmin w celu dokonania przeglądu i zatrudnienia 168 urzędników odpowiedzialnych za kulturę społeczną w celu wsparcia pracy administracyjnej w placówkach edukacyjnych.

Uczniowie Przedszkola Miejskiego (HCMC) na Festiwalu z okazji 50. rocznicy rozwoju przedszkoli

Zgodnie z propozycją mają to być urzędnicy, którzy znają system dokumentów prawnych, potrafią nawiązywać bliskie kontakty z władzami lokalnymi, pomagają szkołom zmniejszać obciążenia administracyjne i mogą skupić się na pracy zawodowej w szkołach.

Według statystyk Departamentu Edukacji Przedszkolnej Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, po połączeniu i dostosowaniu granic administracyjnych, w mieście Ho Chi Minh działa łącznie 1839 przedszkoli (692 szkoły publiczne, 1147 niepubliczne), 3103 niezależnych grup i klas przedszkolnych zatrudniających 3801 pracowników zarządzających, 40 435 nauczycieli przedszkolnych i 20 726 pracowników obsługi.

Pani Le Thuy My Chau, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkoleń w Ho Chi Minh City, powiedziała, że ​​im większa skala, im szerszy obszar, im większa różnorodność, tym większa odpowiedzialność. Dlatego osoby pracujące w edukacji muszą spojrzeć prosto w oczy tym wyzwaniom, nie po to, by się bać, ale by zwiększyć swoją odpowiedzialność i dobrze wypełniać swoje obowiązki.

W związku z tym strategiczną orientacją edukacji przedszkolnej w najbliższym okresie jest restrukturyzacja aparatu kierowniczego, silna decentralizacja zarządzania, a jednocześnie promowanie szkoleń, profesjonalnej kontroli i nadzoru nad jakością opieki nad dziećmi i edukacji zgodnie z czterema zasadami: „Koncentracja – Decentralizacja – Bliskie powiązanie – Dostosowanie do lokalizacji i praktyk wdrażania”.

Dotychczas model, struktura i sieć oddziaływań wychowania przedszkolnego kształtowały się następująco: 168 okręgów i gmin zorganizowano w 16 klastrów zawodowych, grupujących się w 4 duże klastry zawodowe.

Liderami dużych klastrów zawodowych są byli kierownicy wydziałów edukacji i szkoleń w dystryktach i powiatach – osoby posiadające wiedzę specjalistyczną w swoich dziedzinach i bogate doświadczenie w zarządzaniu. To ważny punkt kontaktowy, wspomagający Departament Edukacji i Szkolenia Hokejowej Karoliny Południowej w kierowaniu, opracowywaniu planów i wdrażaniu tematów, a jednocześnie pełniący funkcję pomostu doradczego i doradczego w zakresie ważnych polityk związanych z edukacją przedszkolną.

Ponadto w 16 klastrach zawodowych pracować będzie kadra zarządzająca złożona z ekspertów z Wydziału Edukacji Przedszkolnej Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh oraz nauczyciele, którzy są liderami szkół i mają doświadczenie oraz dobre umiejętności koordynacyjne.

3 misje edukacji przedszkolnej w Ho Chi Minh City w nowym kontekście

Po pierwsze, zapewnienie spójnej jakości we wszystkich rodzajach edukacji. W tym kontekście wymagania koncentrują się na: absolutnie bezpiecznym środowisku, naukowym żywieniu, miłości i szacunku, jakie otrzymują dzieci. Poziom edukacji dąży do tego, aby dzieci w klasach niezależnych w gminach podmiejskich korzystały również z zaawansowanych programów edukacyjnych i otrzymywały troskliwą i naukową opiekę, tak jak dzieci w szkołach o standardach krajowych w centrum miasta.

Po drugie, wzmocnić i unowocześnić pracę administracyjną i zarządzanie zawodowe w niezależnych grupach przedszkolnych i klasach przedszkolnych. Oprócz przestrzegania przepisów prawnych, grupy i klasy otrzymują wsparcie w rozwoju zawodowym, tworząc płynną i synchroniczną sieć powiązań.

Po trzecie , należy w sposób rozsądny, naukowy i sprawiedliwy przydzielać zasoby i personel pomocniczy pomiędzy regionami, a w szczególności tworzyć kompleksowe polityki, tak aby środki inwestycyjne trafiały tam, gdzie są najbardziej potrzebne, a wszyscy nauczyciele czuli się zaopiekowani i szanowani.

UWAGA

Źródło: https://www.sggp.org.vn/tphcm-phan-cong-168-can-bo-van-hoa-xa-hoi-ho-tro-cong-tac-hanh-chinh-trong-truong-hoc-post804140.html