5 lat wdrażania Programu Edukacji Ogólnej 2018: Edukacja dla uczniów, dla ludzi: Co mówią osoby z wewnątrz o programie i podręcznikach? (Część 1)

Lekcja 1: Co osoby z wewnątrz mówią o programie i podręcznikach?

Po 5 latach wdrażania Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku, wciąż istnieje wiele rozbieżnych opinii na temat nowego programu i podręczników. Grupa reporterów zebrała opinie i perspektywy nauczycieli i uczniów z prowincji Long An (dawniej), a obecnie Tay Ninh (nowo). Z przyczyn osobistych, niektóre postacie w tym serialu nie zostaną wymienione z imienia i nazwiska.

Podczas zajęć w szkole średniej Thanh Hoa

Otwieranie nowych przestrzeni dla nauczycieli i uczniów

„Uważam, że treść niektórych przedmiotów jest przedstawiona spójnie i jasno, co ułatwia uczniom dostęp do niej. Jednak niektóre podręczniki zawierają koncepcje i wiedzę, które są dość obszerne i trudne do zapamiętania. Mam nadzieję, że treść można dostosować, aby była bardziej zwięzła i łatwiejsza do zrozumienia, tak aby uczniowie mogli ją łatwo przyswoić. Jeśli uda nam się podzielić ją na idee i stworzyć mapę myśli, łatwiej będzie nam przyswoić materiał” – powiedział TTN, uczeń szkoły średniej Tran Phu w okręgu Tan An.

Nauczycielka z liceum w okręgu Long An oceniła, że wdrożenie Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku i wymiana podręczników otworzyły ogromne możliwości dla nauczycieli i uczniów. Liczne podręczniki i zestawy przedmiotów dają uczniom możliwość głębszej nauki i rozwijania umiejętności orientacji zawodowej już od początku roku szkolnego. Program jest bogaty, bliski życiu, ćwiczący wiele niezbędnych umiejętności, promujący pozytywne nastawienie i inicjatywę uczniów. „Uczniowie są bardziej pewni siebie i aktywni. To najbardziej godny uwagi punkt programu innowacji” – powiedziała nauczycielka.

Zgodnie z powyższą opinią, fakt, że każda szkoła może wybrać inny zestaw podręczników, prowadzi do braku jednolitości materiałów, co wpływa na nauczanie oraz psychologię rodziców i uczniów. Wiele treści nie jest spójnych w poszczególnych materiałach, co utrudnia nauczycielom podejście do lekcji i ich realizację. Zmiana kombinacji przedmiotów i przedmiotów na egzaminie końcowym sprawia, że uczniowie, zwłaszcza ci, którzy nigdy nie uczyli się przedmiotów w wybranej kombinacji, nie mają wystarczająco dużo czasu na przygotowanie się.

Kolejnym istotnym obciążeniem jest brak kadry. W niektórych przedmiotach brakuje nauczycieli, a w innych są dodatkowe godziny lekcyjne, co wpływa na ogólny plan nauczania. Wiele nowych dokumentów z wytycznymi jest stale publikowanych, ale nie są one do końca jasne i konkretne, co powoduje zamieszanie wśród kadry zarządzającej i nauczycieli w procesie wdrażania.

Książki muszą być bardziej zwięzłe

Pani KAN – nauczycielka w liceum w gminie Nhut Tao – skomentowała: „Program Edukacji Ogólnej na rok 2018 pozytywnie przesunął się z przekazywania wiedzy na rozwijanie zdolności i cech uczniów, zgodnie z nowoczesnymi trendami edukacyjnymi ”. Według niej nowe podręczniki są elastyczne, aktualizują wiedzę i umiejętności życiowe w sposób zbliżony do życia codziennego, pomagając uczniom rozwijać myślenie, pracę zespołową i kreatywność. W szczególności wiele zestawów podręczników pomaga szkołom i nauczycielom w doborze odpowiednich podręczników do cech uczniów, bez konieczności stosowania się do sztywnych schematów, jak to miało miejsce wcześniej.

Jednak, według niej, wiele istniejących problemów nadal wymaga szybkiego rozwiązania. Co istotne, ilość wiedzy z niektórych przedmiotów jest nadal zbyt duża, zwłaszcza w klasach przejściowych, takich jak szósta i dziesiąta klasa. Język w podręcznikach do niektórych przedmiotów jest nadal akademicki i abstrakcyjny, co utrudnia zarówno uczniom, jak i rodzicom wspieranie ich nauki. Fakt, że każda miejscowość wybiera własne podręczniki, utrudnia uczniom przenoszenie się do innej szkoły, a nauczyciele również są pod presją ciągłych zmian, a czas szkolenia nie jest wystarczająco intensywny. Nauczycielka zaproponowała, aby „rozsądnie ograniczyć zakres treści, skupić się na podstawowych kompetencjach, unikać rozprzestrzeniania się przeładowanej teorii, a jednocześnie wprowadzić mechanizm oceny, selekcji i usprawniania zestawów podręczników, aby zapewnić jednolitą jakość i ograniczyć sytuację zbyt dużej liczby zestawów”.

Prowincja Long An (stara) zgodziła się na wprowadzenie wspólnego zestawu podręczników w całym kraju, aby uniknąć zakłóceń w procesie nauczania, marnotrawstwa i zmniejszyć presję psychologiczną dla uczniów, rodziców i nauczycieli. Należy również rozważyć program dla uczniów szkół średnich, aby mogli oni uczyć się wszystkich przedmiotów i zdobyć wszechstronną wiedzę podstawową przed specjalizacją w orientacji zawodowej.

Zmniejsz liczbę przedmiotów i godzin lekcyjnych

Zgodnie z nowym programem, szkoła podstawowa obejmuje 11 obowiązkowych przedmiotów i zajęć edukacyjnych, w tym: matematykę, język wietnamski, etykę, język obcy 1 (klasy 3, 4, 5), przyrodę i społeczeństwo (klasy 1, 2, 3), historię i geografię (klasy 4 i 5), nauki przyrodnicze (klasy 4, 5), informatykę i technologię (klasy 3, 4, 5), wychowanie fizyczne, sztukę (muzykę, sztuki piękne), zajęcia eksperymentalne. Dwa przedmioty fakultatywne to język mniejszości etnicznych i język obcy 1 (klasy 1, 2). Czas trwania zajęć to 2 sesje dziennie, każda sesja nie przekracza 7 godzin lekcyjnych, a każda lekcja nie przekracza 35 minut.

Szkoła średnia obejmuje 12 obowiązkowych przedmiotów i zajęć edukacyjnych: literaturę, matematykę, język obcy 1, wychowanie obywatelskie, historię i geografię, nauki przyrodnicze, technologię, informatykę, wychowanie fizyczne, sztukę (muzykę, sztuki piękne), zajęcia eksperymentalne, doradztwo zawodowe oraz lokalne treści edukacyjne. Dwa przedmioty fakultatywne to język mniejszości etnicznych i język obcy 2. Czas trwania zajęć wynosi 1 sesję dziennie, każda sesja nie przekracza 5 godzin lekcyjnych, każda trwa 45 minut.

W szkole średniej jest 7 obowiązkowych przedmiotów i zajęć, w tym: literatura, matematyka, język obcy 1, wychowanie fizyczne, edukacja w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego, zajęcia praktyczne, doradztwo zawodowe oraz treści edukacyjne dotyczące edukacji lokalnej. Dwa przedmioty fakultatywne to język mniejszości etnicznych i język obcy 2.

Oprócz przedmiotów obowiązkowych, uczniowie szkół średnich muszą wybrać 5 przedmiotów fakultatywnych z 3 grup przedmiotowych (każda grupa wybiera co najmniej 1 przedmiot). Są to: grupa nauk społecznych (historia, geografia, edukacja ekonomiczna i prawna); grupa nauk przyrodniczych (fizyka, chemia, biologia); grupa technologii i sztuki (technologia, informatyka, plastyka). Czas trwania zajęć wynosi 1 sesję dziennie, każda sesja nie przekracza 5 lekcji, każda lekcja trwa 45 minut.

W związku z tym Program Edukacji Ogólnej na rok 2018 został zaprojektowany zupełnie inaczej niż Programy Edukacji Ogólnej z lat 2000 i 2006. Świadczy to o fundamentalnej i kompleksowej innowacji sektora edukacji, w duchu Rezolucji 29 Komitetu Centralnego.

(ciąg dalszy nastąpi)

Viet Dong - Ngoc Man

Lekcja 2: Dominują zalety

Source: https://baotayninh.vn/tron-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-nen-giao-duc-vi-hoc-sinh-vi-con-nguoi-n-a192325.html