Przestrzegaj kryteriów przy łączeniu placówek edukacyjnych

Reorganizacja placówek edukacji publicznej to ważny krok, który należy przeprowadzić ostrożnie, aby uniknąć utrudnień dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

Stały Sekretariat właśnie podpisał i wydał Konkluzję nr 221-KL/TW dotyczącą sytuacji i funkcjonowania systemu politycznego oraz aparatu samorządu terytorialnego na dwóch poziomach. W związku z tym, prowincjonalne i gminne komitety partyjne koordynują działania z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia (MOET) oraz Ministerstwem Spraw Wewnętrznych w celu pilnego zorganizowania publicznych placówek edukacyjnych na poziomie gmin (przedszkoli, szkół podstawowych, średnich i międzypoziomowych), których ukończenie planowane jest na 31 grudnia 2025 r.

Aktywnie wdrażaj

W rzeczywistości, organizacja publicznych instytucji edukacyjnych jest aktywnie wdrażana przez prowincje. Na przykład w prowincji Thanh Hoa przewodniczący Prowincjonalnego Komitetu Ludowego właśnie podpisał decyzję o wydaniu planu mającego na celu organizację jednostek służby publicznej i przedsiębiorstw państwowych pod zarządem prowincji. Według raportu, przed październikiem 2017 roku w całej prowincji Thanh Hoa działało 2551 jednostek służby publicznej, w tym 2166 w sektorze edukacji.

Zgodnie z nowym planem, w dziedzinie edukacji, prowincja Thanh Hoa zreorganizuje Uniwersytet Hong Duc poprzez połączenie z Uniwersytetem Kultury, Sportu i Turystyki (oddanie do użytku w pierwszym kwartale 2026 r.). W przypadku szkół wyższych: utrzymanie Wydziału Medycznego; reorganizacja Wyższej Szkoły Przemysłowej Thanh Hoa poprzez połączenie z Wyższą Szkołą Nghi Son; reorganizacja Wyższej Szkoły Rolniczej poprzez połączenie z Wyższą Szkołą Zawodową Przemysłową.

Dla szkół średnich; ośrodków kształcenia ustawicznego i zawodowego (GDTX-GDNN): Utrzymać Thanh Hoa Transport Vocational College (jako autonomiczną jednostkę dla regularnych wydatków i inwestycji); utrzymać Thanh Hoa Mountainous Vocational College i Thanh Hoa Tourism and Commerce Vocational College (opracować i wdrożyć plan w celu zapewnienia regularnych wydatków w okresie 2026-2030); przekształcić Thanh Vocational College, Specially Difficult Youth with Disabilities w publiczną specjalistyczną instytucję edukacyjną dla osób niepełnosprawnych zgodnie z planem. Przekształcić Thach Thanh Vocational College, Nga Son Vocational College i Bim Son Vocational College w 3 zawodowe szkoły średnie; połączyć 19 ośrodków GDTX-GDNN z liczebnością klas, które nie spełniają przepisów, mają niewielu uczniów i są odpowiednie pod względem odległości i obszaru w 10 zawodowych szkół średnich równoważnych poziomowi szkoły średniej pod Departamentem Edukacji i Szkolenia w celu świadczenia usług publicznych na obszarach międzygminnych i okręgowych.

W przypadku przedszkoli, szkół podstawowych, szkół średnich i szkół ogólnokształcących o wielu poziomach zasady są zgodne z treścią Komunikatu urzędowego nr 6165/BGDĐT-GDPT z dnia 2 października 2025 r. Ministerstwa Edukacji i Szkolnictwa Wyższego.

W Ho Chi Minh City, w przedłożeniu Stałemu Komitetowi Partii Ho Chi Minh City w sprawie propozycji utworzenia jednostek służby publicznej w mieście, przedstawiono 2 opcje utworzenia szkół od przedszkola do uniwersytetu. Zgodnie z projektem, Departament Edukacji i Szkolenia miasta utworzy z 278 jednostek, w tym 22 jednostki należące do miasta i 256 jednostek należących do Departamentu Edukacji i Szkolenia, 256 jednostek, co oznacza redukcję o 22 jednostki.

Konkretnie utrzymanych zostanie 198 jednostek, w tym: 170 szkół średnich i ogólnokształcących o wielu poziomach; 3 przedszkola publiczne, 22 centra wspierające rozwój edukacji włączającej i szkół specjalistycznych; 1 centrum edukacji techniczno-ogólnokształcącej i doradztwa zawodowego; 2 istniejące centra posiadające autonomię w zakresie regularnych wydatków: Centrum Języków Obcych i Technologii Informacyjnych w Ho Chi Minh City, Centrum Informacyjne i Program Edukacyjny.

Ponadto 39 uniwersytetów, szkół wyższych i szkół średnich zostanie zreorganizowanych w 21 uniwersytetów i szkół wyższych, bez szkół średnich (redukcja o 18 jednostek, w tym 1 kolegium i 17 szkół średnich). Jednocześnie 41 Centrów Kształcenia Ustawicznego i Szkolenia Zawodowego, w tym 40 jednostek podległych Departamentowi Edukacji i Szkolenia oraz 1 jednostkę podległą Młodzieżowym Siłom Wolontariackim, zostanie przekształconych w 37 średnich szkół zawodowych, co spowoduje redukcję o 4 jednostki. W szczególności zostaną zachowane 2 uniwersytety: Uniwersytet Medyczny Pham Ngoc Thach i Thu Dau Mot. Reorganizacja Uniwersytetu Sajgońskiego (połączenie Kolegium Pedagogicznego Ba Ria-Vung Tau z Uniwersytetem Sajgońskim).

Jeśli chodzi o szkoły wyższe i średnie, Ho Chi Minh City zaproponowało zachowanie 5 szkół wyższych, w tym: Vietnam - Singapore, Vietnam - Korea Binh Duong, Ba Ria - Vung Tau Technical and Technology, Thu Duc Technology, Ho Chi Minh City Architecture - Construction oraz Semi-public College of Technology and Business Administration (z powodu sporów z założycielami szkoły).

Oprócz tego, Miejski Komitet Ludowy Ho Chi Minh City zaproponował, aby nie tworzyć dwóch szkół zarządzanych przez przedsiębiorstwa, mianowicie Saigontourist College of Tourism and Hospitality i Suleco College.

Nauczyciele i uczniowie w szkole w wiosce Sai Khao, gmina Muong Ly, prowincja Thanh Hoa. Zdjęcie: THANH TUAN

Zapewnij wygodę uczniom

Jednakże organizacja przedszkoli, szkół podstawowych, gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych i szkół wielopoziomowych jest przeprowadzana stosunkowo ostrożnie. W połowie listopada 2025 roku Komitet Partyjny Ministerstwa Edukacji i Szkolnictwa wydał Komunikat Oficjalny 131-CV/DU 2025 do Stałych Komitetów Prowincjonalnych Komitetów Partyjnych prowincji i miast, podkreślając punkt widzenia „utrzymania istniejących szkół”, w tym: przedszkoli, szkół podstawowych, gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych i szkół międzypoziomowych. Fuzje i dostosowania przeprowadzane są tylko wtedy, gdy jest to rzeczywiście konieczne i muszą zapewniać wygodę mieszkańcom i uczniom.

Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, wiele miejscowości wdrożyło system organizacji szkół i klas w sposób systematyczny, publiczny i przejrzysty. Nadal jednak zdarzają się miejsca, w których wdrażanie odbywa się pospiesznie, co może mieć negatywny wpływ na proces nauczania i uczenia się, zwłaszcza na obszarach defaworyzowanych lub gęsto zaludnionych obszarach miejskich.

W związku z tym Ministerstwo wymaga, aby władze lokalne spełniły kryteria dotyczące wielkości szkół, liczebności klas, kadry nauczycielskiej i standardów kadrowych; aby wzięły pod uwagę infrastrukturę, gęstość zaludnienia i warunki geograficzne przed połączeniem; i w żadnym wypadku nie pozwoliły, aby optymalizacja wpłynęła na prawo uczniów do nauki i bezpieczeństwo edukacyjne.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało również, że w wyniku przeglądu stwierdzono naruszenia państwowego systemu zarządzania edukacją i szkoleniami przy organizacji i łączeniu szkół. Niektóre prowincje podjęły działania mające na celu redukcję prawie 50% szkół ogólnokształcących w prowincji. W związku z tym Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powołało zespół inspekcyjny.

W oficjalnym komunikacie 6165/BGDĐT-GDPT z 2025 r. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wyraźnie stwierdziło, że łączenie szkół będzie przeprowadzane wyłącznie na poziomie gminy, przy czym priorytet będzie przyznawany zachowaniom szkół z dobrą infrastrukturą i dogodnym transportem; przedszkola nie będą łączone z placówkami kształcenia ogólnego; każda gmina musi mieć co najmniej przedszkole, szkołę podstawową i szkołę średnią (poza szczególnymi przypadkami).

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przypomniało również władzom lokalnym o konieczności odpowiedniego zorganizowania kadry kierowniczej, nauczycieli i personelu placówek oświatowych. Organizacja ta musi być zgodna z planem stanowisk pracy, zapewniając równowagę między poziomami i rodzajami placówek oświatowych.

Propozycja utrzymania jednostki służby publicznej oświatowej na poziomie gminy

Jeśli chodzi o jednostki usług publicznych działające w ramach Komitetów Ludowych na poziomie gmin, według Komitetu Ludowego miasta Ho Chi Minh, obecnie istnieje 2026 takich jednostek, w tym 1930 jednostek edukacyjnych, 38 ośrodków kultury i sportu oraz 58 innych jednostek (Zarząd ds. Zarządzania Zabytkami, Przedsiębiorstwo Robót Publicznych, Dom Dziecka, Zarząd ds. Zarządzania Rynkiem, dworzec autobusowy itd.). Komitet Partyjny Miejskiego Komitetu Ludowego zaproponował, aby w ramach tych jednostek: Utrzymać 1930 jednostek usługowych w dziedzinie edukacji. Tworzenie nowych szkół będzie następować zgodnie z potrzebami rozwoju szkolnictwa w poszczególnych miejscowościach i zapotrzebowaniem.

Source: https://nld.com.vn/tuan-thu-tieu-chi-khi-sap-nhap-co-so-giao-duc-196251202214142855.htm