Komitet Sterujący ds. Reformy Szkolnictwa Wyższego został powołany 6 lutego 2006 r. i został oficjalnie rozwiązany po wykonaniu zadań wyznaczonych przez Premiera.
10 stycznia wicepremier Le Thanh Long podpisał decyzję nr 71 rozwiązującą Komitet Sterujący ds. Reformy Szkolnictwa Wyższego, który został powołany na mocy decyzji nr 170 Premiera z dnia 6 lutego 2006 r.
Wdrażanie reform w szkolnictwie wyższym do 2020 r.
Wiadomo, że w 2006 r. na mocy decyzji premiera Phan Van Khaia powołano Komitet Sterujący ds. Reformy Szkolnictwa Wyższego w celu wdrożenia rezolucji rządu nr 14 z 2005 r. w sprawie fundamentalnej i kompleksowej reformy wietnamskiego szkolnictwa wyższego w latach 2006–2020.
Niniejsza rezolucja wyznacza ogólny cel gruntownej i kompleksowej reformy szkolnictwa wyższego, która ma doprowadzić do gruntownej transformacji jakości, efektywności i skali, a także sprostać wymogom industrializacji i modernizacji kraju, międzynarodowej integracji gospodarczej oraz potrzebom edukacyjnym obywateli.
Wietnamskie szkolnictwo wyższe odniosło wiele sukcesów w wyniku realizacji planu reform na lata 2006-2020.
Do 2020 roku wietnamski system szkolnictwa wyższego osiągnie zaawansowany poziom w regionie i zbliży się do zaawansowanego poziomu na świecie. Będzie on charakteryzował się wysoką konkurencyjnością i zdolnością adaptacji do socjalistycznej gospodarki rynkowej.
Do celów szczegółowych zalicza się: ukończenie tworzenia sieci instytucji szkolnictwa wyższego w całym kraju; opracowanie programów szkolnictwa wyższego zorientowanych na badania i karierę/praktyki; zwiększenie skali kształcenia, osiągając do 2020 r. wskaźnik 450 studentów na 10 000 osób; wykształcenie odpowiedniej liczby wykładowców i administratorów o wysokich kwalifikacjach zawodowych; znaczące zwiększenie skali i efektywności działań naukowych i technologicznych w instytucjach szkolnictwa wyższego; udoskonalenie polityk rozwoju szkolnictwa wyższego w celu zapewnienia autonomii i społecznej odpowiedzialności instytucji szkolnictwa wyższego.
Zakończono fazę innowacji.
W związku z tym Komitet Sterujący ds. Reformy Szkolnictwa Wyższego składa się z 11 członków. Wśród nich przewodniczącym jest wicepremier Pham Gia Khiem, wiceprzewodniczący minister edukacji i szkoleń Nguyen Minh Hien, a wiceprzewodniczącym Tran Quoc Toan, zastępca szefa Kancelarii Rządowej.
W skład komisji wchodzą: pan Banh Tien Long, wiceminister edukacji i szkoleń; pan Phan Quang Trung, wiceminister planowania i inwestycji; pani Huynh Thi Nhan, wiceminister finansów; pan Dang Quoc Tien, wiceminister spraw wewnętrznych; pan Tran Quoc Thang, wiceminister nauki i technologii; pan Dang Hung Vo, wiceminister zasobów naturalnych i środowiska; pan Tran Xuan Gia, przewodniczący Komisji Badań Premiera; oraz pan Pham Phu, profesor uniwersytetu (Narodowy Uniwersytet Wietnamski w Ho Chi Minh City).
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia jest stałym organem Komitetu Sterującego. Zadaniem Komitetu Sterującego jest wspieranie Premiera w kierowaniu opracowywaniem szczegółowych planów realizacji celów, zadań i rozwiązań reformy szkolnictwa wyższego; kierowanie wdrażaniem, doradztwem, nadzorem, kontrolą i oceną szczegółowych planów reformy szkolnictwa wyższego.
Ponadto w ramach badań rząd otrzyma propozycje ważnych polityk, strategii i rozwiązań mających na celu promowanie reformy szkolnictwa wyższego na każdym etapie.
Po jego utworzeniu Komitet Sterujący opracował Projekt reformy wietnamskiego szkolnictwa wyższego na lata 2006-2020, zawierający szczegółowe cele, zadania i rozwiązania.
Do tej pory wietnamskie szkolnictwo wyższe odniosło wiele sukcesów, które zostały określone w celach uczelni. Należą do nich: przejście wszystkich uniwersytetów na system oparty na punktach, wzrost liczby wykładowców posiadających tytuły magistra i doktora, ukończenie systemu akredytacji jakości i utworzenie mechanizmów zapewniania jakości, uzyskanie autonomii przez wiele uniwersytetów, uzyskanie międzynarodowej akredytacji i uznanie wielu programów szkoleniowych przez inne kraje, silna integracja międzynarodowa, innowacje w metodach nauczania i uczenia się w kierunku zastosowania technologii informatycznych, przyciągnięcie do uniwersytetów utalentowanych wykładowców i ekspertów z kraju i ze świata.
Można zauważyć, że Projekt Reformy Wietnamskiego Szkolnictwa Wyższego na lata 2006-2020 zakończył się pięć lat temu. Oznacza to, że wietnamskie szkolnictwo wyższe zakończyło etap reform i potrzebuje nowych kierunków i wskazówek, aby kontynuować swój rozwój.
Source: https://thanhnien.vn/vi-sao-giai-the-ban-chi-dao-doi-moi-giao-duc-dh-185250112100128621.htm
Komentarz (0)