Przypadek ucznia szóstej klasy, który ledwo umiał czytać: „Kiedyś poprawiłem ucznia, który siedział w niewłaściwej klasie”

Ilustracja – Źródło: AI na podstawie treści artykułu

Aby dostarczyć CZYTELNIKOM I GAZETOM więcej perspektyw, Tuoi Tre Online pragnie zaprezentować ten artykuł.

Bez psot nie ma ucznia!

Kiedyś stawałem na podium, a także byłem opiekunem klasy maturalnej, która liczyła prawie 60 uczniów.

Moja klasa również brała udział w zawodach, także mieliśmy słabych uczniów, uczniów sprawiających problemy (popularne określenie, gdy chodziłem do klasy), a także wielu uczniów, którzy rozmawiali i sprawiali kłopoty podczas lekcji.

Na wielu lekcjach, za każdym razem, gdy odwracałam się, żeby pisać na tablicy, cała klasa zamieniała się w targowisko. Z tyłu klasy siedzieli nawet uczniowie płci męskiej, którzy dokuczali sobie nawzajem, a potem kłócili się, gdy prowadziłam zajęcia.

W mojej klasie byli też uczniowie, którzy nie tylko nie znali tabliczki mnożenia, ale byli również „ślepi” na dodawanie i odejmowanie, nie mówiąc już o mnożeniu i dzieleniu, mimo że byli już w ostatniej klasie szkoły podstawowej.

Nauczyciele z sąsiednich klas również narzekali: „Klasa pana T. przypomina rynek, który wpływa na klasy pana A i pani B”.

Podejmowałem też inicjatywy mające na celu ustabilizowanie klasy, ale na początku było dobrze, potem wszystko wróciło do normy, ale wszystko było nieskuteczne.

Otrzymałem także list od sekretarza Ludowego Komitetu gminy My Le, dystryktu Can Duoc (prowincja Long An ), PDK, który napisał z pozwoleniem: „Nauczycielu, proszę pobić T. - tego mojego nieposłusznego wnuka - on mnie nie słucha, dziękuję bardzo, nauczycielu”.

Ale T. i wielu innym zbuntowanym uczniom nie udało mi się zrobić tego, co kazał jego dziadek.

Po pierwsze, nie mogę tego znieść, po drugie, prześladują mnie słowa: Nie ma złych uczniów, nie ma niegrzecznych uczniów, są tylko nauczyciele, którzy nie rozumieją myśli, uczuć, aspiracji i, co najważniejsze, psychologii uczniów.

Szczerze mówiąc, w tamtym czasie nie czułam się smutna, ale cały czas łamałam sobie głowę, jak znaleźć sposób na „wyeliminowanie” problemu „gadających i sprawiających kłopoty” uczniów na lekcjach i jak pomóc uczniom sprawiającym problemy, którzy co roku byli „przenoszeni” z niższych do wyższych klas.

Trzeba sprawić, by dzieci pasjonowały się nauką

Odkryłem, że podstawową przyczyną, dla której uczniowie słabo się uczą, jest brak pasji do nauki.

Myślę, że to jest główna przyczyna wielu problemów w klasie.

Myślę, że tylko miłość, zrozumienie, tolerancja i szczodrość, a jeśli trzeba, ja sam pomogę im rozbudzić w sobie pasję do nauki, mogą rozwiązać wszystko.

Dzięki tej determinacji zacząłem „zbliżać się” do dzieci. Chodziłem do szkoły wcześniej, a na przerwach nie chodziłem do sekretariatu jak inni nauczyciele, tylko zostawałem z dziećmi.

Czasami siedzę na lekcji i zwierzam się uczniom: „Jeśli ktoś nie umie dodawać, odejmować, mnożyć albo nie zna tabliczki mnożenia... niech weźmie kartkę papieru, a ja go nauczę”.

Na początku było nas tylko kilku, ale potem prawie wszyscy, którzy nie znali materiału lub nie potrafili matematyki, przychodzili do mnie sami. Przychodzili do mnie naturalnie i z entuzjazmem.

Oczywiście, mimo że byliśmy tak blisko, dyrektor czasami mnie krytykował: „Dobrze, że szkoła jest blisko ludzi, a uczniowie blisko nauczycieli, ale boję się, że pewnego dnia nauczyciele będą zbyt blisko uczniów, a uczniowie zbyt blisko nauczycieli”.

Niecałe 2 miesiące później moje wyniki z oceną 5/3 zaskoczyły całą radę szkoły podstawowej Rach Dao i całą szkołę. Dyrektor PTD powiedział: „Dokonałeś czegoś, o czym nigdy bym nie pomyślał!”

Wyniki uczniów klas 5/3 z roku szkolnego 1983/1984 pod koniec roku przerosły moje oczekiwania.

Do tej pory, ilekroć media mówią o „uczniach siedzących w niewłaściwej klasie”, nigdy nie zapominam tego „wrażenia”.

Zawód nauczyciela jest zawsze szczególny w porównaniu z wieloma innymi zawodami, dlatego wymaga szlachetnych cech, których inne zawody czasami nie wymagają.

Moim zdaniem w sektorze edukacji istnieją cztery podstawowe kwestie, które wymagają wyjaśnienia:

- Czy kierownictwo branży zmieniło swoje podejście do zarządzania?

- Czy zachodzą powolne zmiany w polityce dotyczącej szkolenia, rozwoju i odpowiedniego wynagradzania nauczycieli?

- Czy na nauczycieli wywierana jest niepotrzebna presja wykraczająca poza ich kompetencje?

- W jaki sposób branża budzi „serce” nauczycieli?

Dopóki zawód nauczyciela będzie budził pasję u wielu osób, dopóki szkoły kształcące nauczycieli będą stanowić „barierę” trudną do pokonania dla tych, którzy chcą wykonywać ten zawód, dopóty nasza edukacja nie będzie już historią „szóstoklasistów, którzy ledwo potrafią czytać”.

Źródło: https://tuoitre.vn/vu-hoc-sinh-lop-6-gan-nhu-khong-biet-doc-toi-tung-cam-hoa-hoc-sinh-ngoi-nham-lop-20240413163016104.htm