Budowa internatów międzypoziomowych w gminach przygranicznych: „Internat” w szkołach półinternatowych

Szkoła z internatem „niechętnym”

Rankiem 27 sierpnia 2025 roku pan San Mi Phu, przedstawiciel plemienia Mong z wioski Che Ly B w gminie Coc Pang (gminie przygranicznej położonej w najdalej na północ wysuniętej części prowincji Cao Bang ), zabrał swoje dwoje dzieci, San Mi Gia i San Mi Lia, do szkoły Che Ly A należącej do szkoły z internatem Duc Hanh Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities. Pan Phu i jego dwoje dzieci, przybywszy na zajęcia w ulewnym deszczu, byli przemoczeni. Pan San Mi Phu wyszeptał do nauczycielki: Proszę, pozwól im zostać w szkole.

Dziennikarze gazety GD-TĐ byli obecni na drodze do szkoły Che Ly A w gminie Coc Pang (Cao Bang).

Potem pan Phu wrócił do domu bez żadnych zmartwień, ponieważ jego dzieci były już przyzwyczajone do szkoły z internatem. Gia i Lia mieszkały w szkole Che Ly A od pierwszej klasy aż do teraz. Nauczyciele dbali o ich posiłki, kąpiele i choroby.

Po przybyciu do szkoły, Gia i Lia niewinnie i radośnie weszły do klasy, odłożyły plastikową torbę z ubraniami w kąt i rozpoczęły swój pierwszy dzień w szkole. W tym roku Gia była w piątej klasie, a Lia w czwartej. Szkoła nie miała internatów, więc w nocy dzieci spały w klasach, a nauczyciele musieli zostawać na noc, żeby się nimi zaopiekować. San Mi Lia niewinnie powiedziała: Bardzo mi się tu podoba, nauczyciele są zachwyceni.

San Mi Lia i jej przyjaciele ze szkoły Che Ly A myją warzywa, aby ugotować obiad.

Dom pana San Mi Phu znajduje się w wiosce Che Ly B, przygranicznej osadzie graniczącej z Chinami. Kilka kroków dalej znajduje się ogrodzenie graniczne. Chociaż szkoła Che Ly A jest oddalona o 12 km od głównej szkoły, dotarcie do niej z domu pana Phu zajmuje prawie 10 minut motocyklem i ponad godzinę pieszo.

Nauczycielka Nong Thi Luu, wychowawczyni klasy 4B (klasy San Mi Lia), powiedziała: Pojechałam odwiedzić i wesprzeć rodzinę San Mi Phu. To bardzo daleko, dotarcie do końca drogi zajmuje prawie 10 minut motocyklem, a potem trzeba wspiąć się na skalistą górę. Drogi górskiej nie da się zmierzyć w kilometrach, dziennikarzu, to około 8 km. Zajęło nam to ponad 2 godziny, a powrót 4 godziny. Rodzina Phu jest bardzo biedna, ma siedmioro dzieci. Gia jest drugim dzieckiem, Lia trzecim. Phu i jego żona zawsze zostawiali dzieci pod opieką nauczycielki od pierwszej klasy, ponieważ nie było innej możliwości.

Uczniowie szkoły z internatem Che Ly A codziennie wieczorem powtarzają swoje lekcje pod nadzorem nauczycieli.

Uczniowie przebywający w szkole z internatem Che Ly A rozłożyli maty na podłodze klasy, aby tam spędzić noc.

Nie tylko Gia i Lia, w roku szkolnym 2025-2026 szkoła podstawowa i średnia z internatem Duc Hanh Primary and Secondary Boarding School ma ponad 200 uczniów (spośród prawie 900 uczniów) mieszkających w internacie w szkole głównej i 5 innych placówkach. Internat uczniów w szkole trwa już od dawna. W przeszłości szkoła nie miała gdzie mieszkać, więc ich rodziny budowały szałasy i tymczasowo mieszkały w pobliżu szkoły. W ciągu ostatnich dziesięciu lat uczniowie mieszkali w internacie szkoły głównej lub w klasach na terenie szkoły.

Szkoła podstawowa i średnia Duc Hanh dla mniejszości etnicznych wykorzystała resztki blachy falistej do budowy tymczasowych schronień dla uczniów objętych internatem.

Nauczycielka Ha Van Lap, wicedyrektorka szkoły podstawowej i średniej z internatem Duc Hanh dla mniejszości etnicznych, powiedziała: „W tym roku szkolnym warunki życia i nauki uczniów są trudniejsze, ponieważ główna szkoła, w której mieszka około 200 uczniów, jest przebudowywana przez organizację. Stary internat został zburzony i odbudowany, ale nie jest jeszcze ukończony. Szkoła musi wykorzystać blachę falistą, aby zapewnić tymczasowe zakwaterowanie uczniom”.

Tan Thi Hoang i Dang Thi Lan uczą się w akademiku szkoły podstawowej i średniej Thuong Ha dla mniejszości etnicznych w gminie Co Ba (Cao Bang).

Podobnie jest w szkole z internatem Thuong Ha Primary and Secondary Internat w przygranicznej gminie Co Ba (Cao Bang). Dzień naszego przyjazdu, 25 sierpnia 2025 roku, był pierwszym dniem, w którym dzieci poszły do szkoły, a także czasem, kiedy przyniosły do internatu ubrania, książki, zeszyty i rzeczy osobiste.

Na kolację Hoang Dang Khoi jadł w szkolnej stołówce.

Kiedy się poznaliśmy, Hoang Dang Khoi był bardzo naturalny, ponieważ w tym roku rozpoczynał naukę w piątej klasie w szkole głównej, ale Khoi spędził już cztery lata w internacie. Tan Thi Hoang i Dang Thi Lan również rozpoczynali naukę w piątej klasie, ale po raz pierwszy mieszkali w internacie, więc byli bardziej nieśmiali. Szkoła główna była najbliżej ich domów, ale wciąż znajdowała się dziesiątki kilometrów dalej, z wieloma stromymi przełęczami i wzgórzami.

W głównej szkole podstawowej i średniej z internatem Thuong Ha dla mniejszości etnicznych w gminie Co Ba (Cao Bang) uczy się około 200 uczniów objętych programem „internatu”.

Nauczyciel Quan Van Thuong, dyrektor szkoły z internatem Thuong Ha Primary and Secondary Boarding School, powiedział: „Szkoła ma szkołę główną i pięć oddziałów. W tym roku szkolnym uczy się w niej łącznie 790 uczniów, z czego ponad 200 musi nocować w szkole i wracać do domu w weekendy. Szkoła zawsze dba o zapewnienie uczniom jak najlepszych warunków życia, ale wciąż napotyka wiele trudności”.

Nauczyciele z internatem stają się nauczycielami z internatem

Nauczycielka Tran Thi Vuc, urodzona w 1977 roku, pracuje w sektorze edukacji od 25 lat i jest związana ze szkołą Che Ly A, szkołą podstawową i średnią z internatem Duc Hanh w gminie Coc Pang (Cao Bang). Przez ponad 25 lat miejsca, w których uczyła pani Vuc, znajdowały się w odległości od 180 do ponad 200 km od domu, więc często zostawała w szkole. Nie sposób opisać wszystkich trudności, niedoli i poświęceń, zwłaszcza będąc żoną i matką.

Nauczyciele traktują uczniów szkoły Che Ly A jak własne dzieci.

W szkole Che Ly A, odkąd uczniowie tam zamieszkali, pani Vuc i inne nauczycielki stały się drugimi matkami, dbając o posiłki i sen dzieci. Każdej nocy nauczycielki każą dzieciom się kąpać, gotować, pomagać im w nauce i czuwać nad ich snem. Nauczycielka Tran Thi Vuc powiedziała: „Podczas codziennych zajęć, a zwłaszcza gdy dzieci są chore lub mają gorączkę, opiekuję się nimi jak własnymi dziećmi. Jeśli dzieci są poważnie chore, dzwonię do ich rodzin, żeby zawieźć je do szpitala”.

Dziennikarze gazety GD-TĐ byli liderami wydarzeń w szkole Che Lech, szkole z internatem Coc Pang dla mniejszości etnicznych.

Nauczycielka Luc Thi Luong, dyrektorka szkoły podstawowej z internatem dla mniejszości etnicznych Coc Pang, rozmawia z uczniami szkoły Che Lech.

W szkole z internatem Coc Pang Primary Boarding School w gminie Coc Pang uczy się 77/360 uczniów z klas od 1 do 5, którzy muszą mieszkać w internacie ze względu na odległość od domu. W całej szkole pracuje również 16/30 nauczycieli, którzy muszą mieszkać w rezydencji szkoły lub wynajmować pokój w jej pobliżu. Pani Luc Thi Luong, dyrektor szkoły z internatem Coc Pang Primary Boarding School, powiedziała: Aby zapewnić dzieciom jak najlepsze warunki, szkoła ma ustalony harmonogram nauczycieli odpowiedzialnych za opiekę, dyżury i opiekę nocną. Chociaż jest to trudne i nie ma internatu, nauczycielki są jak dobre matki, robiąc wszystko, co w ich mocy, aby zapewnić dzieciom jak najlepsze warunki.

Nadal jest to „obszar wklęsły”

13 sierpnia 2025 roku, po wizycie u pana Vi Van Hiepa, dyrektora szkoły podstawowej i średniej Tam Gia I, udaliśmy się do domu pana Hoang Van Chu w wiosce Con Cam w gminie Khuat Xa ( Lang Son ). Jest on dziadkiem Hoang Bao Lama, ucznia ósmej klasy, który właśnie przerwał drugi semestr roku szkolnego 2024-2025. Pan Hiep namawiał go do powrotu do szkoły, ale kiedy dotarł na miejsce, Lam już poszedł za ojcem do pracy w firmie.

Nauczyciel Vi Van Hiep, dyrektor szkoły podstawowej i średniej Tam Gia I, udał się do domu pana Hoang Van Chu w wiosce Con Cam, w gminie Khuat Xa (Lang Son), aby zachęcić uczniów do chodzenia do szkoły.

Pan Hoang Van Chu ze smutkiem powiedział: „Rodzina znalazła się w trudnej sytuacji, więc Lam musiał rzucić szkołę, żeby iść do pracy. Chcieliśmy też, żeby kontynuował naukę, ale warunki opieki i edukacji były niewystarczające, więc musieliśmy się z tym pogodzić…”

Sytuacja uczniów porzucających szkołę średnią jest obecnie problemem w wielu przygranicznych gminach Cao Bang i Lang Son. Trudny teren, utrudnienia w ruchu drogowym, brak infrastruktury, niewystarczające zakwaterowanie w internatach, brak nauczycieli pod względem liczby i jakości, a także trudne warunki życia mieszkańców… wszystko to stanowi barierę w drodze do szkoły dla dzieci z obszarów przygranicznych.

Szkoła Bo Vai, szkoła podstawowa i średnia z internatem dla mniejszości etnicznych Thuong Ha w gminie Co Ba (Cao Bang) wciąż zmaga się z wieloma trudnościami.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Cao Bang i Lang Son, nie ma oficjalnych statystyk, ale w obszarach przygranicznych wiele szkół z internatem stało się „szkołami z internatem niechętnymi”. Wielu nauczycieli, funkcjonariuszy i pracowników korzysta z internatu, ale musi wykonywać obowiązki związane z internatem. Wszyscy ci ludzie nie skorzystali jeszcze z polityki internatu, ale zawsze poświęcają się wspólnej sprawie.

Są to kwestie wymagające kompleksowych rozwiązań i większych inwestycji, aby zapewnić wszystkim uczniom z obszarów przygranicznych możliwość studiowania w najlepszych warunkach.

Z realiów Cao Bang i Lang Son można wywnioskować, że polityka budowy międzypoziomowych szkół z internatem jest słuszna, mądra i cieszy się popularnością. Obecnie obie prowincje, z dużą determinacją polityczną całego systemu, koncentrują swoje wysiłki na realizacji tego zadania. Przeanalizujemy tę kwestię bardziej szczegółowo w części 2: Spełnienie marzenia.

Source: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-truong-noi-tru-lien-cap-xa-bien-gioi-noi-tru-o-truong-ban-tru-post746335.html