Poprawa jakości szkół z internatem dla osób etnicznych, zmniejszenie różnic edukacyjnych w obszarach defaworyzowanych

Potwierdzenie jakości edukacji

Pan Dinh Thai Vinh Tra, Kierownik Departamentu Edukacji Etnicznej i Studentów w Departamencie Edukacji i Szkolenia prowincji Vinh Long, poinformował, że w całej prowincji działa 9 szkół z internatem dla mniejszości etnicznych, liczących 87 klas i 3045 uczniów, z których 100% stanowią mniejszości etniczne (Khmerowie i Chińczycy). Ponadto w prowincji działa również 1 szkoła średnia Pali-Khmer z 6 klasami i 215 uczniami.

Przez lata lokalne prace rozwojowe w zakresie edukacji zawsze cieszyły się zainteresowaniem wszystkich szczebli i sektorów i były uznawane za ważne zadanie. Dzięki ścisłej współpracy między władzami wszystkich szczebli, sektorem edukacji i społecznością lokalną, prace inwestycyjne na rzecz etnicznych szkół z internatem w ramach Podprojektu 1 – Projektu 5 Narodowego Programu Rozwoju Społeczno -Ekonomicznego Obszarów Mniejszości Etnicznych w Vinh Long przyniosły wiele pozytywnych rezultatów.

W szczególności, inwestycje w obiekty i wyposażenie dla 8 etnicznych szkół z internatem (7 szkół okręgowych, 1 na poziomie prowincji) o łącznej wartości 99 533 mln VND. Projekty składowe zostały zaakceptowane, ukończone i oddane do użytku (8/8 projektów), zgodnie z zatwierdzoną skalą, wielkością i terminem, co pozwoliło na osiągnięcie założonego celu inwestycyjnego.

Zakup sprzętu do cyfrowej transformacji w działalności edukacyjnej został zrealizowany dla 8/8 szkół, w tym sprzętu do prowadzenia zajęć online połączonych ze spotkaniami online. Do 25 lipca 2025 roku zrealizowano cele inwestycyjne w obiekty i sprzęt zgodnie z planem na lata 2021-2025.

Dzięki inwestycjom w infrastrukturę i sprzęt w ramach Programu 1719 jakość edukacji na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne i terenach górskich prowincji uległa znacznej poprawie. Stworzono solidne podstawy do zapewnienia równego dostępu do edukacji i podniesiono jakość powszechnej edukacji, co przyczyniło się do zmniejszenia różnic rozwojowych między regionami.

Odsetek absolwentów gimnazjów, którzy rozpoczynają naukę w 10. klasie liceum, wynosi 98,9%, z czego około 40% trafia do szkół z internatem dla osób pochodzenia etnicznego. Odsetek absolwentów szkół średnich wynosi 100%; odsetek absolwentów szkół średnich podejmujących naukę na uniwersytetach, w szkołach wyższych i szkołach zawodowych przekracza 70%.

Uczniowie szkoły z internatem dla mniejszości etnicznych Vinh Long.

Doskonalenie polityki, poprawa jakości szkół z internatem dla osób etnicznych

Oprócz osiągniętych rezultatów, w procesie wdrażania i realizacji treści i działań Podprojektu 1, Projektu 5, Krajowego programu docelowego dotyczącego rozwoju społeczno-ekonomicznego na obszarach mniejszości etnicznych i górskich, prowincja nadal napotykała pewne trudności i niedociągnięcia.

Po pierwsze, system szkół z internatem dla dzieci etnicznych w obszarze Tra Vinh (stary) obejmuje 8 szkół, z których 1 znajduje się w gminie lub okręgu, który nie znajduje się na liście gmin zatwierdzonych na mocy decyzji nr 861/QD-TTg z dnia 4 czerwca 2021 r. Premiera.

Po drugie, w odniesieniu do projektu technicznego: istniejące elementy szkoły zostały wcześniej zatwierdzone pod kątem zapobiegania pożarom i ich zwalczania, ale podczas budowy dodatkowych elementów wymagane było dodanie automatycznego systemu alarmowego, wewnętrznego i zewnętrznego systemu gaśniczego, dodatkowej klatki schodowej itp. Wymagania te spowodowały znaczny wzrost objętości i kosztów, ale nie zostały uwzględnione na liście elementów budowlanych określonych w treści inwestycyjnej Programu.

Po trzecie, jeśli chodzi o organizację zakupów sprzętu: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie uzgodniło jeszcze szczegółowych wytycznych dotyczących listy sprzętu służącego transformacji cyfrowej i nauczaniu, która mogłaby stanowić podstawę zakupów dla poszczególnych miejscowości.

W związku z powyższą sytuacją realizacja zadań docelowych Podprojektu 1 - Projektu 5 jest obecnie opóźniona (organy doradcze i właściwe organy nie uzgodniły jeszcze procedur), co ma wpływ na wydatkowanie kapitału zawodowego w ramach Krajowego Programu Celowego dotyczącego rozwoju społeczno-gospodarczego mniejszości etnicznych i obszarów górskich na lata 2021-2030, faza 1 (od 2021 r. do 2025 r.).

W związku z trudnościami praktycznymi Departament Edukacji i Szkolenia Vinh Long zaproponował, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zbadało i dostosowało przepisy dotyczące przyjęć na studia określone w punkcie 3 artykułu 9 Okólnika nr 04/2023/TT-BGDDT z dnia 23 lutego 2023 r. w sprawie ogłoszenia przepisów dotyczących organizacji i funkcjonowania szkół z internatem dla osób etnicznych, aby dostosować je do obecnej sytuacji gmin na obszarach o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych, które są uznawane za spełniające nowe standardy wiejskie; jednocześnie zbadało i opracowało politykę kształcenia międzyszkolnego od szkół z internatem dla osób etnicznych do poziomu uniwersyteckiego.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-truong-dan-toc-noi-tru-thu-hep-khoang-cach-giao-duc-vung-kho-post754449.html