Poprawa jakości szkół z internatem dla osób pochodzenia etnicznego i zmniejszenie różnic edukacyjnych w obszarach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji.

Potwierdzenie jakości edukacji

Według pana Dinh Thai Vinh Tra, kierownika Departamentu Edukacji i Uczniów Mniejszości Etnicznych w Departamencie Edukacji i Szkolenia Vinh Long , w prowincji działa 9 szkół z internatem dla mniejszości etnicznych, liczących 87 klas i 3045 uczniów; 100% uczniów pochodzi z mniejszości etnicznych (Khmerów i Hoa). Ponadto w prowincji działa również jedna szkoła zawodowa Pali-Khmer z 6 klasami i 215 uczniami.

Rozwój lokalnej edukacji od wielu lat jest priorytetem dla wszystkich poziomów i sektorów, uważanym za kluczowe zadanie. Dzięki ścisłej współpracy między agencjami rządowymi, sektorem edukacji i społecznością lokalną, inwestycje w etniczne szkoły z internatem w ramach Podprojektu 1 – Projektu 5 Krajowego Programu Celowego na rzecz rozwoju społeczno -gospodarczego na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne w Vinh Long przyniosły wiele pozytywnych rezultatów.

W szczególności zainwestowano w infrastrukturę i wyposażenie 8 etnicznych szkół z internatem (7 na poziomie okręgu i 1 na poziomie prowincji), a łączna wartość inwestycji wyniosła 99 533 mln VND. Wszystkie projekty składowe zostały skontrolowane, ukończone i oddane do użytku (8 z 8 projektów), spełniając zatwierdzoną skalę, zakres i harmonogram, co pozwoliło na osiągnięcie celów inwestycyjnych.

Zakup sprzętu wspierającego cyfrową transformację w edukacji został zrealizowany we wszystkich 8 szkołach, w tym wyposażenia sal dydaktycznych połączonych ze spotkaniami online. Do 25 lipca 2025 roku zrealizowano cele inwestycyjne w infrastrukturę i sprzęt zgodnie z planem na lata 2021-2025.

Dzięki inwestycjom w infrastrukturę i sprzęt w ramach Programu 1719 jakość edukacji na obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne i terenach górskich prowincji uległa znacznej poprawie. Stworzono solidne podstawy do zapewnienia równego dostępu do edukacji i podniesiono jakość powszechnej edukacji, co przyczyniło się do zmniejszenia różnic rozwojowych między regionami.

Odsetek absolwentów gimnazjów, którzy rozpoczęli dziesiątą klasę liceum, wyniósł 98,9%, a około 40% uczęszczało do szkół z internatem dla mniejszości etnicznych. Wskaźnik ukończenia szkoły średniej wyniósł 100%; liczba absolwentów szkół średnich podejmujących studia na uniwersytetach, w szkołach wyższych i szkołach zawodowych przekroczyła 70%.

Uczniowie szkoły średniej z internatem Vinh Long Ethnic.

Udoskonalanie polityki i podnoszenie jakości szkół z internatem dla osób etnicznych.

Oprócz osiągnięć, w trakcie wdrażania treści i działań Podprojektu 1, Projektu 5, Krajowego Programu Celowego na rzecz rozwoju społeczno-ekonomicznego mniejszości etnicznych i obszarów górskich, województwo nadal napotykało pewne trudności i niedociągnięcia.

Po pierwsze, system szkół z internatem dla dzieci i młodzieży etnicznej w dawnym obszarze Tra Vinh obejmuje 8 szkół, z których 1 znajduje się w gminie/dzielnicy nieujętej na liście gmin zatwierdzonej decyzją nr 861/QD-TTg z dnia 4 czerwca 2021 r. Premiera.

Po drugie, jeśli chodzi o projekt techniczny: istniejące obiekty szkoły posiadały wcześniej atesty bezpieczeństwa pożarowego, ale po dodaniu nowych obiektów pojawiły się dodatkowe wymagania dotyczące automatycznego systemu alarmowego, wewnętrznych i zewnętrznych systemów gaśniczych, dodatkowych klatek schodowych itp. Wymagania te spowodowały znaczny wzrost objętości i kosztów, ale nie zostały uwzględnione na liście elementów budowlanych określonych w treści inwestycyjnej Programu.

Po trzecie, w odniesieniu do zamówień na sprzęt: Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie wydało jeszcze szczegółowych wytycznych dotyczących listy sprzętu na potrzeby transformacji cyfrowej i nauczania, która mogłaby stanowić podstawę zamówień dla poszczególnych miejscowości.

Biorąc pod uwagę powyższą sytuację, realizacja celów Podprojektu 1 – Projektu 5 jest obecnie opóźniona (organ doradczy i właściwy organ nie uzgodniły jeszcze procedur), co wpływa na wydatkowanie środków operacyjnych w ramach Krajowego Programu Docelowego na rzecz rozwoju społeczno-gospodarczego na obszarach mniejszości etnicznych i górskich na lata 2021–2030, faza 1 (od 2021 r. do 2025 r.).

W oparciu o trudności praktyczne Departament Edukacji i Szkolenia Prowincji Vinh Long proponuje, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przeprowadziło badania i dostosowało przepisy dotyczące kryteriów przyjmowania uczniów określonych w klauzuli 3, artykułu 9 Okólnika nr 04/2023/TT-BGDĐT z dnia 23 lutego 2023 r. w sprawie ogłoszenia przepisów dotyczących organizacji i funkcjonowania szkół z internatem dla osób etnicznych, aby dostosować je do obecnej sytuacji gmin na obszarach o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych, które zostały uznane za osiągające nowe standardy wiejskie; a jednocześnie opracowało polityki badawcze dotyczące przechodzenia programów ze szkół z internatem dla osób etnicznych na poziom uniwersytecki.

Potwierdzenie jakości edukacji

Udoskonalanie polityki i podnoszenie jakości szkół z internatem dla osób etnicznych.

Komentarz (0)