Zgodnie z raportem Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji An Giang, w miejscowości osiągnięto standardy powszechnej edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 5 lat, powszechnej edukacji podstawowej na poziomie 3, powszechnej edukacji gimnazjalnej na poziomie 2 oraz wyeliminowania umiejętności czytania i pisania na poziomie 2.
Na podstawie doświadczeń praktycznych Pan Le Huu Duyen – specjalista z Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji An Giang – podzielił się wieloma doświadczeniami mającymi na celu poprawę jakości i skuteczności działań na rzecz promocji umiejętności czytania i pisania w tym regionie.
Mobilizuj ludzi do udziału w zajęciach z zakresu umiejętności czytania i pisania.
Według pana Duyena, większość analfabetów w An Giang to mniejszości etniczne Khmerów i Czamów, borykające się z trudną sytuacją ekonomiczną , walczące o przetrwanie, odczuwające lęk i poczucie niższości oraz mające ograniczony kontakt z lokalnymi władzami. Mimo to nadal odczuwają potrzebę czytania, pisania i wykonywania obliczeń, aby ułatwić sobie codzienne życie i wymianę informacji.
Biorąc pod uwagę tę rzeczywistość, sektor edukacji zidentyfikował skuteczne czynniki zachęcające ludzi do uczestnictwa w nauce XMC (Xoc Lam Thong Minh), w tym: wykorzystywanie wpływowych postaci w społeczności; wykorzystywanie uczniów do motywowania innych uczniów; oraz wybór miejsc i godzin nauki odpowiednich do konkretnych zawodów i religii ludzi.
Promowanie roli centrów nauki społecznej
Jednym z kluczowych rozwiązań jest wzmocnienie roli i obowiązków Centrów Edukacji Społecznościowej (CLC). Wcześniej wiele CLC koncentrowało się głównie na planowaniu, aktualizacji danych i raportowaniu wyników; teraz przypisano im konkretne zadania i poniesiono odpowiedzialność za ich realizację.
Analiza danych wykazała, że sektor edukacji odkrył, że analfabetyzm koncentruje się głównie w grupie wiekowej 35–60 lat, głównie wśród mniejszości etnicznych. Na tej podstawie Departament Edukacji i Szkolenia aktywnie opracowuje i wdraża plany mające na celu promowanie umiejętności czytania i pisania, zwłaszcza wśród mniejszości etnicznych i obszarów górskich.
W szczególności Departament Edukacji i Szkolenia wydał Plan nr 2461/KH-SGDĐT z dnia 26 czerwca 2023 r. dotyczący wdrażania programów alfabetyzacji dla mniejszości etnicznych w 2023 r.; jednocześnie zlecił odpowiednim jednostkom opracowanie planów i wyznaczenie konkretnych celów. Liderzy i specjaliści odpowiedzialni za programy alfabetyzacji w okręgowych departamentach edukacji i szkolenia (przed 1 lipca 2025 r.) zostali również zaproszeni na spotkanie w celu uzgodnienia rozwiązań i rozwiązania trudności w procesie wdrażania.
Dzięki terminowej koordynacji między Wydziałami Edukacji i Szkoleń (przed połączeniem) a Wydziałami Kultury i Spraw Społecznych (po połączeniu), plany XMC zostały wydane i wdrożone szybko i synchronicznie.
Konkretne wyniki, elastyczne podejście
W latach 2023–2025 w całej prowincji otwarto 130 klas nauki czytania i pisania, mobilizując do udziału 1890 analfabetów w wieku od 15 do 60 lat; z czego 1134 osoby uczyły się na poziomie 1, a 756 na poziomie 2. Do tej pory 680 osób uzyskało uznanie za ukończenie poziomu 1, podczas gdy reszta kontynuuje naukę i nie przeszła jeszcze oceny w celu jej uznania.
Aby utrzymać frekwencję uczniów i poprawić efektywność nauczania, Centra Edukacji Społecznej (CLC) utworzyły grupy Zalo, koordynujące działania między liderami ośrodków, komitetami wiejskimi i nauczycielami w celu wymiany informacji i monitorowania frekwencji na każdej lekcji. W rezultacie uczniowie otrzymują regularną uwagę i wsparcie, atmosfera w klasie staje się coraz bardziej ożywiona, a jakość lekcji znacznie się poprawia.
Ponadto, w ramach działań społecznych, w pierwszym dniu każdych zajęć XMC uczniowie otrzymują prezenty, które mają ich pobudzić do nauki.
Polityki mające na celu wsparcie i rozszerzenie zakresu beneficjentów.
Według pana Duyena, doradztwo w zakresie wydawania dokumentów przewodnich i zasad wsparcia dla uczestników szkoleń XMC, a także personelu szkoleniowego XMC, ma ogromne znaczenie, ponieważ pomaga nauczycielom nauczać ze spokojem ducha, a uczniom uczyć się z pewnością siebie.
Warto zauważyć, że Departament Edukacji i Szkolenia An Giang skoordynował również działania z Więzieniem Dinh Thanh (Departament C10) w celu wdrożenia Planu nr 665/KHPH-SGDĐT-TGĐT z dnia 2 czerwca 2022 r. dotyczącego organizacji zajęć z czytania i pisania, powszechnej edukacji i poradnictwa zawodowego dla więźniów w latach 2021–2030. W rezultacie w zajęciach z czytania i pisania wzięło udział 163 uczniów, w tym 71 kobiet.
Pan Le Huu Duyen potwierdził, że działania na rzecz promocji umiejętności czytania i pisania są kluczowym zadaniem w podnoszeniu poziomu intelektualnego mieszkańców i przyczynianiu się do rozwoju społeczno-gospodarczego danej miejscowości. Aby osiągnąć trwałe rezultaty, konieczne jest zsynchronizowane zaangażowanie wszystkich szczebli i sektorów, a także kreatywne podejście, dostosowane do specyfiki każdej miejscowości i grupy docelowej.
Według statystyk Departamentu Edukacji i Szkolenia An Giang wskaźnik alfabetyzacji osób w wieku od 15 do 60 lat na poziomie 1 wynosi 96,81% (wskaźnik analfabetyzmu na poziomie 1 wynosi 3,19%); wskaźnik alfabetyzacji na poziomie 2 wynosi 94,47% (wskaźnik analfabetyzmu na poziomie 2 wynosi 5,53%).
Source: https://giaoducthoidai.vn/an-giang-hoan-thanh-xoa-mu-chu-dat-chuan-muc-do-2-post760333.html
Komentarz (0)