Rozważ promowanie tytułów zawodowych dla nauczycieli z „bardziej pozytywnymi czynnikami”

Ministerstwo Edukacji Narodowej odpowiedziało prasie na wiadomość o zniesieniu egzaminu awansowego na stanowisko urzędnika państwowego dla nauczycieli.

Wiceminister edukacji i szkoleń Hoang Minh Son powiedział, że rozważenie promowania tytułów zawodowych dla nauczycieli niesie ze sobą „więcej pozytywnych czynników”.

Zlikwidować egzaminy awansowe, pozostanie jedynie forma przeglądu awansów urzędników państwowych

Prasa zwróciła się konkretnie do Ministerstwa Edukacji i Szkolenia z następującym pytaniem: Jakie korzyści przyniesie zniesienie egzaminu kwalifikującego do uzyskania tytułu zawodowego urzędnika państwowego, w tym nauczyciela, i w jaki sposób pomoże to poprawić sytuację nauczycieli odchodzących z pracy w obecnej sytuacji, gdy rozpoczął się nowy rok szkolny, a wiele miejscowości ogłosiło niedobór nauczycieli?

W odpowiedzi na doniesienia prasowe wiceminister edukacji i szkoleń Hoang Minh Son wyraził swoją opinię: Jeśli chodzi o zniesienie egzaminów awansowych dla nauczycieli, wszyscy widzimy, że niezależnie od wykonywanego zawodu kadry, urzędnicy państwowi, pracownicy sektora publicznego i robotnicy wszyscy chcą mieć możliwość rozwoju kariery zgodnie ze swoimi umiejętnościami zawodowymi i technicznymi.

Wdrażanie polityki awansu zawodowego nauczycieli jest również ważnym rozwiązaniem w procesie budowania i rozwoju kadry nauczycielskiej. Awansowany nauczyciel nie tylko demonstruje swoje kompetencje zawodowe, ale również korzysta z polityki płacowej.

Ministerstwo Spraw Wewnętrznych przygotowało projekt rozporządzenia zmieniającego szereg rozporządzeń, w tym rozporządzenie nr 115/2020/ND-CP, i oczekuje komentarzy, w tym projektu, który zachowuje jedynie formę rozpatrywania awansu i likwiduje egzamin awansowy.

Zdaniem wiceministra edukacji i szkoleń, niezależnie od tego, czy jest to egzamin czy awans, celem jest ocena kompetencji zawodowych w oparciu o standardy tytułów zawodowych.

Awans ma wiele pozytywnych stron, ale jest tylko jednym z rozwiązań ograniczających liczbę nauczycieli rezygnujących z pracy.

Oczywiście, na egzaminach obowiązują wymagania merytoryczne. Wiemy, że autentyczna wiedza zawodowa wymaga procesu nauczania, samokształcenia, praktyki i rozwoju, aby nauczyciele mogli kształtować i rozwijać własne kompetencje.

Egzaminy wymagają powtórzenia materiału, przygotowania treści i wiedzy. Może to być czasochłonne i kosztowne w procesie przygotowania, gdy nauczyciele pracują.

Jeśli chodzi o ocenę awansów, zdaniem wiceministra Hoang Minh Sona jest ona „bardziej pozytywna”. Z pewnością w ocenie awansów uczestniczą osoby, które najlepiej rozumieją i oceniają kompetencje zawodowe nauczycieli w sposób najbardziej realistyczny, a nie tylko poprzez egzamin. Dzięki tej ocenie cały proces może zostać oceniony, zapewniając uczciwość, przejrzystość i większą dokładność.

Zatem awans na stanowisko jest bardzo dobrą motywacją, a jeśli zostanie rozpatrzony w sposób przejrzysty, uczciwy i dokładny, będzie stanowił lepszą motywację dla nauczycieli, aby poświęcili się swojemu zawodowi i trzymali się go.

„To jednak tylko jedno z rozwiązań mających na celu ograniczenie i rozwiązanie problemu rezygnacji nauczycieli z pracy. Nie dotyczy to wszystkich nauczycieli, ale jest to również jedna z ważniejszych rzeczy” – powiedział wiceminister Hoang Minh Son.

Źródło: https://baoquocte.vn/xet-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-doi-voi-giao-vien-co-nhieu-yeu-to-tich-cuc-hon-241505.html