De acordo com informações da Universidade RMIT do Vietnã, o Dr. Greeni Maheshwari, professor sênior da Universidade RMIT, conduziu recentemente um estudo destacando os principais fatores que influenciam a intenção de uso e o uso do ChatGPT por estudantes universitários no Vietnã.

Como um dos primeiros estudos empíricos sobre o uso do ChatGPT na Ásia, este estudo recém-publicado analisou dados coletados de 108 participantes, incluindo estudantes de graduação e pós-graduação de universidades públicas e privadas no Vietnã.

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Dra. Greeni Maheshwari, professora sênior da Escola de Negócios da Universidade RMIT, Vietnã. (Foto: M.Ngoc)

Os resultados do estudo mostraram que avaliações pessoais de facilidade de uso, utilidade, personalização e interatividade influenciaram significativamente as atitudes e comportamentos dos alunos em relação ao ChatGPT.

Enquanto isso, a percepção da confiabilidade e inteligência do ChatGPT não influenciou a intenção dos alunos de usar essa ferramenta.

Os resultados do estudo também mostraram que a avaliação da facilidade de uso tem uma influência positiva na intenção de uso; os alunos tendem a aceitar e usar mais o ChatGPT quando o consideram conveniente e fácil de usar.

Entretanto, a avaliação da utilidade do ChatGPT não influenciou diretamente a intenção dos alunos de usar a ferramenta, mas indiretamente por meio da personalização — a extensão em que o ChatGPT pode ser personalizado de acordo com as necessidades dos alunos — e da interatividade — os recursos interativos que a ferramenta oferece.

O estudo também constatou que a classificação de inteligência do ChatGPT não foi um fator determinante para os alunos considerarem ou não o uso da ferramenta. Isso, segundo o especialista da Universidade RMIT, pode ser devido ao fato de o ChatGPT ainda apresentar limitações, como a incapacidade de fornecer as informações mais atualizadas.

Uma nova pesquisa realizada por especialistas da RMIT também reforça a visão de que construir confiança em sistemas de inteligência artificial exige tempo e experiências positivas consistentes.

Limitações associadas ao ChatGPT, como informações desatualizadas, influenciaram as percepções dos alunos sobre a funcionalidade e confiabilidade da ferramenta, bem como suas intenções de usá-la.

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O ChatGPT atraiu um número significativo de usuários em diversos setores no mundo todo, incluindo o Vietnã, incluindo o setor educacional . (Foto: Pexels)

Os insights obtidos no estudo têm implicações práticas para instituições educacionais na tomada de decisões sobre o uso do ChatGPT e outras ferramentas de IA generativa em ambientes educacionais, disse o Dr. Greeni Maheshwari.

“Ao reconhecer a importância de fatores como facilidade de uso, utilidade, interatividade, personalização e intenção de adoção, as instituições educacionais podem implementar estratégias eficazes para envolver os alunos no uso apropriado de ferramentas de IA”, compartilhou a Dra. Greeni Maheshwari.

Especialistas da Universidade RMIT também comentaram que o mundo está testemunhando uma potencial revolução no setor educacional com base no poder da IA, da qual o ChatGPT é uma ferramenta típica.

Ela traz mudanças fundamentais na maneira como as pessoas percebem e abordam o aprendizado, prometendo proporcionar experiências educacionais mais personalizadas, interativas e eficazes.

Em meio às crescentes preocupações éticas em torno do uso de IA na educação, a Dra. Greeni Maheshwari sugere que as escolas podem desempenhar um papel fundamental para garantir o uso responsável da IA.

Especificamente, as escolas devem emitir diretrizes e códigos de conduta claros para alunos e professores, além de considerar cuidadosamente a integração da IA ​​na avaliação.

De acordo com este especialista, como o uso de ferramentas de IA está se tornando uma tendência inevitável, precisamos criar avaliações que incentivem o uso responsável da IA ​​e mantenham as habilidades de pensamento crítico e a criatividade dos alunos durante o teste.

Além disso, programas contínuos de treinamento e conscientização podem ajudar alunos e educadores a entender os aspectos éticos do uso da IA ​​na educação, promovendo uma cultura de uso responsável da tecnologia.

“Se implementadas conscientemente com base em considerações éticas, as instituições educacionais podem aproveitar os benefícios da IA, mantendo os padrões éticos”, opinou a Dra. Greeni Maheshwari.

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