80 anos de educação vietnamita: da educação popular à educação popular digital

Com a visão de que "a educação é a principal política nacional", investir em educação é investir no futuro. Em qualquer período histórico, a educação é sempre considerada uma tarefa central e pioneira.

“Uma nação ignorante é uma nação fraca”, “para uma carreira de 10 anos, devemos plantar árvores, para uma carreira de 100 anos, devemos cultivar pessoas”, esse pensamento do presidente Ho Chi Minh é o fio condutor que percorre nosso Partido e Estado nos últimos 80 anos, desde a fundação da nação.

Com a perspectiva de que " a educação é a principal política nacional" e "a educação deve ir um passo à frente", investir em educação é investir no futuro. Em qualquer período histórico, a educação é sempre considerada uma tarefa central e pioneira, desde o movimento de educação popular para erradicar o analfabetismo nos primeiros dias da recuperação da independência até o movimento de educação digital popular, erradicando o analfabetismo digital que está sendo amplamente implantado em todo o país hoje para levar o país a uma nova era: a era do crescimento nacional.

Todas as pessoas destroem a ignorância

Em 2 de setembro de 1945, na histórica Praça Ba Dinh, o Tio Ho leu a Declaração de Independência, dando origem à República Democrática do Vietnã, abrindo uma nova página heroica na história da nação. No dia seguinte, 3 de setembro de 1945, na primeira reunião, o Governo discutiu e aprovou as seis questões mais urgentes levantadas pelo Presidente Ho Chi Minh, tendo como segunda tarefa "lançar uma campanha contra o analfabetismo".

A pessoa que determinou o destino da nação estava em uma situação de "mil libras por um fio", na qual os três maiores desafios eram "fome", "ignorância" e invasores estrangeiros. A política de manter as pessoas na ignorância para facilitar o governo dos colonialistas franceses havia tornado 95% dos vietnamitas analfabetos, sendo que essa taxa chegava a 99% para as mulheres e, em áreas difíceis, a 100%.

Pessoas estudam à luz de lampiões nos primeiros dias da independência do país. (Foto: VNA)

Menos de uma semana depois, em 8 de setembro de 1945, cinco decretos sobre educação foram emitidos ao mesmo tempo, incluindo o decreto nº 17/SL, que estabeleceu o Departamento de Educação Popular, estipulando que todos devem se esforçar para erradicar a ignorância, colocando a tarefa de eliminar o analfabetismo como a principal prioridade; o decreto nº 19/SL, limitado a 6 meses, cada vila e cidade deve ter pelo menos uma classe de educação popular que pode ensinar pelo menos 30 pessoas; o decreto nº 20/SL estipulou o aprendizado obrigatório da língua nacional em todo o país, estipulou que o aprendizado era gratuito e estabeleceu uma meta de que, dentro de um ano, todos os vietnamitas com 8 anos ou mais devem ser capazes de ler e escrever a língua nacional. Em 14 de setembro de 1945, o governo emitiu um decreto abolindo todas as taxas de ensino e exames em todos os níveis de ensino. Em junho de 1946, o Governo emitiu o Decreto nº 110/SL para abrir uma classe de treinamento para quadros de educação popular para representantes de minorias étnicas, a fim de disseminar o movimento para áreas difíceis.

Junto com os decretos, em 14 de outubro de 1945, o presidente Ho Chi Minh pediu a todas as pessoas que "combatessem o analfabetismo", "pessoas alfabetizadas deveriam ensinar pessoas analfabetas, contribuir para a educação popular, pessoas analfabetas deveriam se esforçar ao máximo para estudar...".

A partir da política do Partido e do apelo do Presidente Ho Chi Minh, o movimento pela educação popular e erradicação do analfabetismo se espalhou e se desenvolveu fortemente por todo o país, em cada vila, aldeia e beco, tornando-se um amplo movimento de massa com muitas maneiras criativas e flexíveis de fazer as coisas.

Milhares de jovens de Hanói se voluntariam para ir às áreas rurais e alfabetizar. Foto: VNA)

Aulas de alfabetização foram abertas em todos os lugares, das áreas urbanas às rurais, das terras baixas às terras altas, das casas comunais das aldeias, dos pátios dos templos, das barracas de mercado às docas de barcos, nos campos, sob as árvores... Os tabuleiros eram feitos de tábuas de madeira, terra, pisos de tijolos, folhas de bananeira, costas de búfalo... O giz era feito de tijolos novos, carvão, cal branca... As canetas eram feitas de bambu, juncos, tinta de espinafre de Malabar...

Em apenas um ano, mais de 95.000 pessoas se voluntariaram para se tornarem professores, mais de 75.800 aulas foram abertas, 2,5 milhões de livros foram impressos e mais de 3 milhões de pessoas se alfabetizaram.

Em dezembro de 1946, o tio Ho convocou a resistência nacional, toda a nação entrou na árdua guerra de resistência contra os franceses, mas o movimento de educação popular continuou a ser mantido para melhorar o conhecimento das pessoas, apesar de enfrentar inúmeras dificuldades devido à repressão do inimigo.

Pela carreira centenária de cultivo de pessoas

Mesmo quando o país ainda estava mergulhado nas chamas da guerra, a questão da formação de recursos humanos para desenvolver, proteger e construir a Pátria recebeu atenção especial do Partido e do Tio Ho.

A primeira reforma educacional foi realizada em 1950, mudando o sistema educacional de 12 anos (regime colonial) para um sistema educacional de 9 anos para atender às exigências de treinamento de recursos humanos no contexto de guerra.

Sala de aula no meio da floresta de Dien Bien na década de 1960. (Foto: NVCC)

Em 1954, após a libertação do Norte, com a determinação de levar a região montanhosa adiante, juntamente com a região das terras baixas, para construir o Socialismo no Norte, criando uma base sólida para a luta pela unificação do país, o Tio Ho convocou professores da região das terras baixas a se voluntariarem para irem às regiões montanhosas para ensinar, trazendo a luz do Partido para desenvolver a economia e a cultura da região das terras altas. Em 15 de agosto de 1959, o Governo emitiu a Circular nº 3116-A7 sobre a mobilização de professores do ensino fundamental, médio e médio das províncias das terras baixas para trabalhar na região montanhosa, a fim de resolver o problema da escassez de professores e contribuir para o desenvolvimento da educação cultural na região montanhosa. Em setembro de 1959, o primeiro grupo de 860 professores voluntários das províncias e cidades das terras baixas estava pronto para fazer as malas e partir para a região das terras altas com a grande missão de levar conhecimento para iluminar o povo, ajudando a região montanhosa a alcançar a região das terras baixas.

Como um dos 860 professores voluntários que chegaram às terras altas em 1959, o Sr. Nguyen Minh Tranh afirmou que a educação na maioria das comunas das terras altas naquela época era um grande zero: sem escolas, sem salas de aula, sem professores, sem quadros-negros, sem giz, então a primeira tarefa dos professores voluntários foi construir escolas e abrir salas de aula. A partir das aulas em papel de milhares de professores das terras baixas, distribuídas por todas as aldeias das terras altas, o analfabetismo não só foi eliminado, como também foram formados quadros qualificados para o país, especialmente para as províncias montanhosas do norte.

O professor Nguyen Minh Tranh conta sobre os dias em que percorreu a floresta para cortar bambu, construir salas de aula e abrir escolas para erradicar o analfabetismo entre os habitantes das terras altas do noroeste. (Foto: Pham Mai/Vietnã+)

Também com uma visão estratégica sobre a formação de quadros, em 1954, logo após a assinatura do Acordo de Genebra, o presidente Ho Chi Minh, o Partido e o governo defenderam o envio de estudantes filhos de quadros, soldados e pessoas do Sul para o Norte, a fim de formar uma força de quadros sucessores para a revolução. Cerca de 32.000 estudantes sulistas foram reunidos no Norte, formando um sistema especial de "creche" – um sistema de 28 escolas sulistas no Norte.

As "sementes vermelhas" plantadas no Norte retornaram mais tarde para construir o Sul, tornando-se a força central, dando uma contribuição importante para a construção e consolidação do governo revolucionário. Muitas delas se tornaram altos funcionários do Partido e do Estado, cientistas, professores, artistas e empresários de prestígio, contribuindo significativamente para a sociedade.

“A visão estratégica do Tio Ho e do Comitê Central naquela época foi extremamente sábia”, compartilhou o Dr. Mai Liem Truc, ex-vice-ministro permanente do Ministério dos Correios e Telecomunicações (hoje Ministério da Informação e Comunicações), ex-diretor geral do Departamento Geral dos Correios e Telecomunicações, um dos 32.000 estudantes do Sul no Norte.

Além de enviar os filhos de quadros do Sul para o Norte para treinamento, desde o início da década de 1960, a fim de atender às necessidades de desenvolvimento educacional de estudantes e do povo do Sul, preparar forças intelectuais para construir e desenvolver o país após a libertação e, ao mesmo tempo, combater o inimigo na frente cultural e educacional, o Partido e o Tio Ho enviaram muitos grupos de professores voluntários ao Sul para construir escolas e abrir salas de aula. Na lendária trilha de Ho Chi Minh, havia não apenas as pegadas de soldados do Norte apoiando a linha de frente, mas também as pegadas de quase 3.000 professores. Eles se voluntariaram para deixar de lado suas famílias e carreiras, para levar livros, canetas e tinta através de Truong Son, levando conhecimento aos estudantes do Sul, que estava envolto em fogo e fumaça.

No dia em que o professor Do Trong Van partiu para B, seu filho mais novo tinha apenas 8 meses e o mais velho, apenas 3 anos. "Sentimos muita falta dele, mas naquela época todos entendíamos que, quando a Pátria precisava de nós, cada um tinha que deixar de lado sua própria felicidade. Centenas de professores haviam caído", disse o professor Van, emocionado. E com esse sacrifício silencioso, escolas surgiram por todo o Sul, sob coqueiros, em abrigos ou no meio da floresta, independentemente das bombas e balas inimigas.

A Sra. Diep Ngoc Suong, ex-aluna do Sul, se emocionou ao rever fotos de seus alunos do Sul durante os anos em que estudaram no Norte. (Foto: Minh Thu/VNA)

Não apenas o desenvolvimento do sistema educacional nacional, mas também a formação de quadros de alta qualidade é uma preocupação especial do Partido e do Tio Ho.

Em 1951, do quartel-general da resistência de Tan Trao, sob a cobertura da antiga floresta, o Tio Ho gentilmente instruiu os primeiros 21 quadros e estudantes a se prepararem para o envio à União Soviética para estudar. Em 1960, o Governo emitiu a Circular nº 95-TTg sobre a seleção de estudantes para envio a países irmãos.

A circular afirma claramente: “Atualmente, nossa tarefa de formar quadros é muito ampla e urgente. Em primeiro lugar, precisamos nos esforçar ao máximo para formar bons quadros operários-camponeses, quadros políticos e estudantes, formando uma equipe de quadros científicos e técnicos, quadros profissionais absolutamente leais ao socialismo, que sirvam de todo o coração à causa da construção do socialismo e lutem pela reunificação nacional. Com base na situação dos estudantes estrangeiros enviados para estudar em países irmãos nos últimos anos e na situação da formação de quadros em universidades e escolas profissionais do país, o Primeiro-Ministro entende que, a partir de agora, precisamos, a cada ano, enviar com ousadia mais quadros e estudantes para estudar no exterior.”

Milhares de quadros e estudantes enviados ao exterior para estudar tornaram-se cientistas de destaque, apoiando o desenvolvimento futuro do país. Os nomes que se tornaram monumentos da ciência vietnamita não são apenas cientistas de destaque no país, mas também de alcance internacional, como o Professor Hoang Tuy, o Professor Nguyen Van Hieu, o Professor Vo Tong Xuan...

Alcance e integre

De acordo com o professor Tran Xuan Nhi, ex-vice-ministro da Educação e Treinamento, em mais de 80 anos de formação e desenvolvimento do país, o setor educacional fez grandes contribuições para melhorar o conhecimento das pessoas e construir uma equipe de quadros para o país.

Professor Tran Xuan Nhi, ex-vice-ministro da Educação e Formação

A educação vietnamita tem se desenvolvido continuamente com 4 reformas e muitas inovações para se adaptar às tarefas de cada período histórico da nação, ao mesmo tempo em que busca uma profunda integração internacional.

O professor Tran Xuan Nhi comentou que o maior sucesso da educação reside no desenvolvimento da quantidade e na ampla oferta de instalações educacionais, permitindo que qualquer pessoa necessitada possa frequentar a escola. Se antes todo o distrito contava com apenas uma escola primária, agora a rede de escolas, do jardim de infância ao ensino médio, abrange todas as aldeias, com mais de 41.000 escolas. Se antes todo o país contava com apenas uma Faculdade da Indochina, agora existem mais de 230 universidades, centenas de faculdades e uma rede de escolas profissionalizantes.

A Resolução 29 de 2013 do Comitê Central do Partido sobre inovação abrangente e fundamental da educação com o novo programa de educação geral foi uma forte reforma na educação ao mudar do ensino e transmissão de conhecimento para a formação de qualidades e habilidades dos alunos, para criar novos cidadãos vietnamitas com pleno conhecimento e habilidades.

Não só a quantidade de educação cresceu, como a qualidade da educação também tem melhorado cada vez mais. Na educação geral e na educação essencial, as equipes olímpicas internacionais do Vietnã estão sempre no topo do mundo. Mais recentemente, a equipe vietnamita da Olimpíada de Matemática ficou em 9º lugar entre 113 países e territórios participantes da Olimpíada Internacional de Matemática, com 2 medalhas de ouro, 3 medalhas de prata e 1 medalha de bronze; a equipe da Olimpíada de Química alcançou um feito sem precedentes ao ganhar, pela primeira vez na história, 4 medalhas de ouro em uma Olimpíada Internacional de Química realizada diretamente. A educação em massa também confirma sua qualidade com a pontuação da avaliação PISA de 2022, que ficou em 34º lugar entre 81 países e territórios participantes da avaliação.

A equipe vietnamita conquistou quatro medalhas de ouro na Olimpíada Internacional de Química de 2025. (Foto: Ministério da Educação e Treinamento)

No ensino superior, desde 2018, o Vietnã conta com as duas primeiras universidades entre as 1.000 melhores do mundo: a Universidade Nacional de Hanói e a Universidade Nacional de Ho Chi Minh. Desde 2018, essa lista vem aumentando a cada ano. As universidades vietnamitas têm consolidado a qualidade de sua formação, atraindo milhares de estudantes internacionais para estudar e fazer intercâmbio a cada ano, além de promover a cooperação com diversas instituições de ensino ao redor do mundo.

Em particular, em 2025, o Secretário-Geral To Lam solicitou ao setor educacional que implementasse o ensino em duas sessões diárias nas escolas primárias e secundárias, isentasse as mensalidades para alunos do jardim de infância ao ensino médio, desenvolvesse uma resolução inovadora para eliminar os gargalos na educação e construísse internatos interdisciplinares para as áreas de fronteira... Tudo isso é um sonho antigo do setor educacional. Com as decisões sábias e a forte orientação do Secretário-Geral, a educação vietnamita certamente evoluirá para um novo patamar, mais brilhante, e o país contará com recursos humanos ainda mais qualificados ao entrar na nova era", disse o Professor Tran Xuan Nhi.

Alfabetização digital – uma ponte entre o passado e o futuro

Não apenas dando atenção especial ao desenvolvimento da educação nas escolas com uma série de políticas fortes, específicas e práticas, o Secretário-Geral To Lam também enfatizou a importância e o papel do aprendizado ao longo da vida e da sociedade do aprendizado, especialmente no período da revolução 4.0.

No artigo sobre "Aprendizagem ao Longo da Vida", de 2 de março de 2025, o Secretário-Geral To Lam afirmou que a aprendizagem ao longo da vida não é uma questão nova. Imediatamente após o sucesso da Revolução de Agosto, o Presidente Ho Chi Minh lançou um movimento de todo o povo e do exército para erradicar o analfabetismo. Durante as fases revolucionárias, especialmente durante os anos de renovação, nosso Partido sempre prestou atenção e incentivou a aprendizagem ao longo da vida, construindo todo o país como uma sociedade de aprendizagem.

Moradores de Ca Mau aprendem a usar dispositivos tecnológicos no Movimento de Alfabetização Digital. (Foto: VNA)

O Secretário-Geral afirmou: “A revolução 4.0 está ocorrendo em uma escala e velocidade sem precedentes, o forte desenvolvimento da economia do conhecimento, da transformação digital, da economia digital e da sociedade digital significa que parte do conteúdo ensinado nas escolas hoje pode ficar desatualizado depois de alguns anos; além disso, o que é popular hoje não existia há 10 anos e 65% dos empregos atuais serão substituídos pela tecnologia nos próximos anos.

Com o mundo complexo, instável e imprevisível, o conhecimento deve ser constantemente complementado, a expectativa de vida humana deve ser maior, o tempo de aposentadoria deve ser longo o suficiente, obrigando os idosos a estudar e serem ativos para não ficarem para trás da sociedade moderna.

Nesse contexto, a aprendizagem ao longo da vida se torna uma regra de vida; não apenas ajudando cada indivíduo a reconhecer, adaptar-se, não ficar para trás nas mudanças diárias do mundo atual, enriquecendo a inteligência, aperfeiçoando a personalidade, superando dificuldades e desafios para progredir cada vez mais e se posicionar na sociedade moderna; mais importante ainda, esta é uma chave importante para melhorar o conhecimento das pessoas e formar recursos humanos, promovendo o desenvolvimento socioeconômico, o único caminho, a direção inevitável de cada país para garantir um desenvolvimento próspero e sustentável."

O Secretário-Geral To Lam enfatizou que uma das tarefas imediatas é lançar o movimento de "alfabetização digital popular".

Implementando essa direção, em 26 de março, o Comitê Diretor Central de Ciência, Tecnologia, Inovação e Transformação Digital realizou uma cerimônia para lançar o movimento e lançar a plataforma "Educação Popular Digital".

O Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh discursa na cerimônia de lançamento do movimento de alfabetização digital. (Foto: Duong Giang/VNA)

O primeiro-ministro Pham Minh Chinh afirmou que o movimento "Educação Popular Digital" foi inspirado, herdado e promovido pelo movimento "Educação Popular Digital" lançado pelo presidente Ho Chi Minh - um símbolo de determinação, vontade e solidariedade para ajudar as pessoas a escapar da escuridão do analfabetismo, acessar o conhecimento e desenvolver a nação vietnamita para que tenha a base, o potencial, a posição e o prestígio de hoje.

No contexto atual, a transformação digital é uma exigência objetiva, uma escolha estratégica, uma prioridade máxima. É impossível não mencionar uma nação digital, uma sociedade digital, um cidadão digital abrangente e completo, e, portanto, é impossível não ter o movimento "Alfabetização Digital para o Povo".

Assim, o Primeiro-Ministro enfatizou que esta não é apenas uma iniciativa educacional, mas também uma ponte entre o passado e o futuro, promovendo lições históricas, esforçando-se para construir uma sociedade que não seja apenas rica em conhecimento, mas também rica em força tecnológica, pronta para se integrar e se desenvolver.

"O país enfrenta uma oportunidade histórica de entrar em uma nova era de forte desenvolvimento, tendo como principal força motriz a ciência, a tecnologia, a inovação e a transformação digital. Precisamos realizar uma tarefa particularmente importante e urgente, que é popularizar o conhecimento, a tecnologia e as habilidades digitais em transformação digital para toda a população, ou seja, 'eliminar o analfabetismo' sobre a transformação digital", afirmou o Primeiro-Ministro.

Assim, além das políticas do Governo, o Primeiro-Ministro apelou a todos para que aprendam proativamente, estejam prontos para partilhar, aplicar o conhecimento digital e, em conjunto, construam uma sociedade progressista na nova era. O movimento "Alfabetização Digital para Todos" deve tornar-se um movimento revolucionário, nacional, abrangente e de longo alcance, sem deixar ninguém para trás, com o espírito de "ir a cada beco, a cada casa, guiando cada pessoa" e o lema de "implantação rápida - conexão generalizada - aplicação inteligente".

A educação vietnamita está entrando firmemente na era do desenvolvimento nacional. (Foto: PV/Vietnam+)

Sob a direção do Secretário-Geral To Lam e o lançamento do Primeiro-Ministro, o movimento de alfabetização digital está se desenvolvendo amplamente em todo o país com a forte participação de todas as localidades, ministérios, departamentos, filiais, sindicatos, organizações, empresas e indivíduos, marcando um ponto de virada na popularização do conhecimento e das habilidades digitais para todas as pessoas e é a base para todo o país entrar em uma nova era, a era digital, a era do crescimento nacional.

Fonte: VNP

Fonte: https://phunuvietnam.vn/80-nam-giao-duc-viet-nam-tu-binh-dan-hoc-vu-den-binh-dan-hoc-vu-so-20250823074842109.htm