Segredos para "lembrar" na hora da prova de ciências sociais

Esclarecendo as características marcantes de cada período histórico.

Segundo a aluna Nguyen Thi Hai Hue (oradora da turma e segunda colocada na Faculdade de Pedagogia da História da Universidade Nacional de Educação de Hanói), os alunos precisam se dedicar à revisão, acompanhar atentamente as questões da prova elaboradas pelo Ministério da Educação e Treinamento , com foco na seção de história do 12º ano, e também revisar os conhecimentos básicos do 11º ano.

Para revisar com eficácia e dominar o exame, os alunos devem atentar-se a alguns métodos: Dominar os eventos, personagens e fenômenos históricos básicos. Personagens e eventos históricos são elementos fundamentais da história.

Ao estudar, os alunos precisam situar eventos e personagens no tempo e espaço corretos para analisar seus papéis, impactos ou eventos e personagens relacionados; dominar os campos econômico, militar, político , cultural e social para ter análises precisas e respostas adequadas às questões; e esclarecer as características únicas e marcantes de cada período histórico.

Mestre Nguyen Thi Hai Hue (Foto: Ha Le).

Em vez de memorizar, os alunos devem aprender palavras-chave históricas básicas específicas para cada tópico, cada período, cada lição; de acordo com mapas mentais históricos, linhas do tempo de eventos e períodos históricos.

Os alunos podem usar mapas mentais para aprender sobre eventos históricos ou aprender por meio de temas (fórmulas simbólicas) de causas, desenvolvimentos, resultados, significados etc.; comparar e contrastar as semelhanças e diferenças de conteúdos históricos semelhantes de acordo com o conteúdo e o período.

Os candidatos não leem as perguntas com atenção, o que leva a interpretações errôneas dos requisitos; são subjetivos em questões fáceis e básicas, resultando em erros lamentáveis; não prestam atenção às questões negativas, levando a escolhas incorretas; e não distribuem o tempo de prova adequadamente entre as questões...

5 erros comuns em provas de geografia

A professora de geografia Le Phuong Loan, da Vinschool High School, afirmou que o escopo da revisão desta matéria se concentra principalmente no programa do 12º ano, na geografia vietnamita.

Além do conhecimento sobre natureza, população e economia, um conjunto muito importante de habilidades que precisa ser praticado e revisado regularmente é o uso do Atlas Geográfico do Vietnã, o trabalho com tabelas de dados (processamento de dados, comentários em tabelas de dados) e o trabalho com gráficos (reconhecimento de gráficos, determinação do conteúdo dos gráficos, comentários em gráficos). A permissão para usar o Atlas Geográfico do Vietnã na prova é uma grande vantagem para os candidatos, permitindo que obtenham a pontuação máxima nas questões que utilizam o Atlas, bem como em muitas outras questões.

Segundo esse professor, ao fazer a prova de geografia, os candidatos costumam cometer alguns erros básicos. Em primeiro lugar, concentram-se apenas em fazer a prova na folha, sem prestar atenção ao tempo, o que resulta em pouco tempo para responder às questões de múltipla escolha.

Sra. Le Phuong Loan, professora de geografia (Foto: Ha Le).

Em segundo lugar, os alunos deixam as questões de múltipla escolha em branco porque não conseguem encontrar a resposta correta. O conselho dado por este especialista é que os candidatos precisam preencher todas as questões de múltipla escolha para não perderem a oportunidade de ganhar pontos, pois, independentemente da dificuldade das questões, todas têm a mesma pontuação. Evite se prender a questões difíceis e perder pontos em questões fáceis.

Regra 3: Responda primeiro às questões fáceis e depois às difíceis. Distribua o tempo adequadamente para cada questão. Sempre reserve de 5 a 10 minutos no final da prova para conferir suas respostas.

Erro 4: Os alunos não leem as frases e respostas com atenção, especialmente as frases com palavras e expressões negativas como "não", "ainda não", "não exatamente", "impreciso", o que leva a respostas incorretas.

O quinto erro é a falta de autoconfiança; ficar editando a resposta constantemente leva a uma ansiedade desnecessária. Ao responder cada questão, sublinhe as palavras-chave para acessar rapidamente os requisitos da pergunta.

O exame de educação cívica aumentará a aplicação prática.

O Sr. Tran Van Nang, professor da Escola Secundária Hanoi-Amsterdam para Alunos Superdotados, afirmou que o exame de 2024 terá um aumento razoável em alguns conteúdos relacionados à aplicação prática, de forma a aproximar-se gradualmente da orientação para a avaliação de competências, em conformidade com os requisitos do novo programa de educação geral para o desenvolvimento das capacidades e qualidades dos alunos.

Com base no exame de referência para conclusão do ensino médio de 2024, observa-se que as questões da prova abrangem principalmente 90% do conteúdo do 12º ano e 10% do conteúdo do 11º ano, mantendo-se estáveis ​​em relação às questões da prova de 2023.

As questões da prova são principalmente sobre reconhecimento e compreensão (cerca de 75%). Questões de aplicação e aplicação avançada representam cerca de 25%. A prova é organizada do mais fácil ao mais difícil, de forma lógica, científica e diferenciada.

Sr. Tran Van Nang, professor da Escola Secundária Hanoi-Amsterdam para Alunos Superdotados (Foto: Ha Le).

O conteúdo oficial do exame em 2024 seguirá o exame de referência do Ministério da Educação e Formação de cada ano, portanto, os alunos precisam prestar atenção aos seguintes pontos principais:

11º ano: Foco no primeiro semestre: Cidadania e economia, especificamente nos seguintes conteúdos: Cidadania e desenvolvimento econômico; Bens - Mercado - Dinheiro; Lei do valor na produção e circulação de bens; Concorrência na produção e circulação de bens; Oferta e demanda na produção e circulação de bens.

12º ano: As questões da prova abrangem as lições 1 a 9, não havendo questões na seção reduzida. Os seguintes conteúdos são frequentemente abordados em diversas questões: Aplicação da lei; Igualdade dos cidadãos perante a lei; Igualdade de direitos dos cidadãos em algumas áreas da vida social; Liberdades fundamentais dos cidadãos; Direitos democráticos dos cidadãos.

Durante o teste, os candidatos costumam cometer os seguintes erros: As questões situacionais exigem a capacidade de raciocínio lógico dos alunos, por isso a maioria deles costuma ter dificuldade em lidar com essas questões.

Ao se depararem com o tipo de questão acima, os candidatos precisam ler a pergunta atentamente, sublinhar as palavras-chave e determinar o foco do problema a ser respondido. Em seguida, analisam as respostas fornecidas, podendo utilizar o método de eliminação de alternativas irrelevantes, e então escolhem a resposta mais correta.

Os alunos costumam ser subjetivos e perdem pontos facilmente nas questões de reconhecimento e compreensão. Observe que todas as questões têm a mesma pontuação, portanto, evite ser subjetivo e perder pontos em questões fáceis ou se concentrar demais em questões difíceis e perder pontos lamentavelmente.

Ao lidar com as primeiras 30 questões da prova, os alunos costumam ser subjetivos e rapidamente escolhem as respostas "familiares" ou apenas leem superficialmente as primeiras 1 ou 2 palavras e escolhem a resposta às pressas. Isso pode facilmente levá-los a perder pontos. Portanto, em qualquer questão, os alunos precisam ler a prova com atenção e verificar as respostas depois de concluí-la.

Ao fazer o teste, os alunos frequentemente confundem unidades de conhecimento equivalentes ou semelhantes. Por exemplo: 4 formas de aplicação da lei, 4 tipos de infrações à lei; liberdades fundamentais; direitos democráticos básicos dos cidadãos... Portanto, os alunos devem criar uma tabela comparativa para distinguir facilmente ou identificar as palavras-chave de cada unidade de conhecimento para evitar confusão.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-nam-long-khi-lam-bai-thi-mon-to-hop-xa-hoi-20240622115103729.htm