As coisas mudam ao longo dos anos, então ainda precisamos participar de sorteios na loteria?
Em 19 de outubro, o Ministério da Educação e Formação anunciou a minuta do Regulamento sobre Admissões ao Ensino Secundário e ao Ensino Médio. A informação mais relevante é que o Departamento de Educação e Formação não precisará mais organizar um sorteio para selecionar aleatoriamente a terceira disciplina do exame do 10º ano, conforme proposto anteriormente pelo Ministério.
Os candidatos concluíram o exame de língua estrangeira, a terceira disciplina, do exame de admissão ao 10º ano da cidade de Ho Chi Minh em 2024.
No entanto, o projeto de regulamento geralmente estipula a implementação de três disciplinas de exame, incluindo matemática, literatura e uma terceira disciplina ou um exame combinado, selecionado pelo Ministério da Educação e Formação , em conjunto com o ensino médio, e anunciado antes de 31 de março de cada ano. A terceira disciplina de exame é selecionada dentre as disciplinas avaliadas pelas notas do programa de educação geral do ensino fundamental II. A seleção da terceira disciplina de exame tem variado ao longo dos anos para atingir o objetivo de uma educação integral na etapa de ensino básico. O exame combinado de disciplinas é selecionado dentre as disciplinas avaliadas pelas notas do programa de educação geral do ensino fundamental II.
O diretor de uma escola secundária em Hanói relatou que, ao ler a minuta, percebeu que a expressão "sorteio para a terceira disciplina" não constava mais, mas sim que o Ministério da Educação exigia que a terceira disciplina fosse alterada anualmente. Assim, os Departamentos de Educação e Formação não tinham outra opção senão realizar um sorteio para escolhê-la. Se a escolha fosse baseada na subjetividade dos chefes de departamento, muitos problemas surgiriam, como: "vazamento" de informações, alunos e pais podendo adivinhar por eliminação (essa disciplina foi cobrada no ano passado e não será no próximo)...
Portanto, segundo essa pessoa, o ideal é que o Ministério da Educação e Formação regulamente apenas os exames de três disciplinas; a escolha da terceira disciplina ficará a cargo das autoridades locais, sendo melhor que sejam aplicadas três disciplinas fixas (matemática, literatura e língua estrangeira). "De forma alguma deve haver sorteio, nem mesmo para a terceira disciplina. A educação precisa ser clara e estável. Não é por 'incapacidade' de gerir o ensino e a aprendizagem no ensino secundário que professores, alunos e pais tenham de estar à mercê da sorte ou do azar", afirmou o diretor.
Ao contribuir para a minuta, o Departamento de Educação e Formação da província de Phu Tho propôs que a seleção da terceira disciplina fosse atribuída aos Comitês Populares das províncias e cidades, de acordo com a situação local, para que estes decidissem e se responsabilizassem pela qualidade do ensino. Isso visa fortalecer a descentralização da gestão estatal da educação e formação. No entanto, caso a terceira disciplina seja escolhida por sorteio, apenas uma das seguintes disciplinas deverá ser implementada: Inglês; Ciências Naturais; História e Geografia; Educação Cívica. Não se deve incluir a disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação, pois as condições para o ensino de informática em muitas escolas de áreas montanhosas, ilhas e regiões remotas são precárias e difíceis; há falta de professores qualificados; e a disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação possui muitos módulos, o que dificulta a organização de revisões, a elaboração de questões para as provas e a aplicação dos exames.
Este Departamento também propôs que, caso seja necessário realizar um sorteio, este seja feito antes de 31 de dezembro de cada ano, ajudando a garantir tempo para revisar e consolidar o conhecimento; permitindo que o Departamento de Educação e Formação tenha tempo para aconselhar o Comitê Popular Provincial a aprovar e promulgar o plano de matrículas de acordo com os regulamentos.
O projeto de Regulamento sobre Admissão ao Ensino Médio estipula que o exame do 10º ano consiste em 3 disciplinas, incluindo matemática, literatura e uma terceira disciplina ou um exame combinado selecionado pelo Departamento de Educação e Treinamento e pela universidade em conjunto com a escola de ensino médio e anunciado antes de 31 de março de cada ano.
OS ALUNOS DEVEM ESCOLHER UMA TERCEIRA DISCIPLINA?
Ao explicar a regulamentação de que a terceira disciplina não deve ser fixa, mas sim alterada anualmente, o Ministério da Educação e Formação afirmou que o ingresso no ensino médio deve promover atividades educacionais, especialmente a educação integral, para que os alunos possuam todas as qualidades e habilidades necessárias e estejam qualificados para prosseguir os estudos no ensino médio; ou, caso mudem de área, o ensino profissionalizante também lhes proporcione uma base de qualidades e habilidades para estudar e exercer sua profissão imediatamente.
Um especialista em exames com muitos anos de experiência na área afirmou: "É necessário basear o objetivo do exame na finalidade da prova para elaborar as disciplinas de forma a atingir as metas estabelecidas. Neste caso, trata-se de um exame de admissão ao 10º ano, portanto, o número de disciplinas será determinado com base na capacidade de avaliar o desempenho acadêmico no ensino médio e na classificação dos candidatos para garantir o processo seletivo. Há, portanto, uma diferença em relação ao exame de conclusão do ensino fundamental, que visa avaliar diversas disciplinas e seguir a orientação de 'estudar como se estivesse fazendo a prova', para minimizar a memorização mecânica e o aprendizado desigual."
Além disso, segundo este especialista, de acordo com as disposições da Lei de Educação de 2019, os alunos do 9º ano devem ter concluído o ensino fundamental para poderem prestar o exame de admissão ao 10º ano. Portanto, cursar muitas disciplinas ou escolher qualquer disciplina para evitar a memorização mecânica ou o aprendizado tendencioso não está em consonância com o objetivo do exame de admissão. Seria possível permitir que os alunos cursassem uma terceira disciplina para criar uma base de habilidades específicas que lhes permita estudar com mais facilidade no ensino médio (no nível universitário, a admissão em cursos com base em três disciplinas também se fundamenta nesse princípio).
O Sr. Dang Tu An, Diretor do Fundo de Apoio à Inovação na Educação Geral do Vietnã, também acredita que os alunos deveriam ter permissão para escolher uma terceira disciplina no 10º ano. Dessa forma, eles teriam uma orientação profissional e seriam divididos em áreas de estudo mais cedo, e não apenas durante os três anos do ensino médio. Se a escolha da disciplina fosse feita por sorteio, seria uma forma de avaliar as qualidades e habilidades dos gestores educacionais.
De acordo com a minuta do Regulamento sobre Admissão ao Ensino Médio, existem três métodos de ingresso no 10º ano do ensino médio: exame de admissão, seleção ou uma combinação de exame de admissão e seleção. A escolha do método de admissão fica a critério da localidade.
Fonte: https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-vao-lop-10-bo-bo-boc-tham-nhung-so-khong-the-lam-khac-185241019210355815.htm
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