O Ministério da Educação e Formação acolhe com grande apreço a proposta de criação de um sistema de identificação de materiais didáticos na cidade de Ho Chi Minh.

Na tarde de 12 de setembro, o Diretor do Departamento de Educação Secundária (Ministério da Educação e Formação), Nguyen Xuan Thanh, e representantes dos Departamentos de Educação e Formação de Binh Duong, Dong Nai, Binh Phuoc, Ba Ria - Vung Tau , Tay Ninh, Can Tho e da cidade de Da Nang participaram do workshop científico "Construindo soluções para identificar unidades de conhecimento e estatísticas de materiais de aprendizagem digital para o Programa de Educação Geral de 2018", organizado pelo Departamento de Educação e Formação da cidade de Ho Chi Minh.

Visão geral do workshop

É necessário identificar a unidade de aprendizagem.

Ao inaugurar o workshop, o vice-diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, afirmou que o Programa de Educação Geral (GEP) de 2018, com o objetivo de formar e desenvolver qualidades e capacidades nos alunos, representou um importante ponto de virada na inovação dos métodos de ensino, testes e avaliações nas escolas de ensino fundamental e médio.

“Reconhecendo a tendência inevitável de todo o setor, a cidade de Ho Chi Minh implementou proativamente muitas iniciativas inovadoras para aplicar a tecnologia ao ensino, à aprendizagem e à gestão educacional, visando padronizar o processo de ensino e aprendizagem de forma síncrona e consistente, desde a fase de preparação das aulas, passando pelo processo direto de ensino e aprendizagem, até a avaliação dos resultados obtidos durante e após a aula”, informou o Sr. Nguyen Bao Quoc.

Segundo Ho Tan Minh, chefe do Departamento de Educação e Formação da cidade de Ho Chi Minh, dados estatísticos mostram que todo o setor de educação e formação da cidade de Ho Chi Minh produziu cerca de 350 mil unidades de materiais didáticos.

O representante do Departamento de Educação e Formação admitiu que, atualmente, existem muitas fontes de materiais de aprendizagem na internet, o que dificulta a busca por materiais didáticos por parte dos professores, que não sabem quais fontes foram padronizadas.

A maior parte dos materiais de aprendizagem partilhados são aulas completas, "empacotadas" e carregadas no sistema, e não podem ser reutilizadas.

Por outro lado, como não foi sistematizado, o órgão gestor não consegue avaliar como os materiais didáticos são aplicados, como os professores os utilizam, e não existem dados sobre o comportamento de utilização por parte dos alunos, o que impede a avaliação da eficácia dos materiais didáticos e da sua contribuição para o desenvolvimento das competências e qualidades dos alunos.

O chefe do Gabinete do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, Ho Tan Minh, discursa no workshop.

Partindo dessa realidade, o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh propôs a criação de um sistema para identificar unidades de material didático, como base para o desenvolvimento de um repositório compartilhado de material de aprendizagem em todo o setor. Ao criarem aulas, os professores podem utilizar unidades de material didático individuais presentes no repositório compartilhado e aplicar ferramentas adicionais de tecnologia da informação para criar aulas que atendam às necessidades de ensino.

A professora associada Dra. Chu Cam Tho, chefe do Departamento de Pesquisa em Avaliação Educacional (Instituto de Ciências da Educação do Vietnã), elogiou a proposta da cidade de Ho Chi Minh e afirmou que a identificação de dados de aprendizagem ajuda a codificar esses dados, servindo como base para a conversão de dados digitais e, assim, criando um "caminho de desenvolvimento" do conhecimento de aprendizagem, o que contribui para o objetivo do desenvolvimento do programa.

Nesse processo, a identificação não se limita aos requisitos técnicos, mas precisa levar em consideração outros fatores, como a forma como professores e alunos a utilizam; regulamentações sobre índices e critérios para ajudar a quantificar a capacidade demonstrada pelo aluno.

A sistematização de dados ajuda a fornecer mais informações para os registros de aprendizagem dos alunos com maior confiabilidade, por meio do rastreamento do uso, da avaliação do comportamento, do nível de proficiência e da eficácia do uso dos materiais de aprendizagem. Essa é uma das variáveis ​​ocultas que contribuem para a avaliação da capacidade dos alunos.

— O professor associado, Dr. Chu Cam Tho, disse

Promover a iniciativa do usuário

O chefe do Departamento de Educação e Formação da cidade de Thu Duc, Nguyen Thai Vinh Nguyen, afirmou que atualmente os professores de todo o setor estão muito ativos no desenvolvimento de materiais de aprendizagem digital, mas, como não existem padrões de avaliação, os órgãos de gestão não conseguem avaliar quais materiais de aprendizagem são de boa qualidade e quais não atendem aos requisitos.

O representante do Departamento de Educação e Formação da cidade de Thu Duc propôs que existam dois tipos de materiais de aprendizagem digital: materiais de aprendizagem completos, para que os professores não precisem gastar muito tempo utilizando-os, e também materiais de aprendizagem individuais, para que os professores possam criar aulas de forma proativa e criativa.

O Professor Associado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, apreciou muito a proposta da cidade de Ho Chi Minh.

O professor associado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, diretor do Departamento de Educação Secundária (Ministério da Educação e Formação), reconheceu que, no contexto do desenvolvimento da tecnologia da informação, professores e alunos podem pesquisar uma grande quantidade de informações com apenas um clique.

Portanto, um recurso de aprendizagem compartilhado não deve apenas atender aos requisitos de suficiência, mas também ser padronizado, adequado às necessidades de uso, de fácil acesso, passível de compartilhamento e transferência e, ao mesmo tempo, economizar tempo para os usuários.

O Diretor do Departamento de Educação Secundária elogiou a iniciativa da cidade de Ho Chi Minh em liderar a construção de um sistema de padrões de identificação e avaliação para materiais didáticos, visando aumentar a aplicação prática e, assim, melhorar a eficiência do uso desses materiais.

Os materiais didáticos elaborados devem seguir rigorosamente o conteúdo do programa de cada disciplina. No processo de criação das unidades de material didático, o sistema diferencia claramente os materiais associados a quais requisitos operacionais, formando assim as competências necessárias para os alunos e atendendo aos requisitos do programa.

- O Professor Associado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, expressou sua opinião.

Ao receber todos os comentários, o Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, afirmou que o departamento continuará a trabalhar na elaboração do projeto para construir um sistema de identificação de materiais didáticos e finalizar o conjunto de critérios de identificação.

Em seguida, a organização consultou especialistas e unidades relevantes para complementar os critérios estabelecidos, criando um recurso padrão de aprendizagem aberta para ajudar a melhorar a qualidade e a eficácia da transformação digital nas escolas.

ATENÇÃO

Fonte: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dat-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm-post758619.html