O Ministério da Educação e Formação propôs a inclusão do cargo de "professor adjunto" na revisão da lei universitária.

O Ministério da Educação e Formação adicionou o conceito de "professor adjunto" ao Artigo 29 da proposta de revisão da Lei do Ensino Superior, juntamente com os cargos de professor permanente, professor contratado em tempo integral após a aposentadoria e professor convidado.

Estudantes da Universidade de Tecnologia da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói , estudam no laboratório - Foto: UET

Nesse contexto, os professores em tempo integral são definidos como aqueles que trabalham em tempo integral em instituições de ensino superior, de acordo com as disposições da Lei dos Professores.

Um professor associado é um funcionário de outra agência ou organização com qualificações profissionais adequadas à profissão e à área de formação, e que recebe da universidade a atribuição de funções de ensino como professor em tempo integral por um período de um ano ou mais.

Atrair recursos nacionais e internacionais

Além disso, o Ministério da Educação e Formação define claramente o título de professor como o mais alto grau de um docente universitário, demonstrando capacidade, prestígio e liderança na profissão, explorando e criando novos conhecimentos. O título de professor associado é o seguinte ao de professor titular, para profissionais com profundo conhecimento em uma área científica específica.

Segundo o ministério, a legislação atual não define claramente os tipos de cargos de docente e não distingue claramente entre títulos profissionais e acadêmicos. O projeto de lei é complementado para refletir plenamente o uso prático de docentes em modelos autônomos, esclarecer a base legal dos tipos de docentes (efetivo, cotitular, convidado, etc.) e, ao mesmo tempo, estabelecer o papel de liderança de professores titulares e professores associados, além de descentralizar a emissão de padrões profissionais de acordo com a Lei dos Professores.

A atual Lei do Ensino Superior não possui regulamentações específicas sobre políticas de desenvolvimento do corpo docente. O projeto de Lei do Ensino Superior (alterado) inclui disposições para especificar políticas e fortalecer a integração internacional.

Assim, os docentes universitários, além de usufruir dos benefícios gerais previstos na Lei dos Professores, têm prioridade por parte do Estado na formação e capacitação de docentes com doutorado, especialmente nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia, inovação e ensino superior; e recebem apoio financeiro, bolsas de estudo e são criadas condições para o acesso a programas de formação de alto nível no país e no exterior para jovens docentes e potenciais docentes.

Ao mesmo tempo, priorizar o recrutamento, a utilização e a promoção de especialistas de prestígio, cientistas, pessoas altamente qualificadas, vietnamitas residentes no exterior e estrangeiros que participem no ensino e na pesquisa em instituições de ensino superior; ter um mecanismo flexível em relação à carga horária e à remuneração, adequado ao cargo, título e resultados profissionais e de pesquisa dos docentes.

Atenção especial ao desenvolvimento do corpo docente.

De acordo com o relatório resumido sobre a implementação da Lei do Ensino Superior do Ministério da Educação e Formação, o desenvolvimento do corpo docente tem recebido atenção especial das instituições de ensino, principalmente no que diz respeito à atração de bons professores. O número total de professores em tempo integral é atualmente de 91.000 (um aumento de quase 25% em comparação com 2019), dos quais a taxa de doutores é de 1,5 a 2% ao ano, em média, e atualmente ultrapassa os 33%.

Contudo, o ministério reconhece que as instituições de ensino superior ainda enfrentam dificuldades e grandes desafios para competir e atrair bons docentes, em comparação com grandes instituições de ensino superior, instituições de ensino superior estrangeiras e empresas. A principal razão é que a remuneração e os benefícios para os docentes na maioria das instituições de ensino superior ainda são baixos.

Além disso, as limitações e dificuldades no desenvolvimento do corpo docente das instituições de ensino superior são agravadas pelas regulamentações presentes nos documentos legais pertinentes, sendo que as leis vigentes apresentam disposições dispersas e sobrepostas.

Além disso, a nomeação de professores e professores associados estrangeiros em instituições de ensino superior vietnamitas ainda enfrenta muitos problemas relacionados ao processo, aos padrões e às políticas de atração de talentos. Há uma carência de políticas claras e atrativas em relação à remuneração, incentivos fiscais ou condições de trabalho que encorajem professores estrangeiros a lecionar e realizar pesquisas em longo prazo no Vietnã.

Não existem regulamentações específicas sobre a autoridade e as responsabilidades de professores e professores associados na liderança de grupos de pesquisa, na participação em formação doutoral ou no desenvolvimento de programas de formação internacional em instituições de ensino superior.

Aproveitar os recursos sociais e internacionais comuns

O Professor Associado Dr. Dinh Van Chau, Reitor da Universidade de Eletricidade, afirmou que a nova regulamentação sobre membros do corpo docente conjuntos, se implementada, criará um corredor legal, ajudando as universidades a aproveitar os recursos comuns da sociedade e do mundo.

Segundo ele, atualmente, se um professor ou professor associado trabalha em um instituto de pesquisa ou empresa, possui qualificações profissionais que atendem aos padrões de um professor universitário, tem vasta experiência prática, mas deseja lecionar em universidades, encontrará muita dificuldade em firmar um contrato de trabalho devido a algumas normas da legislação trabalhista (horas extras, seguro, políticas para pessoas com nacionalidade nacional e estrangeira...). Diante dessas dificuldades, ele se vê obrigado a aceitar o contrato de professor convidado.

Além disso, o Sr. Chau afirmou que, se a posição de professor titular for definida, essas pessoas assumirão as funções de ensino, pesquisa científica e participação em atividades relacionadas à educação e ao treinamento. Portanto, é necessário incluir os professores titulares no corpo docente para determinar a cota de vagas.

NGUYEN BAO

Fonte: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-de-xuat-them-vi-tri-giang-vien-dong-co-huu-trong-luat-dai-hoc-sua-doi-20251021103823336.htm