O Ministério da Educação incentiva as universidades a utilizarem as notas dos exames de conclusão do ensino médio para admissão de alunos.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong incentiva as universidades a utilizarem as notas dos exames de conclusão do ensino médio para admissão, por ser um método confiável, menos dispendioso e que garante a equidade.

O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, partilhou esta informação no workshop sobre a preparação dos exames de conclusão do ensino secundário a partir de 2025, realizado na tarde de 11 de março. Afirmou que, de acordo com a Lei do Ensino Superior, as escolas têm autonomia na admissão de estudantes. No entanto, em muitos aspetos, os resultados dos exames de conclusão do ensino secundário continuam a ser uma base importante para as escolas utilizarem como principal critério de admissão.

Especificamente, o exame de conclusão do ensino médio, nos últimos anos, superou claramente a situação de aprendizagem mecânica, aprendizagem desigual e preparação excessiva para exames em muitas grandes cidades. O exame também ajuda a reduzir custos para a sociedade, especialmente para os candidatos. Muitos especialistas acreditam que os resultados do exame são confiáveis ​​para as escolas utilizarem como base para admissão.

Segundo as estatísticas do Ministério, a taxa de candidatos que utilizaram as notas do exame de conclusão do ensino médio para ingresso na universidade nos últimos quatro anos oscilou entre 40% e 50%. Em 2022, mais de 300.000 dos mais de 620.000 candidatos ao ingresso na universidade utilizaram suas notas do exame de conclusão do ensino médio, o que representa 48,59%; em 2023, essa taxa foi de 41,44%.

Em particular, o setor da saúde e muitos outros setores com altos padrões de admissão ainda consideram a entrada com base nas notas do exame de conclusão do ensino médio. Por exemplo, a Universidade de Medicina de Hanói reserva cerca de 80% das vagas exclusivamente com base nas notas dos exames. Com 20% da cota total de vagas, a universidade reduz em 2 pontos a nota de admissão para candidatos com certificados de inglês ou francês, mas a nota final ainda é calculada com base na combinação das notas de 3 disciplinas do exame de conclusão do ensino médio.

Utilizar as notas dos exames de conclusão do ensino médio para admissão também reduz os custos para as escolas, já que elas não precisam mobilizar muitos recursos para organizar outros métodos de admissão, garantindo a equidade no acesso à educação .

"Se os estudantes em áreas remotas e em áreas de minorias étnicas não tiverem acesso às instalações universitárias para fazer exames separados, quais serão as suas oportunidades? É justo ou não?", questionou o Vice-Ministro.

Ele afirmou ser necessário unificar e fortalecer a gestão estatal dos planos de admissão universitária, incluindo o incentivo às escolas para que utilizem os resultados dos exames de conclusão do ensino médio como critério de admissão.

Estatísticas de 2023 mostram que mais de 200 universidades utilizam cerca de 20 métodos de admissão. Os dois métodos com as maiores taxas de aprovação ainda consideram as notas dos exames de conclusão do ensino médio e o histórico acadêmico.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong no workshop na tarde de 11 de março. Foto: MOET

Representantes de algumas universidades disseram que continuarão a usar os resultados deste exame, mas esperam que as questões tenham uma classificação mais alta.

Ao analisar a prova simulada de Biologia, o Professor Tran Diep Tuan, Presidente do Conselho da Universidade de Medicina e Farmácia da Cidade de Ho Chi Minh, avaliou que a prova ainda exigia muita memorização. Ele afirmou que as universidades, incluindo as do setor médico e farmacêutico, poderiam utilizá-la se os resultados fossem garantidos. Para isso, a prova precisa conter mais questões que apliquem o conhecimento e que foquem mais nas habilidades dos alunos.

O professor Nguyen Vu Quoc Huy, reitor da Universidade de Medicina e Farmácia de Hue, concordou. Segundo ele, o exame deve separar os candidatos em grupos de acordo com a pontuação, para que as escolas possam selecionar os alunos mais adequados.

Em resposta, o Sr. Nguyen Ngoc Ha, Diretor Adjunto do Departamento de Gestão da Qualidade do Ministério, afirmou que a diferenciação do exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025 será maior. Isso também é uma exigência, mas não significa que as questões da prova devam ser mais difíceis.

Por exemplo, com o teste de amostra atual, os resultados obtidos com 5.000 alunos mostraram uma boa diferenciação, afirmou ele.

Em Nam Dinh, a professora Trinh Thi Thanh Xuan, da Escola Secundária Le Hong Phong para Alunos Superdotados, afirmou que o teste de biologia foi aplicado a 10.000 alunos da província. Mais de 90% dos alunos obtiveram notas acima da média, sendo a nota mais comum 6,5. O número de alunos com notas 8 e 9 diminuiu gradualmente. Apenas um em cada 10.000 alunos obteve nota 10. Segundo a professora Xuan, isso demonstra que o teste possui boa capacidade de diferenciação, sendo adequado para uso em processos seletivos de escolas.

Em 2025, o exame de conclusão do ensino médio sofrerá diversas mudanças para se adequar à nova geração de estudantes que seguirá o programa de educação geral. O exame terá apenas duas disciplinas obrigatórias (Matemática e Literatura) e duas disciplinas eletivas. Comparado ao exame atual, o número de disciplinas será reduzido em duas e o número de sessões de exame em uma.

Duong Tam

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