Essa informação é realmente surpreendente, pois contradiz a crença popular de que jogar videogame é prejudicial ao desenvolvimento intelectual de crianças pequenas. Embora as diferenças na capacidade cognitiva não sejam grandes o suficiente para estabelecer uma relação causal, os resultados ainda são dignos de nota.

Ainda existe debate sobre os efeitos nocivos dos videogames em crianças pequenas.
FOTO: REUTERS
Iniciado em 2022, o estudo examinou fatores como genética e circunstâncias socioeconômicas de crianças. A equipe de pesquisa, composta por pesquisadores da Holanda, Alemanha e Suécia, afirmou: "A mídia digital molda a infância moderna, mas seu impacto na cognição permanece incerto e controverso". Eles enfatizaram que estudos com dados genéticos podem esclarecer alegações sobre a causa e o papel das predisposições genéticas.
Neste estudo, cientistas analisaram os registros de tempo de tela de 9.855 crianças americanas de 9 a 10 anos. Em média, elas passavam 2,5 horas por dia assistindo à TV ou vídeos online, 1 hora jogando videogames e meia hora interagindo em redes sociais online. Dois anos depois, as crianças que passaram mais tempo jogando videogames apresentaram um QI 2,5 pontos acima da média.
Jogar videogame ajuda a aumentar o QI das crianças?
Os escores de QI aumentaram com base no desempenho das crianças em tarefas como compreensão de leitura, raciocínio espacial, memória, pensamento lógico e autocontrole. Embora o estudo tenha se concentrado apenas em crianças nos EUA e não tenha diferenciado os tipos de jogos, ainda assim forneceu informações sobre a relação entre jogos e QI.
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O neurocientista Torkel Klingberg, do Instituto Karolinska (Suécia), afirmou: "Nossos resultados corroboram a alegação de que o tempo gasto em frente às telas não prejudica as habilidades cognitivas das crianças e que jogar videogames pode, na verdade, ajudar a impulsionar a inteligência."
Os pesquisadores também observaram que este não é o primeiro estudo a mostrar uma ligação entre o tempo gasto em jogos eletrônicos e o desenvolvimento cognitivo. Eles argumentaram que o tamanho reduzido da amostra e a falta de consideração de fatores genéticos e socioeconômicos levaram a relatos conflitantes anteriores sobre o impacto do tempo gasto em frente às telas.
Klingberg enfatizou que este estudo não examinou o impacto do uso de telas na atividade física, no sono, na saúde ou no desempenho acadêmico, e afirmou que pesquisas adicionais serão conduzidas sobre outros fatores ambientais e a ligação entre o impacto cognitivo e o desenvolvimento cerebral em crianças.
Fonte: https://thanhnien.vn/choi-game-co-tac-dong-bat-ngo-den-chi-so-iq-cua-tre-em-185250805082756242.htm










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