Foco em políticas preferenciais para professores, estudantes de ensino profissional e apoio a escolas profissionais privadas

Na 48ª sessão, em 13 de agosto, a Comissão Permanente da Assembleia Nacional emitiu seu parecer sobre o projeto de Lei do Ensino Profissional (alterado). Em seu comentário na sessão, o Presidente da Assembleia Nacional afirmou que muitos graduados ainda têm dificuldade em encontrar emprego. Portanto, é necessário focar em políticas preferenciais tanto para professores quanto para estudantes do ensino profissionalizante, e apoiar o desenvolvimento de escolas profissionais privadas.

Na reunião, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son De acordo com os resultados da revisão da realidade e da absorção da experiência internacional, a Lei da Educação Profissional de 2014 tem alguns conteúdos que não são consistentes com a Lei da Educação e leis relacionadas; há lacunas legais; há regulamentações que não são adequadas para treinamento em alguns campos específicos; algumas regulamentações são muito detalhadas, causando dificuldades de organização e implementação; e não são adequadas para a prática.

O escopo da regulamentação da Lei de Educação Profissional (alterada) regula o sistema de educação profissional, a organização e a operação de instituições de educação profissional, as políticas e a gestão estatal da educação profissional no Vietnã.

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, discursa

O Projeto de Lei expande as instalações que participam de atividades de educação profissional (instalações de ensino universitário das forças armadas populares, instalações de ensino universitário que oferecem treinamento em nível universitário em áreas relacionadas à saúde, treinamento de professores, áreas e profissões especializadas nas artes ou outras áreas e profissões prescritas pelo Governo podem participar de treinamentos de nível universitário e intermediário).

Complementar as regulamentações sobre reconhecimento de resultados de aprendizagem e competências profissionais acumuladas; o papel das empresas na educação profissional; padrões de instituições de educação profissional, padrões de programas de treinamento, sistema de garantia de qualidade; atividades de cooperação de investimentos de instituições de educação profissional vietnamitas no exterior.

Ao analisar o projeto de lei, o presidente do Comitê de Cultura e Sociedade, Nguyen Dac Vinh, disse: Em relação ao programa, nível de treinamento, diplomas e certificados, a adição do programa de ensino médio profissionalizante visa atender às necessidades dos alunos de concluir a educação geral combinada com o treinamento profissionalizante; contribuindo para a implementação da política de streaming e conexão na educação.

No entanto, é necessário determinar se o ensino secundário profissional é um programa pertencente ao sistema de formação profissional ou ao sistema de educação geral ou uma integração dos dois sistemas; esclarecer a base para determinar a equivalência entre um diploma de ensino secundário profissional e um diploma de conclusão do ensino médio.

Em relação às instalações de educação profissional (Artigo 6), o projeto de Lei amplia os sujeitos que participam de atividades de educação profissional (universidades, empresas, cooperativas), porém, concentra-se apenas na regulamentação de instalações e programas regulares (ensino fundamental, médio, faculdade, escola secundária profissional).

Discurso do Presidente da Comissão de Cultura e Assuntos Sociais, Nguyen Dac Vinh

Nesse sentido, o Sr. Nguyen Dac Vinh propôs estudar e complementar os regulamentos sobre formas e instalações para a formação profissional regular e informal. A inclusão de instituições de ensino superior para formação em nível universitário e intermediário não deve se basear apenas na área, setor e profissão da formação, mas também levar em consideração a capacidade de formação da instituição de ensino para explorar os pontos fortes das instituições de ensino superior, especialmente as universidades locais, criadas com base na modernização ou fusão de faculdades, com vantagens na formação profissional, atendendo às necessidades de formação de recursos humanos locais para a localidade.

Em relação a palestrantes, professores e instrutores vocacionais, a regulamentação de palestrantes e professores com estabilidade conjunta como novos títulos, o status legal dessa disciplina regulamentada não é realmente claro, o que pode levar a dificuldades na implementação de regimes e políticas sobre salários, previdência social e outros benefícios relacionados.

Falando na reunião, o presidente da Assembleia Nacional, Tran Thanh Man, enfatizou que a educação geral precisa estar vinculada ao treinamento vocacional dos alunos. Este é um passo importante no processo de transmissão e desenvolvimento de habilidades iniciais para os alunos após o ensino fundamental.

No entanto, quando essa questão for claramente identificada, as agências também precisam pensar em resolver a questão dos diplomas equivalentes para que, quando os alunos concluírem o treinamento profissional, o valor dos documentos de treinamento profissional seja o que for.

Para ajudar os graduados profissionais a encontrar empregos, o Presidente da Assembleia Nacional solicitou ao setor educacional e às agências relevantes que promovam a cooperação público-privada, a cooperação entre o Governo, ministérios, empresas e associações para diversificar a educação profissional, formar recursos humanos com qualificações profissionais, línguas estrangeiras e habilidades de alta qualidade para atender às necessidades nacionais e competir com outros países.

De acordo com o Presidente da Assembleia Nacional, atualmente, muitas províncias/cidades têm universidades, faculdades e escolas profissionais, mas muitos graduados ainda têm dificuldade em encontrar emprego. Portanto, é necessário "focar em políticas preferenciais para professores e estudantes de cursos profissionalizantes, apoiar o desenvolvimento de escolas profissionais privadas; promover o ensino de ciência e tecnologia e a transformação digital na formação profissional".

Além disso, o Ministério da Educação e Treinamento precisa fortalecer a fiscalização da qualidade do treinamento profissional, a emissão de diplomas, certificados, etc. Além disso, é necessário promover o trabalho de comunicação para que as pessoas possam entender melhor a Lei de Educação Profissional (alterada), ter orientação profissional para seus filhos e ter agências e unidades participando.

Fonte: https://phunuvietnam.vn/chu-trong-chinh-sach-dai-ngo-cho-giao-vien-hoc-sinh-hoc-nghe-va-ho-tro-truong-nghe-tu-nhan-20250813194937803.htm