Formação de professores - requisitos na nova era

Apontando novos requisitos e demandas para professores na era da inteligência artificial, o Professor Associado Dr. Vo Van Minh - Diretor da Universidade de Educação (Universidade de Danang) também compartilhou as mudanças necessárias para que a escola pedagógica tenha a formação de professores com boa experiência, profissionalismo e prontos para se adaptar ao ambiente de educação digital.

A mudança do papel dos professores

- Na sua opinião, na era da inteligência artificial (IA), como o papel dos professores mudará?

- Na era da IA, o papel dos professores muda muito, mas não diminui, mas se torna ainda mais importante e delicado.

Primeiro, os professores deixarão de ser apenas transmissores de conhecimento e se tornarão guias e companheiros. À medida que a IA se torna capaz de fornecer informações, explicar conceitos e até mesmo apoiar a aprendizagem personalizada, os professores não serão mais a única fonte de conhecimento. Em vez disso, os professores ajudarão os alunos a explorar as ferramentas de IA de forma eficaz, orientando-os sobre como acessar e avaliar as informações adequadamente.

Em segundo lugar, o papel da pessoa que inspira e desenvolve habilidades interpessoais se torna proeminente. A IA pode ser boa em fornecer conhecimento, mas os professores são aqueles que inspiram o pensamento criativo, as habilidades de trabalho em equipe, a capacidade de resolução de problemas e, principalmente, as qualidades morais e de personalidade. Esses são fatores que as máquinas dificilmente podem substituir.

Em terceiro lugar, os professores são os responsáveis por projetar ambientes e experiências de aprendizagem criativas. Com a ajuda da IA, o ensino pode ser personalizado de acordo com a capacidade e a velocidade de aprendizagem de cada aluno. Os professores criarão atividades de aprendizagem diversificadas, combinando tecnologia para aumentar a interatividade, a criatividade e a eficiência.

Em quarto lugar, os professores precisam dominar a tecnologia e aprender continuamente. Na era da IA, os professores não devem apenas ser bons em suas disciplinas, mas também saber como aplicar ferramentas tecnológicas para melhorar a qualidade do ensino. Isso exige que os professores estejam sempre inovando, sejam criativos e estejam prontos para se adaptar às tendências educacionais avançadas.

Em última análise, os professores ainda são aqueles que conectam e disseminam valores humanos. Não importa o quanto a tecnologia se desenvolva, a relação professor-aluno, o cuidado, o compartilhamento e a compreensão do professor ainda são fatores decisivos na formação da personalidade e no despertar do potencial de cada aluno.

- Com essas mudanças, que qualidades e habilidades os professores precisam para atender às novas exigências, senhor?

- Para cumprir o novo papel na era da IA, os professores precisam estar equipados com um sistema abrangente de qualidades e capacidades, tanto profundas em conhecimento especializado, sólidas em tecnologia e sofisticadas em habilidades pedagógicas e valores humanos.

Em termos de qualidades: Pensamento inovador e criativo; espírito de aprendizagem ao longo da vida; alta adaptabilidade; entusiasmo e responsabilidade; humanidade e ética profissional...

Em relação à capacidade profissional e tecnológica: Capacidade profissional profunda; capacidade de aplicar tecnologia e IA; capacidade de projetar ambientes de aprendizagem criativos; habilidades de análise de dados...

Em relação à capacidade pedagógica e ao desenvolvimento do aluno: Capacidade de orientar e aconselhar; Capacidade de inspiração; Capacidade de avaliação e feedback; Capacidade de personalizar a educação...

Habilidades sociais: habilidades de comunicação e escuta; trabalho em equipe e cooperação; pensamento crítico e resolução de problemas...

Assim, os professores na era da IA são muito versáteis e precisam ser nutridos e desenvolvidos com as qualidades e habilidades acima para que possam atender aos requisitos da inovação educacional.

Professor Associado Dr. Vo Van Minh - Diretor da Universidade de Educação (Universidade de Danang )

Mudança abrangente

- Então, como as escolas de formação de professores devem mudar para que seus produtos atendam aos requisitos e demandas do novo contexto?

- Para formar uma equipe de professores com qualidades e capacidades adequadas à era digital, as universidades pedagógicas precisam fazer mudanças abrangentes, desde a filosofia educacional e programas de formação até métodos de ensino, métodos de avaliação e ambiente de aprendizagem.

No que se refere à filosofia e aos objetivos da formação de professores, é necessário passar de formadores de transmissores de conhecimento a instrutores, organizadores e inspiradores da aprendizagem; construindo um modelo de professor “digital”: com pensamento inovador, competências tecnológicas, criatividade, capacidade de aprendizagem ao longo da vida e espírito de integração.

Em relação ao programa de formação, é necessário aumentar o número de cursos sobre tecnologia educacional, inteligência artificial (IA), big data, transformação digital, habilidades de ensino online e gestão de salas de aula virtuais. Incluir disciplinas no programa que ajudem os professores a desenvolver habilidades digitais, como: criação de materiais didáticos eletrônicos, aplicação de tecnologia no ensino, análise de dados de aprendizagem; combinar cursos para desenvolver habilidades interpessoais (adaptabilidade, criatividade, pensamento crítico, trabalho em equipe e comunicação em um ambiente multicultural).

Em relação aos métodos de ensino e avaliação, é necessário aplicar modelos de aprendizagem combinada, sala de aula invertida e aprendizagem personalizada; usar a IA para analisar dados de aprendizagem, detectar os pontos fortes e fracos dos alunos, personalizando assim o caminho de formação. Substituir os métodos tradicionais de avaliação por avaliações práticas de competências por meio de projetos, produtos de aprendizagem e testes baseados em tecnologia.

A equipe de professores e especialistas em treinamento de professores precisa ser treinada regularmente para ajudar os professores a dominar novas tecnologias, métodos de ensino modernos e habilidades no uso de ferramentas digitais no ensino e na gestão; incentivar os professores a participar de programas de intercâmbio internacional e aprender com experiências de modelos avançados de treinamento de professores.

Em relação ao ambiente prático, realista e digitalizado, é necessário estabelecer laboratórios pedagógicos virtuais, salas de aula inteligentes e sistemas profissionais de sala de aula on-line; construir escolas de prática pedagógica de alta qualidade com modelos de ensino avançados, ajudando os alunos de pedagogia a serem treinados em um ambiente tecnológico moderno.

Em relação à cooperação e conexão com as partes interessadas, é necessário conectar-se com escolas de ensino médio para construir programas de treinamento próximos à realidade, ajudando os alunos de pedagogia a se adaptarem rapidamente ao ambiente de trabalho; cooperar com empresas de tecnologia para desenvolver programas de treinamento sobre aplicação de tecnologia na educação.

Em relação ao ecossistema de aprendizagem digital, é necessário construir uma plataforma de aprendizagem online, uma biblioteca digital, um repositório de recursos de aprendizagem abertos e ferramentas de suporte ao ensino de IA; criar um ambiente de aprendizagem flexível, ajudando os alunos a acessar recursos a qualquer hora e em qualquer lugar e a desenvolver capacidade de aprendizagem proativa.

Com essa mudança, as universidades pedagógicas se tornarão locais para formar professores que não sejam apenas bons em sua especialidade e profissão, mas também proficientes em tecnologia, criativos e prontos para se adaptar ao ambiente de educação digital, contribuindo para a implementação bem-sucedida da inovação educacional.

Alunos da Universidade de Educação - Universidade de Danang. Foto: NTCC

Coordenação estreita, suporte síncrono

- Na jornada de transformação e inovação na formação de professores, além dos esforços da escola de formação de professores, que outras condições você acha que são necessárias?

- Além dos esforços próprios das universidades pedagógicas, a jornada de inovação na formação de professores na era digital exige coordenação estreita e apoio síncrono de muitos lados.

Em primeiro lugar, com políticas e mecanismos de apoio do Estado, é necessário aperfeiçoar as políticas de desenvolvimento do corpo docente, como a atração de talentos para a pedagogia, a melhoria da remuneração e a motivação dos professores para o desenvolvimento de suas competências e habilidades digitais. Apoiar as escolas de pedagogia para que invistam em infraestrutura tecnológica, salas de aula inteligentes, laboratórios pedagógicos virtuais e construir um ecossistema digital a serviço do ensino. Emitir padrões de competência para professores na era digital como base para que as escolas de pedagogia desenvolvam programas de formação que atendam às novas exigências.

Em segundo lugar, a participação das escolas de ensino médio – onde os produtos finais são utilizados – precisa criar condições para que os alunos de pedagogia pratiquem em um ambiente de ensino digital, ajudando-os a se adaptarem rapidamente às novas tecnologias e métodos de ensino. As escolas também precisam participar, fornecendo feedback para que os programas de formação de professores estejam estreitamente alinhados às necessidades práticas e às tendências de inovação educacional.

Terceiro, apoio de organizações e empresas de tecnologia. Fornecer software, ferramentas de ensino, sistemas de gestão de aprendizagem (LMS), inteligência artificial (IA) e soluções digitais para treinamento. Coordenar a organização de cursos de treinamento em habilidades digitais e tecnologia educacional para professores e alunos de pedagogia. Desenvolver modelos de educação digital e soluções tecnológicas aplicadas ao ensino e à gestão educacional.

Em quarto lugar, a cooperação internacional cria oportunidades para que professores e alunos participem de programas de intercâmbio internacional e aprendam com experiências educacionais avançadas. Desenvolver programas de formação de professores bilíngues e capacitá-los a ensinar em inglês, a fim de atender à tendência de integração educacional. Participar de redes de recursos de aprendizagem abertos e bibliotecas digitais internacionais para acessar novos conhecimentos e tecnologias.

Quinto, a comunidade e os pais precisam mudar sua conscientização e se unir para apoiar as escolas na construção de um ambiente educacional digital, criando condições para que os alunos acessem a tecnologia, desenvolvam o pensamento criativo, participem do monitoramento e do feedback e façam comentários sobre os programas de treinamento e a qualidade do ensino para que as escolas possam ajustar e melhorar as atividades de formação de professores.

Obrigado!

Na era da IA, os professores são educadores, instrutores, criadores e inspiradores. Esta é uma oportunidade, mas também um desafio, que exige que cada professor inove e se desenvolva constantemente. - Professor Associado, Dr. Vo Van Minh - Reitor da Universidade de Educação (Universidade de Danang)

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-giao-vien-nhung-yeu-cau-trong-ky-nguyen-moi-post739476.html