Como o ensino e a aprendizagem extras são regulamentados em países ao redor do mundo?

Em alguns países, professores e provedores de tutoria devem se registrar junto às autoridades educacionais locais, até mesmo o currículo deve ser relatado, e a infraestrutura, os horários e as taxas de ensino devem ser monitorados.

Os países têm regulamentações diferentes sobre ensino e aprendizagem extracurriculares. (Fonte: Tokyo Academics)

Japão

Espera-se que os professores no Japão se dediquem integralmente ao ensino na escola e quaisquer aulas ou atividades adicionais que eles queiram organizar são gerenciadas.

De acordo com as diretrizes emitidas pelo Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia (MEXT), os professores podem dar aulas extras, mas essas atividades devem ser coordenadas e aprovadas pelos administradores da escola.

No entanto, a tutoria fora da escola é geralmente desencorajada, pois pode gerar conflitos de interesse ou desigualdade de oportunidades para os alunos. O principal objetivo da educação japonesa continua sendo a equidade e garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Em vez disso, os professores japoneses geralmente apoiam os alunos por meio de clubes extracurriculares e atividades extracurriculares.

No entanto, essas atividades geralmente são organizadas como parte do currículo formal e garantem o alinhamento com os objetivos educacionais da escola.

Cingapura

O Ministério da Educação de Singapura exige que centros de ensino com 10 ou mais alunos se registrem no ministério. O processo de registro exige que os centros cumpram padrões específicos de infraestrutura e segurança contra incêndio.

Os professores que trabalham nesses centros também devem registrar seus antecedentes e qualificações junto à autoridade educacional. O ministério aplica condições rigorosas, recusando-se a aceitar quaisquer casos de violação de padrões profissionais e da lei, especialmente crimes sexuais.

No entanto, Singapura também reconhece a importância da educação complementar para ajudar os alunos a atingirem seus objetivos de aprendizagem. As escolas frequentemente oferecem aulas extras ou sessões de tutoria, especialmente para alunos que precisam de apoio adicional. Essas sessões são realizadas nas dependências da escola e são gratuitas, garantindo o acesso de todos os alunos.

Coréia

Na Coreia do Sul, o aumento dos custos do setor de educação extracurricular tornou-se uma preocupação, com os 20% das famílias mais ricas gastando cerca de 1,14 milhão de wons (US$ 930) por mês em educação privada. Apesar da queda no número de alunos, o gasto total com educação privada deve chegar a 26 trilhões de wons (US$ 21,4 bilhões) em 2022, um aumento de 10% em relação ao ano anterior, segundo o Korea Times .

Especialistas neste país dizem que o sistema de educação pública coreano está cada vez mais incapaz de atender às necessidades dos alunos, forçando pais e até mesmo professores a dependerem fortemente de centros de reforço escolar particulares, conhecidos como "hagwon" (academias particulares após as aulas).

Alguns professores até aconselham os pais a enviar seus filhos para hagwons para disciplinas nas quais eles têm dificuldade, em vez de receber apoio extra na escola.

Anteriormente, as escolas ofereciam aulas extras e sessões de autoestudo à noite. No entanto, a dependência dos hagwons transferiu essa responsabilidade das escolas, fazendo com que os alunos priorizassem as tarefas de casa dos hagwons em detrimento das tarefas escolares, chegando até mesmo a dormir durante o horário normal de aula.

Embora os professores sejam qualificados e dedicados, as políticas do sistema de educação pública não lhes deixam outra escolha a não ser incentivar a frequência ao hagwon.

Os regulamentos que regem os hagwons incluem a limitação das aulas às 22h para garantir que os alunos descansem o suficiente. As mensalidades são limitadas e os hagwons devem contratar instrutores qualificados.

A transparência é alcançada por meio de relatórios obrigatórios de mensalidades e horários, materiais didáticos utilizados, etc. As autoridades educacionais locais também realizam inspeções regulares.

China

Em agosto de 2021, a China emitiu regulamentos para instituições de treinamento pós-escolar. Consequentemente, as instituições existentes devem se converter em organizações sem fins lucrativos, e regulamentos rigorosos são aplicados à operação e ao conteúdo dos cursos.

Não há aulas suplementares nos fins de semana, feriados nacionais, férias escolares e após as 21h. O conteúdo do treinamento não se baseia em programas educacionais estrangeiros nem é ministrado antes do início do ano letivo.

Em setembro de 2023, o Ministério da Educação da China anunciou que serviços de tutoria e ensino pós-escolares não licenciados poderiam gerar multas de até 100.000 yuans (cerca de 349 milhões de VND).

Em fevereiro de 2024, o Ministério da Educação da China solicitou comentários públicos sobre o Projeto de Regulamento sobre a Gestão da Educação Fora do Campus. O novo projeto continua focado no setor de tutoria, após uma reforma mais ampla iniciada em meados de 2021.

Pela primeira vez, o projeto de regulamentação define claramente a educação extracurricular, definindo-a como atividades educacionais organizadas fora do sistema escolar formal, com o objetivo de melhorar os resultados da aprendizagem ou desenvolver os interesses e talentos dos alunos do jardim de infância ao ensino médio.

Os regulamentos estabelecem uma estrutura para a gestão e classificação de organizações de tutoria pós-escolar, distinguindo entre tutoria acadêmica de acordo com o currículo e tutoria não acadêmica.

Instituições educacionais pós-escolares devem passar por um processo de licenciamento e aprovação para obter uma “Licença de Organização de Treinamento Fora da Escola” e devem operar como uma organização sem fins lucrativos se fornecerem tutoria acadêmica.

Os serviços de tutoria on-line também precisam da aprovação da autoridade educacional provincial.

Um ponto importante do regulamento é a restrição à tutoria extracurricular. As sessões de tutoria devem ser realizadas fora do horário escolar regular e não podem ocorrer em feriados nacionais ou férias escolares. As autoridades educacionais provinciais podem estabelecer diretrizes adicionais sobre o horário e a duração dessas sessões de tutoria.

Além disso, os regulamentos proíbem essas unidades de organizar exames ou competições e de divulgar os resultados acadêmicos ou classificações dos alunos.

As taxas de tutoria acadêmica devem obedecer às diretrizes governamentais de preços, enquanto outros serviços de tutoria precisam ser registrados junto às autoridades competentes. As taxas cobradas são utilizadas principalmente para fins operacionais e devem ser transparentes e monitoradas.

Para fazer cumprir essas regulamentações, será criada uma plataforma nacional de monitoramento para monitorar as organizações de reforço escolar pós-escolar. Essas organizações devem atualizar as informações relevantes na plataforma.

Organizações, indivíduos e agências locais de gestão educacional que violarem regulamentações, incluindo tutoria não autorizada ou má gestão, serão responsabilizados de acordo com a Lei de Educação e regulamentações relacionadas.

Fonte: https://baoquocte.vn/day-them-hoc-them-o-cac-quoc-gia-tren-the-gioi-duoc-quy-dinh-the-nao-284578.html