Exame do ensino médio é muito difícil: candidatos "não aguentaram" e pais preocupados

(NLDO) - O exame de formatura do ensino médio de 2025 terminou, este deveria ser um momento para relaxar, mas muitos candidatos estão imersos em ansiedade e decepção.

Em grupos de redes sociais, há muitas postagens defendendo e tranquilizando os candidatos. São educadores , professores e pais cujos filhos estão se candidatando ao exame de conclusão do ensino médio deste ano.

O exame de conclusão do ensino médio é "fácil" para os candidatos?

Em 2025, o exame de conclusão do ensino médio terá muitas novidades, principalmente por ser o primeiro ano em que o exame será organizado de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018. A geração de estudantes nascidos em 2007 é o primeiro grupo de candidatos a "testar" esse programa.

Ao final da prova, muitos alunos estavam ansiosos. Eles achavam que o nível de dificuldade entre o teste prático anterior e a prova real era tão diferente que "não conseguiriam lidar com a situação a tempo".

De todas as disciplinas, as provas de matemática e inglês são as que recebem as opiniões mais divergentes.

Muitas opiniões afirmam que as provas de matemática e inglês são muito difíceis e inadequadas para o exame de conclusão do ensino médio.

A mãe Dang Thi Ninh expressou: "Meu filho frequentou a escola durante os anos mais difíceis: a pandemia, o ensino online, a reforma educacional sem aulas extras. A partir daí, o desempenho escolar dele piorou muito, mas ele não desistiu. Ele pesquisou e se inscreveu em cursos online em diversas plataformas para estudar, dedicando-se dia e noite aos estudos. Como mãe, fiquei com o coração partido ao ver meu filho se esforçar tanto e acabar reprovando na prova."

A professora Phan Thi Huong disse que, embora lecione em uma província pobre com condições de aprendizado precárias, os alunos ainda se esforçam muito para estudar. "Os níveis dos alunos não são iguais, então os professores se dedicam para ensinar-lhes o conhecimento básico. A conclusão do ensino médio é um exame para todo o país, não apenas para escolas especializadas", compartilhou a Sra. Huong.

Como professora de inglês e mãe de um aluno que fez o exame, a Sra. Trang Thuy disse que seu filho obteve entre 70% e 85% em três disciplinas e usou o certificado IELTS e a nota do teste de proficiência para concorrer a uma vaga na universidade. "Não concordo com a forma como o exame é estruturado. A prova de inglês tem letras minúsculas, questões longas e exige muito conhecimento e vocabulário. Se eu ainda fico com a mão gelada ao segurar a prova, como as crianças vão conseguir?", expressou a Sra. Trang Thuy.

A mãe de Yen Nhi disse que o tempo para fazer matemática é de 90 minutos, inglês é de 50 minutos e, com uma prova tão longa, os candidatos levam metade do tempo para ler e entender. "Além disso, todo o conhecimento está fora do livro didático, então será que as crianças precisam mesmo estudar seguindo o currículo básico durante 12 anos de escola?", questionou a Sra. Nhi, sem rodeios.

A Sra. Nguyen Thi Xuan Huong, diretora da Escola Secundária Le Quy Don ( Dak Lak ), afirmou que o exame não era justo para os candidatos de todo o país, pois as condições, qualificações e necessidades de aprendizagem em cada província/região eram diferentes. Enquanto os candidatos das grandes cidades "competem" para entrar nas melhores universidades, a maioria dos candidatos de províncias distantes apenas queria se formar no ensino médio, ingressar em uma universidade adequada às suas capacidades ou cursar o ensino secundário ou superior.

Estudantes da província de Dak Lak caíram em lágrimas após o exame de conclusão do ensino médio.

"A educação inovadora visa fazer com que os alunos se sintam felizes ao ir para a escola. Se eles se sentirem pressionados ao ir para a escola e ainda estiverem preocupados após 12 anos de estudo, essa inovação será eficaz?", expressou a Sra. Huong.

Fornecer materiais sem sentido e questões de teste "confundem" os candidatos?

Após a prova, um candidato escreveu uma carta ao Ministro da Educação e Formação porque considerou a prova de física difícil de entender e que confundiu os candidatos. A carta dizia o seguinte:

"Sou um estudante que acaba de ser aprovado no exame de conclusão do ensino médio de 2025, o primeiro exame de conclusão do programa de educação geral de 2018. Como estudante de uma província montanhosa com muitas dificuldades, mas para não decepcionar a educação dos meus pais e os ensinamentos dos meus professores, me esforcei ao máximo nos últimos 3 anos de estudo com a esperança de realizar meu sonho de passar no vestibular para estudar segurança pública."

Fiquei realmente chocado com o conteúdo da prova de física. Comparando com a prova de referência publicada há mais de 6 meses, o conteúdo das duas provas apresenta muitas diferenças.

Não sou um aluno excelente, mas terminei a prova em menos de 40 minutos. Na minha turma, 30 alunos optaram por fazer a prova de física e 50% deles tiraram 9 pontos ou mais.

O que mais me incomoda, assim como a muitos outros alunos da minha escola, é que há uma questão capciosa na prova, que confunde os estudantes. Especificamente, a questão número 6, parte III, de todos os códigos de prova, após aplicar a fórmula do livro didático, tem como resposta correta um número inteiro. No entanto, a prova exige ainda que o resultado seja arredondado para o dígito das unidades.

Com a inclusão desse conteúdo na prova, eu e muitos dos meus amigos ficamos muito confusos, porque até então, a exigência de "arredondar o resultado para o dígito mais próximo" só aparecia em questões cuja resposta não era um número redondo.

O exame de conclusão do ensino médio de 2025 visa avaliar as habilidades dos candidatos e, obviamente, não pode incluir conteúdo irrelevante. Isso seria uma armadilha para os candidatos. Ainda me lembro do que um líder disse certa vez: "O exame de conclusão do ensino médio deve ser uma festa para os estudantes". No entanto, com questões como essas, muitos candidatos estão se decepcionando...

Fonte: https://nld.com.vn/de-thi-thpt-qua-kho-thi-sinh-tro-tay-khong-kip-phu-huynh-lo-lang-196250629081955945.htm