Proposta para adicionar a opção de admissão em escola profissionalizante ao fazer o exame do 10º ano.

No dia 19 de setembro, o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, em conjunto com o Departamento do Trabalho, dos Inválidos de Guerra e dos Assuntos Sociais, organizou uma conferência para avaliar o primeiro ano de implementação do programa conjunto de orientação e educação profissional para alunos do ensino secundário e do ensino médio no período de 2023 a 2025.

Na conferência, muitos delegados apontaram a realidade, bem como as razões pelas quais o trabalho de racionalização e orientação do ensino profissional na cidade de Ho Chi Minh ainda não alcançou os resultados esperados.

O Sr. Dang Van Dai, diretor da Escola Secundária Dong Sai Gon, afirmou que, nas sessões de orientação profissional, cada escola tem seus próprios pontos fortes, o que confunde os alunos e dificulta a concentração. Com base em sua experiência em orientação profissional, o Sr. Dai disse que os professores que ministram esse tipo de serviço no ensino médio não são profissionais qualificados e precisam de treinamento e desenvolvimento contínuos. Além disso, a organização da orientação profissional nas escolas não é centralizada.

Muitas opiniões foram expressas na conferência.

O Sr. Tran Anh Tuan, Vice-Presidente da Associação de Educação Profissional, reconheceu que, embora o trabalho de direcionamento de alunos por área de estudo tenha apresentado sinais positivos, o aconselhamento vocacional ainda enfrenta muitas limitações, o que impede a cidade de Ho Chi Minh de atingir suas metas estabelecidas. As escolas não possuem uma equipe especializada em aconselhamento vocacional para os alunos. Os professores não recebem treinamento profissional para oferecer orientação vocacional, e a equipe de aconselhamento carece de experiência prática no processo de orientação profissional.

Na conferência, o Sr. Dai propôs que, no próximo exame do 10º ano, o Departamento de Educação e Formação considere adicionar mais opções de escolas profissionalizantes. Além das três opções já conhecidas, a quarta opção seria uma lista de escolas profissionalizantes para os alunos escolherem. Isso ajudaria, em parte, os professores do 9º ano e as escolas de ensino fundamental a compreenderem as informações necessárias para orientar melhor os alunos que necessitam de apoio.

Um representante da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh também afirmou que o aconselhamento de carreira, a orientação e a organização de atividades práticas no ensino médio desempenham um papel importante para ajudar os alunos a definirem suas carreiras. No entanto, na prática, a implementação ainda enfrenta muitas dificuldades, desde a sobrecarga de trabalho dos professores até a falta de infraestrutura...

Muitos delegados apontaram os motivos pelos quais o trabalho de racionalização e orientação do ensino profissional não atendeu às expectativas.

Em seu discurso na conferência, a Sra. Tran Thi Dieu Thuy, Vice-Presidente do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, de acordo com o relatório anual de matrículas das instituições de ensino profissionalizante, a taxa média de alunos do ensino fundamental que ingressam em cursos profissionalizantes é de aproximadamente 26,19% ao ano. Portanto, considerando a meta do projeto aprovado pelo Primeiro-Ministro, a Cidade de Ho Chi Minh ainda tem um longo caminho a percorrer, embora as condições socioeconômicas da cidade sejam diferentes das de outras províncias.

Cerimônia de assinatura do acordo de cooperação entre o Departamento do Trabalho, dos Inválidos de Guerra e dos Assuntos Sociais da Cidade de Ho Chi Minh e a VNU-Cidade de Ho Chi Minh.

A Sra. Thuy sugeriu que as unidades precisam se concentrar em trabalhos específicos de divulgação, como a propaganda de orientação profissional, a propaganda para professores e pais sobre formação profissional e a escolha de carreiras adequadas, juntamente com as modalidades apropriadas de acordo com as condições e circunstâncias de cada aluno. O Departamento de Educação e Formação deve criar condições para que as escolas profissionalizantes acessem e participem em igualdade de condições dos programas de matrícula.

"Nós orientamos e encaminhamos os alunos para a escolha de uma carreira, mas quando se trata de escolas profissionalizantes, todas têm instalações limitadas e poucas investem em tecnologia. Se a escola não for atraente, como os pais podem escolhê-la? Oferecemos formação profissional, mas as máquinas têm 20 anos, como podem ser atraentes para as empresas...?", disse a Sra. Thuy.

Segundo a Sra. Thuy, as habilidades profissionais são muito importantes. "Os alunos que concluem o 9º ano são transferidos para escolas profissionalizantes e se formam com um diploma. Quando se formam, têm apenas 18 anos, o que é muito jovem, então, ao entrarem no mercado de trabalho, muitas empresas ficam preocupadas. Portanto, as habilidades profissionais, as habilidades para o trabalho e as competências laborais são muito necessárias. Sugiro que as escolas prestem atenção a essa questão para que as empresas possam ter a garantia de uma geração que assegure a qualidade profissional e as habilidades para o trabalho."

Fonte: https://nld.com.vn/tp-hcm-de-xuat-co-them-nguyen-vong-vao-truong-nghe-khi-thi-lop-10-196240919192209897.htm