Exame do 10º ano gera 'grande pressão', alunos estão apáticos e letárgicos.

Delegados da Assembleia Nacional afirmaram que o exame do 10º ano está criando uma pressão excessiva, deixando os alunos letárgicos e até desesperados caso sejam reprovados.

Na manhã de 4 de dezembro, a 10ª sessão da 15ª Assembleia Nacional prosseguiu com sua programação. Os delegados debateram no plenário o relatório de trabalho do Governo para o biênio 2021-2026 e diversos outros relatórios.

A delegada Nguyen Thi Tuyet Nga afirmou que o exame do 10º ano está criando uma grande pressão sobre os alunos.

FOTO: GIA HAN

A Delegada Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri) elogiou os resultados alcançados, como a publicação da Resolução 71 sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação, a legalização da educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos, a isenção de mensalidades para alunos da pré-escola e do ensino fundamental, e a apresentação do Programa Nacional de Metas para a Educação...

No entanto, a Sra. Nga afirmou que o relatório do Governo sobre as limitações da educação e formação ainda é muito genérico e que é necessário identificar as deficiências com mais clareza. Uma delas é a carga de exames decorrente do ensino superior.

O exame do 10º ano está se tornando um "mini exame nacional".

A Sra. Nga citou o projeto do Governo "Educação profissional e orientação estudantil no ensino geral para o período de 2018 a 2025", que estabelece a meta de que, até 2025, pelo menos 40% dos alunos que concluem o ensino fundamental II (ou equivalente) continuem seus estudos em instituições de formação profissional nos níveis fundamental I e ​​II (ou equivalente).

A delegada afirmou que o sistema de seleção por desempenho está sendo mal compreendido e implementado incorretamente; existe uma mentalidade de que quem não passa no vestibular do ensino médio irá para a escola profissionalizante, e a seleção por desempenho é associada ao fracasso, não a uma escolha. Claramente, trata-se de uma seleção forçada, em vez de permitir que quem tem aptidão e uma clara orientação profissional escolha o caminho mais adequado.

Segundo a Sra. Nga, o exame do 10º ano está se tornando um "mini exame nacional" com muita pressão. Embora o ensino médio deva ser um nível de educação geral, todo aluno deve ter o direito de estudar.

A delegada citou a baixa taxa de ingresso no ensino médio em algumas localidades, demonstrando que "não garantimos adequadamente o acesso a 12 anos de educação básica".

"Ver os rostos exaustos e apáticos de crianças de 15 anos sob a pressão dos exames, ler as cartas desesperadas de crianças que não passaram no vestibular, me parte o coração", disse ela.

Outro paradoxo apontado pela Sra. Nga é que o exame de admissão para escolas públicas é "muito difícil", e muitos alunos, apesar de estudarem bastante, não conseguem passar nas provas concorridas. Como resultado, alunos de famílias pobres são obrigados a frequentar escolas particulares, com mensalidades que estão além das possibilidades de suas famílias.

Segundo os delegados, isso significa que a equidade na educação não é garantida.

A Sra. Nga recomendou que é necessário abrir as portas do ensino médio, investir adequadamente em escolas técnicas de nível médio e respeitar o direito de escolha dos alunos.

Juntamente com isso, está sendo feita a melhoria dos exames, o ajuste do método de admissão para o 10º ano, a fim de reduzir a pressão e criar mais oportunidades para os alunos.

O agrupamento por nível de habilidade deve ser baseado na voluntariedade e na capacidade, e não se tornar uma "barreira" a partir do 9º ano; o agrupamento deve ser construído com base no direito ao estudo, garantindo vagas suficientes nas escolas públicas de ensino médio para que os alunos não sejam forçados a participar de grupos específicos.

Delegado Nguyen Thi Viet Nga, Hai Phong

FOTO: GIA HAN

A violência escolar e familiar continua sendo um problema complexo.

A delegada Nguyen Thi Viet Nga (Hai Phong) também elogiou bastante as conquistas do mandato anterior. No entanto, ainda há um grande problema que a preocupa: o fato de a cultura social não ter se desenvolvido na mesma proporção que a economia.

Na realidade, a violência escolar e a violência doméstica continuam a evoluir de forma complexa. Fraudes online, jogos de azar, vício em jogos eletrônicos e dependência de redes sociais estão cada vez mais disseminados, especialmente entre os jovens.

A cultura comportamental em espaços públicos, no trânsito e na internet ainda apresenta muitas deficiências. Manifestações de pragmatismo, materialismo, superficialidade e desejo de fama rápida exercem uma influência negativa sobre uma parcela dos jovens.

Família, escola, comunidade e ciberespaço são os "quatro pilares" que moldam a personalidade da geração jovem. No entanto, o papel da família na educação está atualmente enfraquecido; as escolas sofrem com a falta de professores e estão sobrecarregadas; o ciberespaço está repleto de conteúdo prejudicial...

A delegada recomendou a necessidade de construir uma estratégia nacional sobre cultura e estilo de vida na era digital, vinculada à família, escola, comunidade e ciberespaço.

Ao mesmo tempo, estabelecer um conjunto de indicadores sobre ética e comportamento social como parte obrigatória do sistema nacional de indicadores de desenvolvimento.

Ela também enfatizou a necessidade de tomar a cultura do serviço público, a cultura política e a cultura do Estado de Direito como exemplos para orientar a sociedade; desenvolver fortemente o trabalho de comunicação política com valores educativos, não apenas para combater o mal, mas também para construir uma resistência cultural no povo.

Fonte: https://thanhnien.vn/thi-lop-10-ap-luc-nang-ne-hoc-sinh-bo-pho-do-dan-185251204094059549.htm