Ponto positivo da escola temporária em área montanhosa

DNO - Através de diversos métodos flexíveis, as escolas em áreas montanhosas estão gradualmente eliminando escolas remotas e improvisadas, proporcionando aos alunos melhores condições de aprendizagem e contribuindo para a melhoria da qualidade da educação na região.

Os alunos do internato Tra Leng 2, destinado a minorias étnicas, têm alimentação garantida durante o período de estudos. Foto: HO QUAN

Vista de Tra Leng

Antes de 2016, a Escola Primária Interna Tra Leng 2 (Comuna de Tra Leng) possuía 1 escola principal e 9 escolas rurais. A maioria das escolas rurais era construída com madeira provisória, com turmas mistas de 1º e 2º ano e um número reduzido de alunos; algumas escolas chegavam a ter apenas 7 alunos.

Para chegar à sala de aula, os professores precisam caminhar, subir ladeiras e carregar alimentos e itens essenciais para garantir as refeições dos alunos internos. Professores em áreas remotas enfrentam muitas dificuldades e riscos, especialmente as professoras. Além disso, lecionar para duas séries com diversas disciplinas simultaneamente prejudica a qualidade do ensino.

Para eliminar gradualmente as turmas mistas de 1º e 2º ano em cada escola, em 2016, a Escola Primária Interna Tra Leng 2 decidiu implementar o mesmo modelo na escola Suoi Va (vila 3, antiga comuna de Tra Leng).

O Sr. Bui Quang Ngoc, diretor da escola, afirmou que a Diretoria e os professores foram até o terraço para conversar com os pais e convencê-los da importância da acomodação. As preocupações e receios sobre a acomodação das crianças quando retornassem à escola principal, que fica longe, foram resolvidos pela escola com compromissos específicos. As crianças têm garantidas as melhores condições para estudar e viver, com supervisão regular dos professores. Para as famílias com dificuldades de locomoção, a escola oferecerá apoio para levar os alunos para casa nas tardes de sexta-feira e buscá-los nas tardes de domingo.

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Inicialmente, os pais não confiavam em nós. Sugerimos que as crianças fossem enviadas para a escola principal por uma semana experimental, para que os pais pudessem monitorar e avaliar a qualidade do internato e do ensino. Uma semana depois, os próprios pais entraram em contato com a escola para enviar seus filhos para a escola principal, em vez de para uma escola perto de casa. Eles constataram que seus filhos estudavam bem, recebiam bons cuidados e tinham condições garantidas de moradia e lazer.

Sr. Bui Quang Ngoc, Diretor da Escola Primária Interna Tra Leng 2 para Minorias Étnicas

[ VÍDEO ] - Alunos têm alimentação garantida durante o período em que residem no internato da Escola Primária Tra Leng 2 para Minorias Étnicas:

Mantendo-se presente na aldeia e mobilizando-se constantemente, no período de 2017 a 2020, a escola continuou a eliminar as escolas de Tak Lang, Thon 1, Ong Luc, Ong Nhay, Ong Dung, Tak Le e Ong Thuong. Para garantir a qualidade das refeições, a escola solicitou o apoio regular de filantropos e empresas. A escola divulgou publicamente a situação financeira das refeições diárias dos alunos; organizou a avaliação diária das refeições em sala de aula, com a confirmação do professor da turma. As políticas relativas às refeições dos alunos foram claramente comunicadas aos pais e os pagamentos foram efetuados na íntegra.

O Sr. Ngoc afirmou que apenas a escola de Ong Dung (vila 3, comuna de Tra Leng) foi mantida, pois ficava a 5 km da escola principal, o que dificultava o deslocamento, e tinha uma população estudantil de até 40 alunos. Além disso, essa escola oferecia aulas separadas para o 1º e 2º ano, garantindo instalações sólidas e seguras, além de equipamentos de ensino completos, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018. A escola designou professores da escola principal para lecionar inglês, educação física, etc. As condições de vida eram equivalentes às da escola principal.

Promover a eficiência

Na comuna de Tra Linh, a Escola Primária e Secundária Interna para Minorias Étnicas de Tra Nam eliminou quatro escolas rurais a partir do ano letivo de 2020-2021 para concentrar os alunos na escola principal e organizar o regime de internato de segunda a sexta-feira. Essa abordagem conta com o apoio dos pais, que desejam que seus filhos tenham acesso a melhores condições de aprendizagem. Portanto, mesmo que suas casas fiquem a alguns quilômetros da escola e a caminhada leve algumas horas, os pais ainda conciliam o trabalho na lavoura com o deslocamento dos filhos para a escola. Muitos pais também se voluntariam para ficar na escola, ajudando os professores a cuidar dos alunos, preparar as refeições, limpar as salas, etc.

Os alunos são treinados em disciplina em um ambiente coletivo, aumentando a coesão. Foto: PHAN VINH

O Sr. Vo Dang Chin, diretor da escola, afirmou que a organização do internato na escola ajuda os alunos a receberem cuidados, melhorarem sua nutrição e se desenvolverem de forma integral. Em vez de irem para a escola pela manhã, voltarem para casa à tarde e almoçarem apenas na escola, os alunos agora permanecem de segunda a sexta-feira. A escola equilibra o orçamento para alimentação, mobilizando recursos da comunidade para garantir três refeições por dia. O efeito mais evidente é que a taxa de frequência dos alunos às aulas é sempre de 100%. Os recursos da escola não são dispersos para locais remotos, mas sim concentrados na melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem.

“Estudar em um internato separado dificulta o gerenciamento do tempo de estudo, das atividades, da alimentação e da saúde dos alunos. Ao estudar em um internato, os alunos gradualmente formam uma rotina, um ambiente coletivo e aumentam sua coesão”, disse o Sr. Chin.

Professores da Escola Primária Interna Tra Leng 2 vão até o telhado de cada prédio para levar e buscar os alunos até a sala de aula. Foto: HO QUAN

O Sr. Bui Quang Ngoc, diretor da Escola Primária Interna Tra Leng 2 para Minorias Étnicas, afirmou que, a partir do ano letivo de 2018-2019, a escola eliminou oficialmente a turma mista de 1º e 2º ano. Felizmente, os pais confiam em enviar seus filhos para a escola, o que tem melhorado a qualidade da educação nesta comuna montanhosa. A prova disso são os resultados das avaliações de final de ano: mais de 97% dos alunos concluíram o programa do ensino fundamental e 100% concluíram o programa primário.

“Organizar internatos facilita a implementação de movimentos de emulação, novos modelos de aprendizagem, atividades extracurriculares, etc. Quando doentes, os alunos têm acesso oportuno aos cuidados de saúde escolares. A relação entre professores e pais torna-se cada vez mais próxima, reduzindo a necessidade de os professores terem de se deslocar a cada aldeia e povoado para convencer os alunos a frequentar as aulas”, afirmou o Sr. Ngoc.

Os alunos em áreas montanhosas têm garantidas as melhores condições de aprendizagem. Foto: PHAN VINH

Nas comunas das terras altas a sudoeste da cidade, devido ao terreno montanhoso acidentado, separado por rios e ribeiros, e ao difícil transporte, muitas escolas são obrigadas a manter escolas rurais para garantir a segurança dos alunos, especialmente durante a época das chuvas. Além de lecionar, os professores das terras altas também estabelecem parcerias com empresas e filantropos para melhorar as condições materiais, equipamentos de ensino, materiais didáticos, água potável, alimentação escolar, etc.

Normalmente, o Clube de Conexão Amorosa, presidido pelo Sr. Nguyen Tran Vy, diretor da Escola Primária Interna Ngoc Linh para Minorias Étnicas (Comuna de Tra Linh), solicita a construção de quase 50 escolas, mais de 100 salas de aula, casas comunitárias, banheiros, cozinhas e 5 dormitórios para mais de 1.000 alunos.

O Sr. Truong Cong Mot, diretor da Escola Primária Interna Chu Van An para Minorias Étnicas (Comuna de Tra Tap), afirmou que a escola possui 9 unidades satélite, das quais 8 foram consolidadas graças ao investimento da instituição e aos recursos sociais. Não há mais a cena de alunos tremendo de frio por causa da chuva e do vento enquanto estudavam em uma escola improvisada construída com tábuas de madeira. Eles agora têm acesso a um bom ambiente de aprendizagem, totalmente equipado com instalações modernas. Notavelmente, durante a recente temporada de tempestades, esta escola se tornou um abrigo seguro para alunos e moradores das áreas vizinhas.

“Apenas o pico Rang Di ainda possui uma escola temporária, mas a administração local decidiu realocar e acomodar os moradores no pico Tu Lung. Ao mesmo tempo, estão investindo na construção de uma escola sólida, garantindo instalações para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem”, disse o Sr. Mot.

Fonte: https://baodanang.vn/diem-sang-xoa-diem-truong-tam-o-vung-cao-3313793.html