Em resposta à situação em que algumas escolas "forçaram" os pais a inscreverem seus filhos no exame de admissão para o 10º ano sem que estes o fizessem, a partir do ano letivo de 2024-2025, o Departamento de Educação e Formação de Hai Duong decidiu utilizar a média das notas do exame de admissão para o 10º ano para avaliar o desempenho das localidades e escolas, classificando-as com base na pontuação total dividida pelo número de alunos que concluíram o ensino fundamental.
Reduzir a pressão das autoridades locais.
Todos os anos, durante a época dos exames de admissão para o ensino médio (10º ano), muitas localidades recebem queixas de pais que se sentem "pressionados" por professores a assinarem voluntariamente cartas declarando que não inscreverão seus filhos para o exame. Caso os pais se recusem, o histórico acadêmico dos filhos pode ser afetado, dificultando o uso desse histórico para admissão em escolas particulares ou profissionalizantes. Acreditando que aprender e fazer provas são direitos legítimos de todos os alunos, muitos pais se opõem a essa prática, pois acreditam que os estudantes se tornarão mais negligentes nos estudos se não fizerem o exame, tornando ainda mais difícil para as famílias disciplinarem seus filhos.
Isso decorre da obsessão por alcançar notas altas, onde os professores titulares são responsabilizados perante o diretor pela porcentagem de alunos que não conseguem entrar no 10º ano, afetando seu próprio desempenho e o da escola. Além disso, a qualidade do ensino será avaliada, impactando a reputação da escola e do professor.
Nos últimos anos, o setor educacional em geral, e as escolas em particular, têm se concentrado em orientar os alunos após o ensino fundamental II. No entanto, devido ao processo de admissão ser baseado em critérios específicos em vez de um processo seletivo, a porcentagem de alunos aprovados no exame de admissão para o 10º ano do ensino médio em muitas escolas depende não apenas da qualidade do ensino e da aprendizagem, mas também do esforço dos alunos e do apoio de suas famílias. Portanto, além dos professores orientarem e aconselharem os alunos de forma adequada e coordenarem com as famílias para fornecerem orientações úteis, alguns professores têm pressionado os alunos a não fazerem o exame de admissão e a enviarem seus históricos escolares para uma escola particular, causando ressentimento entre os pais.
Para solucionar esse problema, a partir do ano letivo de 2024-2025, o Departamento de Educação e Treinamento de Hai Duong decidiu utilizar a média das notas do exame de admissão ao 10º ano para avaliar o desempenho das localidades e escolas, classificando-as com base na pontuação total dividida pelo número de alunos formados no ensino fundamental II. Especialistas acreditam que essa abordagem promove a equidade entre as escolas, eliminando a pressão das altas taxas de aprovação/reprovação que existiam anteriormente. Muitos preveem que as escolas poderão incentivar mais alunos a prestar o exame de admissão ao 10º ano do que nos anos anteriores, em consonância com os direitos legítimos dos estudantes. Afinal, a aprovação ou reprovação é uma escolha e uma conquista dos alunos; ninguém deve lhes tirar a oportunidade de participar do exame. Portanto, o processo de alocação de alunos após o ensino fundamental II não será afetado, visto que o número de alunos que ingressam no 10º ano em cada escola e localidade é fixo e não se altera, o que significa que o número de candidatos adicionais ou menores não terá um impacto significativo. Os alunos são respeitados e têm o direito de escolher se desejam ou não prestar o exame. O papel das escolas e dos professores é fornecer orientação e aconselhamento adequados para que os alunos reconheçam seus pontos fortes e fracos e encontrem um caminho apropriado.
Igualdade de oportunidades para os candidatos
O regulamento para admissão ao ensino fundamental II e médio, em vigor a partir de 14 de fevereiro de 2025, estipula que: a nota de admissão para o 10º ano do ensino médio é a soma das notas de todas as disciplinas/provas, calculada em uma escala de 10 pontos para cada disciplina/prova. O anúncio das notas de corte será feito simultaneamente com a divulgação dos resultados dos exames. Assim, a partir deste ano letivo, o cálculo das notas de admissão para o 10º ano será oficialmente padronizado em todo o país, sem ponderação. Nos anos letivos anteriores, dependendo da localidade, as notas de admissão para cada disciplina eram calculadas igualmente ou dobradas para Matemática e Literatura, enquanto a terceira e a quarta disciplinas tinham peso 1.
Por exemplo, em Hanói, Hai Duong, Ha Nam, Nam Dinh , Quang Ninh, etc., a nota de admissão para o 10º ano em 2024 foi calculada como a soma das notas dos exames de Literatura e Matemática multiplicadas por dois, mais a nota do exame de Língua Estrangeira e os pontos de prioridade (se houver). Enquanto isso, na Cidade de Ho Chi Minh, Binh Duong, Bac Giang, Ninh Binh, etc., a nota de admissão foi calculada usando três disciplinas do exame em uma escala de 10 pontos para cada disciplina.
Como cada localidade é diferente, aplicar um fator de ponderação de 2 para Matemática e Literatura pode facilmente criar uma concepção errônea sobre as notas de admissão de escolas de alto nível, levando alunos e a sociedade a acreditarem que os estudantes obtiveram notas altas nas três disciplinas. Na realidade, ao analisar a nota máxima sem ponderação, revela-se a verdadeira nota do aluno.
Além disso, o Programa de Educação Geral de 2018 enfatiza o desenvolvimento das qualidades e habilidades de cada aluno, sem diferenciar entre disciplinas obrigatórias e eletivas. Portanto, aplicar um fator de ponderação de 2 para algumas disciplinas e 1 para outras incentiva alunos e pais a se concentrarem mais em certas disciplinas do que em outras, contribuindo para um aumento no aprendizado desequilibrado. A remoção do fator de ponderação garante a equidade na avaliação das habilidades dos alunos e proporciona oportunidades iguais para todos, evitando que alunos com excelente desempenho em Inglês percam sua vantagem em Matemática e Literatura em comparação com aqueles que são fortes em Matemática e Literatura, mas menos proficientes em Inglês. Esse novo método de avaliação promoverá o aprendizado equilibrado e o desenvolvimento integral no Ensino Fundamental II, criando o conhecimento fundamental necessário para cada aluno, em consonância com os objetivos do Programa de Educação Geral de 2018.
Fonte: https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-giam-ap-luc-cho-nha-truong-hoc-sinh-10298824.html
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