Professores listam habilidades que alunos precisam ter para fazer o exame de formatura do ensino médio de 2025

Alunos e professores do 12º ano começam a se preparar para o exame de formatura do ensino médio de 2025

Como o exame de formatura do ensino médio em matemática é diferente de antes?

Tran Van Toan, ex-chefe do grupo de matemática da Escola Secundária Marie Curie (Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh), disse que o exame de conclusão do ensino médio anterior se concentrava principalmente na avaliação de conhecimentos teóricos e habilidades básicas de cálculo. A diferenciação dos candidatos não era clara, pois a maioria das questões girava em torno de conceitos familiares e não exigia raciocínio lógico profundo, mas continha muitos tipos de matemática acadêmica e, às vezes, exigia o uso de truques para resolver problemas matemáticos.

A estrutura do exame de conclusão do ensino médio de 2025 segue de perto o Programa de Educação Geral de 2018 e os livros didáticos. O exame de referência é aplicado com diversos tipos de questões para ajudar a diferenciar claramente os grupos de candidatos: aqueles com habilidades básicas, aqueles com capacidade analítica e aqueles com habilidades de aplicação prática. A Parte 2 (Múltipla Escolha Verdadeiro ou Falso) e a Parte 3 (Múltipla Escolha com Resposta Curta) desempenham um papel fundamental na classificação de candidatos com capacidade de raciocínio lógico e aplicação prática do conhecimento, medindo a capacidade de compreensão aprofundada do conhecimento e a capacidade de análise detalhada dos candidatos, evitando situações de adivinhação como a parte tradicional de múltipla escolha. Essas mudanças ajudam o exame deste ano a se tornar mais abrangente e atender aos requisitos de inovação educacional .

Portanto, segundo o Sr. Toan, este exame exige que os alunos migrem do método de memorização para o método de compreensão clara da natureza de cada conceito e sua aplicação em situações da vida real. Assim, os alunos precisam praticar habilidades de pensamento crítico, raciocínio lógico e explicação e apresentação clara de problemas. Além disso, é necessário aplicar o conhecimento interdisciplinar de forma flexível, pois o exame de referência exige que os alunos apliquem conhecimentos relacionados a diversas disciplinas, como matemática, física, geografia ou economia, para encontrar a resposta. O Sr. Toan acredita que os alunos precisam aprender profundamente e compreender a natureza do conhecimento, em vez de apenas memorizar.

Questões de referência para o exame de matemática de formatura do ensino médio de 2025 anunciadas pelo Ministério da Educação e Treinamento no último fim de semana

FOTO: FONTE MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E TREINAMENTO

Exame de Literatura muda requisitos de escrita

O professor Ngo Van Dat, da Escola Secundária e de Ensino Médio Tran Dai Nghia (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), comentou que o exame de referência para literatura foi fácil, adequado e alinhado com a orientação de testes e avaliações do Programa de Educação Geral de 2018.

A estrutura é composta por duas partes: compreensão de leitura e escrita. No entanto, os requisitos para a parte de escrita foram alterados. Em comparação com os anos anteriores, os alunos escreverão um parágrafo argumentativo social e uma redação argumentativa literária; o exame deste ano exige que os alunos escrevam um parágrafo argumentativo literário e uma redação argumentativa social. Essas são mudanças apropriadas que foram orientadas na avaliação e nos testes do novo programa.

Em termos de conhecimento, as questões de referência atendem ao conteúdo de conhecimento adequado para o novo programa. Na seção de compreensão de leitura, há 5 questões de acordo com os níveis: reconhecimento, compreensão, aplicação; as questões estão intimamente relacionadas às características do gênero poético, e o sistema de questões de compreensão de leitura criou diferenciação entre os alunos. Na seção de redação de parágrafos argumentativos, os requisitos das questões são muito claros, vinculados ao material da seção de compreensão de leitura, adequados ao conhecimento que os alunos aprenderam no sistema de aulas de acordo com as características do gênero, com ligações entre as séries 10, 11, 12 e até mesmo o conhecimento aprendido no ensino fundamental.

Ainda sobre as questões de referência bibliográfica, o professor Do Duc Anh, da Escola Secundária Bui Thi Xuan (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), compartilhou: "Os professores precisam equipar os alunos com conhecimento aprofundado dos gêneros e das habilidades de realização de provas. Os alunos precisam dominar o conhecimento das características dos gêneros, praticar a escrita de parágrafos e redações (incluindo argumentação literária e social); devem praticar diligentemente as questões fora dos livros didáticos e praticar a escrita para obter notas altas."

A disciplina de inglês exige saber aplicar as habilidades na prática

A professora Tran Thi Hong Nhung, da Asia International School (HCMC), afirmou que a nova estrutura do teste de referência de inglês é progressiva e claramente aprimorada, com foco principal em habilidades de compreensão de leitura, teste de vocabulário e habilidades práticas de linguagem, em vez da fonética e gramática antigas, ajudando a avaliar com precisão a capacidade linguística dos alunos. Assim, incentiva-os a realmente compreender e saber aplicar o conhecimento e as habilidades acumulados, não apenas no teste, mas também na prática.

Segundo a Sra. Nhung, o número de questões no formato de arranjo aumentou de 2 para 5 questões em comparação com o teste de referência do ano anterior, com níveis que variam de fácil a difícil, de curto a longo, e com a presença de diálogos. Isso exige que os candidatos apliquem o raciocínio lógico para organizar as frases adequadamente, compreender a estrutura de diferentes tipos de texto, como cartas, e-mails ou a estrutura de parágrafos, e o uso de conjunções para conectar frases.

Com o novo programa, os alunos precisam acumular conhecimentos práticos para o exame de formatura do ensino médio.

Além disso, o aumento do número de questões nos dois trechos de leitura e compreensão de 12 para 18, representando quase 50% das questões do teste, também é uma novidade notável. O teste inclui um trecho de leitura com 8 questões e outro com 10 questões, o que aumentará o desafio para os candidatos, pois este é sempre considerado um tipo de questão difícil, exigindo que os candidatos tenham um vocabulário amplo e proficiência em habilidades de leitura e compreensão.

A nova estrutura do teste concentra-se nas habilidades de compreensão de leitura, exigindo que os alunos tenham um vocabulário mais amplo. Os alunos frequentemente têm dificuldades com a compreensão de leitura devido à insuficiência de vocabulário, por isso os professores precisam integrar e expandir o vocabulário fora do livro didático, fornecer ou sugerir leituras adicionais e atribuir tarefas para ajudar os alunos a se familiarizarem com diferentes tipos de texto, sentirem-se confortáveis ​​e confiantes com leituras longas e incentivá-los a aprimorar seu vocabulário em diversas áreas para que possam concluir o teste com sucesso.

O exercício de arranjo pode parecer longo à primeira vista, mas é fácil ganhar pontos se os alunos tiverem um vocabulário básico de conjunções, compreenderem a estrutura de alguns textos comuns e aplicarem lógica para conectar ideias. Portanto, os professores precisam fornecer aos alunos conhecimento sobre conjunções e estrutura de texto e orientá-los nas primeiras aulas para que se acostumem e consigam pensar de forma independente posteriormente.

Teste de referência de história: difícil obter 10 pontos

O exame de referência de história de 2025 consiste em duas partes. Parte I: Prova de múltipla escolha com 24 respostas corretas; Parte II: Prova de verdadeiro ou falso com 4 questões, cada uma com 4 ideias. A Parte II será a parte mais difícil para os candidatos. Nesta parte, os candidatos precisam apenas errar uma ideia nas questões a), b), c) e d) para perder o número de pontos correspondente à resposta, em vez de perder 0,25 ponto por uma resposta errada, como na Parte I. Portanto, é muito difícil para os candidatos obterem uma nota 10.

O conteúdo das questões é consistente com o programa de história do 12º ano, representando 90%, e os 10% restantes (4 questões/24 questões + 16 ideias) são o conteúdo de conhecimento do programa de história do 11º ano. A estrutura do exame de referência de história de 2025 tem um novo ponto no formato das questões em comparação com os exames anteriores. A Parte II é na forma de questões verdadeiro ou falso a partir de tabelas cronológicas de informações (tempo - conteúdo) de documentos históricos. Este conteúdo é citado de fontes históricas fora dos livros didáticos, portanto, os alunos devem ter uma sólida compreensão dos conhecimentos básicos e essenciais no processo de aprendizagem e aplicar o raciocínio para resolver questões verdadeiro ou falso. As 4 questões da Parte II são para fins de classificação para admissão à universidade.

Nguyen Van Luc

(Professor de história na Escola Secundária Trinh Phong, Dien Khanh, Khanh Hoa )

O novo exame exige que os candidatos tenham conhecimento prático.

Em relação ao exame de referência para a disciplina de educação econômica e jurídica, o Sr. Nguyen Tien Dung, professor da Escola Secundária e de Ensino Médio Tran Dai Nghia (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), comentou que a estrutura visa avaliar a capacidade, sendo adequada para o Programa de Educação Geral de 2018. O exame tem 28 questões, das quais 40 são de múltipla escolha, sendo 24 de múltipla escolha e 4 de verdadeiro ou falso, com duração de 50 minutos.

O conhecimento das questões do exame abrange os programas do 10º, 11º e 12º ano, diferentemente de antes, quando o foco era o programa do 12º ano e havia apenas algumas questões do programa do 11º ano. Portanto, professores e alunos, no processo de ensino e aprendizagem, devem estar atentos à quantidade de conhecimento a ser revisto e ao tempo de revisão para garantir que os alunos dominem os conhecimentos básicos de economia e direito nos três programas de disciplinas dos 10º, 11º e 12º anos.

O teste tem 28 questões. Embora o número de questões tenha sido reduzido em comparação com o anterior, a dificuldade é alta. Além do conhecimento básico, os alunos precisam de conhecimento prático e da capacidade de pensar, analisar e processar informações e situações.

Fonte: https://thanhnien.vn/giao-vien-neu-ky-nang-hoc-sinh-can-co-de-lam-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-185241021103217273.htm