Quando comecei a lecionar, ouvi muitas pessoas dizerem: "Os alunos de hoje em dia não gostam mais de estudar Literatura. Eles só gostam de estudar Matemática e Inglês." É compreensível, mas ainda assim me incomodava. Talvez, na correria do dia a dia, as pessoas se esqueçam de que a Literatura é o coração pulsante, a voz da emoção, o lugar onde a alma humana se ilumina e cresce? E prometi a mim mesma que, com meu amor pela profissão, meu amor pela literatura e minha dedicação, ajudaria meus alunos a redescobrir esse sentimento.
Nos primeiros tempos, deparei-me com muitos olhares indiferentes durante as aulas, alunos contemplando distraidamente as nuvens que flutuavam lá fora. A pior parte eram as tarefas de casa; muitas das redações dos alunos eram exatamente iguais. Lembro-me de quando eu estudava, não havia redações modelo para consultar, porque os livros didáticos não existiam naquela época. A escola dava a cada turma cinco conjuntos de livros didáticos, e tínhamos que nos revezar para analisá-los. Agora, os alunos têm uma abundância de redações modelo para consultar e copiar. Quando recebiam uma nota 2, muitos protestavam: "Professor, de quem foi a redação que eu copiei?". Eu explicava calmamente: "Vocês copiaram da redação modelo", o que fazia a turma inteira cair na gargalhada. Gentilmente, eu os lembrava: "Dei a vocês uma nota 2 por copiarem. De agora em diante, lembrem-se de escrever suas próprias redações, sejam elas boas ou ruins, e eu lhes darei uma nota melhor. A literatura precisa de autenticidade; escrevam com emoções genuínas, vindas do coração e da alma."
A partir daí, passei a ensinar Literatura de uma maneira diferente. Eu não queria que meus alunos simplesmente memorizassem as aulas que eu dava para que eles tomassem notas ou as análises de exemplo. Frequentemente, eu contava pequenas histórias por trás de cada obra – histórias sobre um autor, uma vida, um sentimento… Através dessas histórias, eu permitia que os alunos sentissem, compreendessem e expressassem seus próprios pensamentos. As aulas gradualmente se tornaram mais animadas, com risos misturados a discussões. Alguns alunos que costumavam ficar em silêncio durante toda a aula agora levantavam a mão para falar. Alguns alunos que tinham medo de escrever agora corriam no final da aula para me entregar seus trabalhos escritos para correção. E a partir de então, quase todas as aulas terminavam com alguns alunos me pedindo para corrigir seus trabalhos, e eu me sentia feliz e orgulhoso disso.
Além da aprendizagem em sala de aula, também aplico métodos de aprendizagem experiencial com os alunos. Lembro-me de um ano em que a escola ficava perto de um arrozal e levei os alunos para lá para observarem a paisagem de perto durante uma aula de redação descritiva. Eles ficaram muito felizes, animados e encantados, como se estivessem tocando algo verdadeiramente belo naquele vibrante arrozal dourado. Eu queria que eles entendessem que a beleza de sua terra natal e país não se encontra apenas em imagens, ensaios, poemas e canções folclóricas… mas está presente ao nosso redor – em cada gota de suor, cada riso, cada ritmo da vida. Corajosamente, levei meus alunos em excursões a pontos turísticos e locais históricos na antiga região de Binh Phuoc , como a Montanha Ba Ra e a Cachoeira nº 4, para que pudessem escrever redações descritivas sobre os pontos turísticos locais.
Essas viagens foram emocionantes, agradáveis e fortaleceram os laços entre professores e alunos, e entre amigos. Experimentar a beleza da natureza com os próprios olhos e ouvidos ajudou os alunos a amarem mais sua terra natal, e seus textos se tornaram repletos de emoção. Foi nesses momentos que senti um calor no coração. Compreendi que a felicidade de um professor não vem dos elogios, mas da transformação de seus alunos – do brilho em seus olhos, de corações que vibram com a beleza, a bondade e a verdade da vida. Uma ex-aluna, ao me reencontrar, confidenciou: "Graças a você, amo mais a Literatura. Compreendo que estudar Literatura é aprender a viver, a amar, e decidi me especializar em Literatura, ao contrário do meu plano inicial." Essa declaração me emocionou profundamente, enchendo meu coração de alegria. Porque eu sabia que havia contribuído, mesmo que de forma modesta, para cultivar neles o amor pela Literatura e pela beleza.
Houve também momentos em que recebi notícias de que meus alunos haviam ganhado prêmios em concursos literários de nível provincial. Mesmo sem eu nunca tê-los preparado para tais competições, eles me mandavam mensagens ou ligavam para dizer: "Graças ao seu incentivo, me senti confiante para a competição". Fiquei tão feliz; tudo parecia um presente inestimável. Eu sabia que tinha feito o que todo professor almeja: semear o amor nos corações das crianças.
Para mim, a felicidade não é algo grandioso ou sublime; é simplesmente ver meus alunos crescerem, vê-los aprender a viver vidas dignas, a amar e a se emocionar com a beleza da vida. A felicidade está naqueles fins de tarde depois da aula, quando dedico um tempo para ler cada página dos textos dos meus alunos, encontrando neles vislumbres de mim mesma – uma pessoa que semeia as sementes do conhecimento com fé e amor pela minha profissão, e amor pela literatura.
Encontro a minha própria felicidade em cada aula de Literatura, felicidade em estar rodeada por almas jovens, em despertar a sua paixão, em ver os meus alunos amarem a beleza e a vida tanto quanto eu amo ensinar e a literatura. Essa felicidade é simples, mas profunda, silenciosa, mas duradoura, como uma pequena chama que continua a arder no coração de um professor.
Ngoc Dung
Fonte: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/chao-nhe-yeu-thuong/202510/hanh-phuc-voi-tung-tiet-day-van-8a7208f/
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