Incentivar a iniciativa do aluno

A permissão para que as localidades escolham uma terceira disciplina para o exame de admissão do 10º ano é uma das inovações notáveis ​​nos regulamentos de admissão ao ensino médio emitidos pelo Ministério da Educação e Treinamento (MOET), aplicados a partir da temporada de admissões de 2025.

Em 2025, será realizado pela primeira vez o vestibular para o 10º ano, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018. O Ministério da Educação e Treinamento espera que a aplicação do novo programa ajude os alunos a se desenvolverem de forma abrangente em termos de capacidade e qualidades, em vez de se concentrarem apenas em algumas disciplinas principais.

Candidatos fazendo o exame de admissão para o 10º ano em Hanói em 2024. Foto: Quang Vinh.

Anteriormente, muitas localidades organizavam apenas exames de matemática, literatura e língua estrangeira, o que fazia com que outras disciplinas fossem negligenciadas. Com a regulamentação da mudança da terceira disciplina do exame em até 3 anos (não escolher a mesma disciplina por mais de 3 anos consecutivos), de acordo com o Ministério da Educação e Treinamento, o ingresso no ensino médio garantirá três princípios: não causar pressão dispendiosa sobre os pais; promover uma educação abrangente e unificada em todo o país. Em particular, superará a situação de alunos que estudam de forma desequilibrada e mecânica.

Segundo dados estatísticos, até o momento, quase 20 localidades decidiram que Língua Estrangeira será a terceira disciplina para admissão ao 10º ano do ensino médio no ano letivo de 2025-2026. Atualmente, apenas a província de Vinh Phuc não escolhe Língua Estrangeira como terceira disciplina, sendo esperado que seja um Teste Combinado. A razão pela qual muitas localidades escolhem Língua Estrangeira, especificamente Inglês, é criar motivação, incentivar os alunos a aumentar o aprendizado de línguas estrangeiras no contexto da integração internacional e tornar o Inglês a segunda língua nas escolas. O anúncio antecipado também ajuda as escolas a planejarem proativamente o ensino e a revisão a partir do segundo semestre, criando uma mentalidade confortável e favorável tanto para alunos quanto para pais.

Em Hanói, o Departamento de Educação e Treinamento ainda não anunciou a terceira disciplina do exame de admissão do 10º ano para escolas públicas de ensino médio no ano letivo de 2025-2026. Nos últimos anos, Hanói manteve um método de exame de admissão estável para escolas públicas de ensino médio, com três disciplinas: matemática, literatura e língua estrangeira.

Em resposta às preocupações de alunos, pais e professores, o chefe do Departamento de Educação e Treinamento de Hanói declarou: "A terceira disciplina do exame público de admissão para o 10º ano de 2025 será anunciada pelo Departamento no final de março, como acontece todos os anos. De acordo com o Sr. Tran The Cuong, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento de Hanói, o método de admissão para o 10º ano de Hanói garante o cumprimento dos regulamentos, é adequado à situação real, não causa estresse aos alunos e, ao mesmo tempo, garante a qualidade do ensino e da aprendizagem."

Com base na estrutura e no formato do exame do 10º ano para o ano letivo de 2025-2026, emitidos pelo Departamento, as escolas devem criar um banco de questões de teste e avaliação de acordo com os requisitos da disciplina e organizar os alunos para praticarem exaustivamente. Especialmente para a disciplina de Literatura, as escolas devem evitar o uso de textos e trechos de livros didáticos como materiais de teste e avaliação, a fim de evitar o fenômeno da memorização mecânica pelos alunos. O Departamento também recomenda que as escolas de ensino médio familiarizem os alunos com a estrutura e o formato das disciplinas; aprimorem a revisão por meio da criação de um banco de questões e uma matriz de testes para cada disciplina.

Segundo especialistas, a organização do vestibular do 10º ano de acordo com os novos requisitos do Programa de Educação Geral de 2018 também torna a questão "estudar para fazer o exame ou fazer o exame para estudar?" mais quente, com inovações e ajustes no exame. O objetivo final do ensino e da aprendizagem não é apenas o que os alunos aprendem, mas, mais importante, quais habilidades eles possuem e o que podem fazer posteriormente. Para isso, os alunos devem estar equipados com métodos de aprendizagem e praticar habilidades de autoestudo.

Isso exige que professores e alunos mudem a forma como ensinam e aprendem. Por exemplo, a literatura precisa ser ensinada e aprendida com habilidades integradas. O inglês precisa ser aplicado na vida real. A matemática precisa atender aos requisitos.

O Dr. Tran Van Anh, Chefe Adjunto do Departamento de Treinamento da Escola Ban Mai, comentou que o novo formato e o modelo de teste anunciados pelo Departamento de Educação e Treinamento de Hanói demonstram claramente a orientação da avaliação das habilidades dos alunos. Em vez de testar conhecimentos, os alunos são avaliados de acordo com as habilidades específicas da disciplina.

Compartilhando anotações com os professores, a Sra. Van Anh enfatizou inicialmente a necessidade de grupos profissionais realizarem pesquisas e criarem bancos de questões para as disciplinas, de acordo com a estrutura e o formato da prova. Os professores do 9º ano criam proativamente exercícios e questões de acordo com o formato publicado da prova e fornecem orientação para que os alunos se familiarizem e dominem o caminho de aprendizagem; ao mesmo tempo, orientam os alunos sobre métodos eficazes de revisão e realização de provas. Quanto aos alunos, eles precisam mudar seus métodos de aprendizagem. Em vez de aprender de cor ou estudar desequilibradamente para se candidatar às provas, eles precisam desenvolver sua capacidade de autoestudo, combinar teoria com prática e aplicar o conhecimento e as habilidades que aprenderam na prática. Considere cuidadosamente o formato e como fazer a prova para os diferentes tipos de questões; estude proativamente, dedique-se ao máximo ao estudo, à prova e à avaliação; aprenda as disciplinas com firmeza, faça os exercícios de revisão à medida que aprende. Cada aluno deve definir claramente seus objetivos, de acordo com suas habilidades pessoais, para poder alcançar suas aspirações.

Fonte: https://daidoanket.vn/doi-moi-tuyen-sinh-lop-10-khich-le-su-chu-dong-cua-nguoi-hoc-10299521.html