Não use materiais didáticos no teste: O que o professor disse?

Alunos da Cidade de Ho Chi Minh participam de consulta de admissão para o 10º ano em março de 2024 - Foto: MY DUNG

Mudanças no teste de literatura para admissão na 10ª série e no exame de conclusão do ensino médio

"No documento que orienta a implementação das tarefas do ensino secundário para o ano letivo de 2024-2025, o Ministério da Educação e Formação exige que as instituições de ensino não utilizem materiais didáticos para testes periódicos de disciplinas de literatura.

No meu entendimento, isso enfatiza que o exame de admissão para o 10º ano e o exame de formatura do ensino médio de 2024-2025 serão completamente livres de obras em livros didáticos", disse o chefe do departamento de literatura de uma escola de ensino fundamental na Cidade de Ho Chi Minh.

Portanto, isso levará a mudanças fundamentais nos métodos de ensino dos professores das séries 9 e 12. As duas últimas séries do ano letivo anterior ainda implementaram o antigo programa de 2006 no ano letivo de 2024-2025.

O exame de literatura para o ingresso no 10º ano e para a conclusão do ensino médio mudará significativamente quando os materiais dos livros didáticos não forem mais utilizados. Isso também leva a mudanças nos testes e avaliações nas escolas onde os alunos estudam.

"Certamente haverá mudanças na forma de equipar os alunos com habilidades e capacidade de realizar testes. Mas, felizmente, nos últimos três anos, os alunos gradualmente se familiarizaram com o novo programa, usando materiais além dos livros didáticos."

Alunos da Cidade de Ho Chi Minh ouvem aconselhamento de admissão para alunos do 10º ano na Escola Secundária Le Hong Phong para Superdotados - Foto: NHU HUNG

Há uma situação em que os professores "instalam" lições fora do livro didático em testes periódicos.

De acordo com esse professor, depois de três anos de implementação do programa de 2018, houve muitas histórias "de dar risada" sobre professores escolhendo obras para questões de prova, como escolher obras inapropriadas, escolher obras ofensivas... porque os professores estão acostumados aos antigos métodos de ensino e aprendizagem de dar aulas apenas em livros didáticos.

Portanto, há casos em que, ao testar e avaliar, os professores "predefinem" tarefas para os alunos, a fim de contornar a lei que exige materiais de linguagem fora dos livros didáticos. Até mesmo alguns conselhos escolares concordaram com a forma como os professores "predefinem" aulas para os alunos "por causa dos problemas de desempenho dos professores e das escolas, porque querem que os alunos obtenham notas altas nas provas...".

Com essa regulamentação de não usar materiais em livros didáticos, muitos professores designados para lecionar nas séries 9 e 12 ficarão muito preocupados porque, nos últimos anos, eles têm ensinado de acordo com o programa de 2006 e criado exames de acordo com o programa de 2006.

Portanto, os professores precisam ensinar aos alunos do 9º e 12º ano habilidades e capacidade de fazer testes para que eles tenham um bom desempenho no vestibular do 10º ano e no exame de conclusão do ensino médio. Este é um grande desafio, e os professores estão muito preocupados.

Os materiais de linguagem devem estar fora dos livros didáticos, preocupando-se que a aprendizagem da literatura pelos alunos esteja se tornando cada vez mais "superficial".

O chefe do departamento de literatura de uma escola de ensino médio na Cidade de Ho Chi Minh disse que a escola não usa materiais didáticos para testes periódicos há cerca de 10 anos.

"A fraqueza que nós, professores, não conseguimos superar nos últimos 10 anos é a profundidade da apreciação literária dos alunos.

No passado, os alunos aprendiam uma lição que analisava, de trás para frente, profundamente, cada frase, cada palavra, cada parágrafo. Em seguida, os professores sugeriam que os alunos expandissem ativamente sua busca por documentos. Portanto, ao estudar literatura, os alunos compreendem profundamente a obra, formando ideias com facilidade e absorvendo em suas almas os aspectos bons e positivos das obras.

O estilo de aprendizagem do novo currículo é mais prático, mas carece de profundidade; os alunos, em sua maioria, aprendem as matérias superficialmente. Essa é a desvantagem do novo estilo de aprendizagem, pois estipula que o uso de materiais didáticos não pode ser utilizado para criar questões de provas.

Fonte: https://tuoitre.vn/khong-dung-ngu-lieu-trong-sach-giao-khoa-ra-de-kiem-tra-giao-vien-noi-gi-20240803182406569.htm