Um programa, muitos livros didáticos: Reações decorrentes de uma compreensão incorreta.

Alunos do ensino fundamental, do 1º ao 5º ano, estão estudando com novos livros didáticos desde o ano letivo de 2020 - Foto: VINH HA

Este é o conteúdo estipulado na Resolução 88/2014 da Assembleia Nacional, na Lei da Educação . E é preciso afirmar que este é um passo em frente para a educação no país nos últimos anos.

A partir do ano letivo de 2020-2021, juntamente com a implementação gradual do Programa de Educação Geral de 2018, também foi iniciada a compilação de novos livros didáticos. Até o momento, foram disponibilizados livros didáticos suficientes do 1º ao 12º ano, com alterações apenas em algumas séries a cada ano.

Muitas vantagens

A aplicação de livros didáticos socializados, substituindo o mecanismo anterior de uma empresa estatal monopolizando a compilação e distribuição, trouxe vantagens como a diversidade de materiais de aprendizagem e a melhoria da qualidade dos livros didáticos .

E, fundamentalmente, a implementação da gestão do ensino baseia-se num programa educacional unificado com muitos livros didáticos e documentos concebidos para se adequarem às tendências educacionais modernas e com o objetivo de desenvolver as habilidades e qualidades dos alunos, substituindo o ensino que se concentra na transmissão de conhecimento puro.

Mas, após 5 anos de implementação, a questão de se deveria ou não haver muitos livros didáticos ainda está sendo levantada. E recentemente, em sua resposta aos eleitores, o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, causou uma "tempestade" ao defender seu ponto de vista sobre a implementação de um programa com muitos livros didáticos .

Os eleitores sugeriram o retorno ao uso de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país para todos os níveis de ensino, como antes, para facilitar o uso pela população, evitar desperdício e mudanças constantes. Uma das razões apresentadas pelos eleitores para justificar a dificuldade e o desperdício na distribuição de muitos livros didáticos foi a recente enchente, que deixou muitas localidades sem livros e dificultava o uso dos antigos devido à incompatibilidade.

Com o objetivo de desenvolver as capacidades e qualidades dos alunos na educação, o programa e os métodos de organização do ensino e da avaliação são decisivos. Os livros didáticos são apenas um dos muitos materiais disponíveis para o ensino, e a diversificação das fontes de materiais teóricos promoverá autonomia, flexibilidade e criatividade no ensino e na aprendizagem.

E quando os livros didáticos são socializados, surge a competição para melhorar a qualidade dos livros e dos serviços de fornecimento.

Fraco na implementação

Existem alguns aspectos que as pessoas não compreendem corretamente sobre os livros didáticos socializados. Em primeiro lugar, não existe essa coisa de "trocar de livros todos os anos". A troca de livros, de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, faz parte de um ciclo rotativo de 5 anos. A cada ano, apenas algumas turmas trocam de livros até o final do ciclo, do 1º ao 12º ano, e depois disso o sistema se estabiliza por um longo período.

Em segundo lugar, o Programa de Educação Geral de 2018 é único e unificado em todo o país. Ensino, aprendizagem, testes, avaliações e exames são todos baseados nesse programa. No entanto, muitas pessoas estão equiparando os livros didáticos ao programa e entrando em pânico porque cada escola e região implementa um "programa" diferente. Esses mal-entendidos não foram esclarecidos nem comunicados adequadamente, o que leva a muitas opiniões imprecisas.

No entanto, o mal-entendido e a falta de confiança em "um programa, muitos livros didáticos " também precisam ser mencionados como uma fragilidade na fase de implementação nos últimos anos.

Nas escolas, a perspectiva de ensino, avaliação e testes que depende dos livros didáticos não foi completamente eliminada. Embora a inovação que passa da mera transmissão de conhecimento para o desenvolvimento das habilidades e qualidades dos alunos seja considerada o cerne da inovação educacional, muitas escolas, gestores e professores ainda têm uma visão vaga sobre isso.

Na verdade, em muitas escolas, a organização do ensino e da aprendizagem não mudou muito em comparação com o passado, simplesmente aplicando programas e livros didáticos diferentes. Quando as questões fundamentais que precisam ser mudadas não são abordadas de forma adequada e completa, ter muitos livros didáticos não produz os resultados esperados.

Embora não vejam as vantagens de "muitos livros didáticos ", as pessoas só enxergam as desvantagens: dificuldade em comprar livros, dificuldade em reutilizar livros antigos, dificuldade quando os alunos mudam de escola e precisam trocar de livros. Todo ano, a seleção de livros didáticos ainda é atrasada, fazendo com que muitos alunos fiquem atrasados ​​na aquisição dos livros para se prepararem para o novo ano letivo.

Embora os livros didáticos distribuídos pelas escolas tenham melhorado em forma e qualidade, ainda apresentam muitos "erros", erros ainda ocorrem e são mais caros do que antes.

Essas são questões que a agência estatal de gestão, o Ministério da Educação e Formação, precisa considerar seriamente e para as quais precisa encontrar soluções, especialmente na fase de gestão profissional. Isso deveria ter sido feito imediatamente, em paralelo com o roteiro de inovação, e os ajustes necessários deveriam ter sido realizados após a conclusão de um ciclo de substituição dos livros didáticos.

Política inovadora

Antes da 8ª sessão da Assembleia Nacional, os eleitores da província de Hung Yen propuseram considerar a unificação de um conjunto comum de livros didáticos para alunos do mesmo nível escolar em todo o país, evitando ao mesmo tempo a troca frequente desses livros , pois isso causaria desperdício, uma vez que os livros não poderiam ser reutilizados, dificultando o acesso dos vendedores e dos leitores aos livros para seus filhos.

Em resposta a esse conteúdo, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que a Resolução 88/2014 da Assembleia Nacional regulamentou a implementação da socialização da compilação de livros didáticos , com um número de livros para cada disciplina.

O Ministro avaliou que a política de socialização dos livros didáticos é inovadora, pois altera o mecanismo de monopólio da publicação de livros didáticos e, ao mesmo tempo, socializa -os , criando condições para que muitos indivíduos e organizações com capacidade e condições participem da elaboração e publicação de livros didáticos . A partir daí, cria-se competição, motivando grupos de autores e editoras a produzirem livros de boa qualidade.

O Ministro Nguyen Kim Son também afirmou que a distribuição de livros didáticos alcançou bons resultados, com cada disciplina e atividade educacional possuindo de 3 a 9 conjuntos de livros .

É preciso manter os pés no chão.

Em um processo de inovação, não podemos parar por causa das dificuldades e retornar ao ponto de partida. No entanto, também precisamos manter os pés no chão para garantir uma implementação eficaz. Somente quando as pessoas enxergarem claramente as vantagens é que estarão dispostas a superar os obstáculos atuais para avançar em direção a um objetivo maior.

Fonte: https://tuoitre.vn/mot-chuong-trinh-nhieu-sach-giao-khoa-phan-ung-vi-hieu-chua-dung-20250118081812436.htm