O novo ano letivo enfatiza disciplina, inovação e melhoria da qualidade.

Nesta ocasião, um repórter do jornal Dai Doan Ket entrevistou o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, sobre as principais tarefas e soluções no ano letivo para implementar as aulas finais do novo programa de educação geral.

A etapa final da inovação

Repórter: Ministro, o novo ano letivo começou. De acordo com o roteiro, a partir do ano letivo de 2024-2025, o Programa de Educação Geral de 2018 será oficialmente aplicado a todas as séries. Este também será o primeiro ano letivo em que o Exame de Conclusão do Ensino Médio será organizado de acordo com o novo plano para atender aos requisitos da inovação do programa de educação geral. Quais são as instruções do Ministério da Educação e Treinamento para este importante ano letivo?

Ministro da Educação e Treinamento Nguyen Kim Son: No ano letivo de 2024-2025, com o espírito de promover disciplina, responsabilidade, inovação e melhoria da qualidade, todo o setor educacional se esforçará para melhor e completar as metas estabelecidas.

A recente jornada de inovação na educação geral, embora repleta de dificuldades, também mostra a determinação e os esforços de todo o sistema político , das autoridades em todos os níveis e de todo o setor educacional para formar gradualmente o pensamento inovador nas próprias pessoas que implementam e se beneficiam da inovação e convencer a sociedade dos resultados positivos da inovação.

Reconhecendo que este é um ano letivo importante, o Ministério da Educação e Formação Profissional tem se preparado com base nos anos letivos anteriores. Por exemplo, o plano para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 foi desenvolvido, amplamente consultado e obteve alto consenso da sociedade. Imediatamente após a publicação do plano, o Ministério da Educação e Formação Profissional iniciou os preparativos para o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025. A previsão é de que o Regulamento do Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025 seja publicado em novembro de 2024, e a estabilidade a longo prazo do regulamento do exame também foi levada em consideração no processo de elaboração para facilitar a implementação por alunos, professores, escolas e municípios.

Além disso, o processo de preparação para o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025 precisa ser testado em uma escala bastante grande para avaliação, então os Departamentos de Educação e Treinamento prepararam planos para esse trabalho e, ao mesmo tempo, praticaram para evitar riscos ao implementar o exame oficial.

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A recente jornada de inovação na educação geral, embora repleta de dificuldades, também mostra a determinação e os esforços de todo o sistema político, das autoridades em todos os níveis e de todo o setor educacional para formar gradualmente o pensamento inovador entre aqueles que implementam e se beneficiam da inovação e convencem a sociedade dos resultados positivos da inovação.

Ministro da Educação e Formação Nguyen Kim Son

Este ano, o cronograma do ano letivo e as novas diretrizes do ano letivo para cada nível de educação foram emitidos pelo Ministério da Educação e Treinamento muito cedo, mencionando especificamente cada tarefa, trabalho que precisa ser feito e deve ser feito; incluindo duas tarefas importantes: direcionar a implementação efetiva do Programa de Educação Geral de 2018 para as notas finais de todos os níveis de educação e preparar as condições para organizar o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2025.

Em conferências e reuniões de todo o setor, os conteúdos do trabalho foram trocados e discutidos por líderes do Ministério da Educação e Formação, representantes dos Departamentos de Educação e Formação e instituições de ensino, com o objetivo de compartilhar experiências, compreender dificuldades e propor e encontrar soluções para superá-las e resolvê-las. Além da orientação e direcionamento das unidades especializadas, o Ministério da Educação e Formação também tem monitorado de perto, planejando apoiar e acompanhar as localidades na implementação de cada tarefa e trabalho importante do novo ano letivo de 2024-2025.

Criar incentivos para “reter” professores

Ao entrarmos no 5º ano de implementação do novo programa, a escassez de professores ainda é comum em muitas localidades, especialmente professores que lecionam disciplinas integradas e novas disciplinas. Este é um dos desafios "programados" para muitas localidades quando o novo ano letivo começar. Que soluções o Ministério da Educação e Formação tem para resolver este problema no ano letivo de 2024-2025, Senhor Ministro?

- O país conta atualmente com cerca de 1,6 milhão de professores. No ano letivo de 2023-2024, todo o setor contratou 19.474 professores, porém, o número de alunos está em constante crescimento, o que levou a um aumento no número de turmas. No ano letivo de 2023-2024, o número de turmas do ensino fundamental aumentou em 7.198, o que equivale a um aumento de 13.676 professores; o número de turmas do ensino médio aumentou em 1.213, o que equivale a um aumento de 2.729 professores em comparação com o ano letivo de 2022-2023, o que levou à escassez de professores na maioria das localidades.

De acordo com relatórios preliminares das localidades, o número de professores ausentes no ano letivo de 2024-2025, em comparação com o ano letivo de 2023-2024, aumentou em 19.856 professores. O principal motivo é o aumento contínuo do número de alunos, o que levou a um aumento no número de turmas. Por exemplo, as pré-escolas aumentaram em 2.327 turmas, e o ensino regular aumentou em 7.150 turmas.

Para resolver essa situação, o Ministério da Educação e Treinamento orientou as localidades a recrutar todas as cotas e fazer pedidos de treinamento de professores; as universidades organizam ativamente treinamentos relacionados a novas disciplinas, professores de línguas étnicas, etc.

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“No ano letivo de 2024-2025, juntamente com todo o país, o setor educacional continuará a se concentrar na implementação das principais tarefas atribuídas nas Resoluções e nas principais políticas do Partido, da Assembleia Nacional e do Governo, e continuará a inovar a educação e o treinamento.

No novo ano letivo, com o espírito de promover disciplina, responsabilidade, inovação e melhoria da qualidade, todo o setor educacional se esforçará para melhor e melhor completar as metas estabelecidas.

Além disso, o Ministério da Educação e Treinamento continuará a melhorar o sistema de políticas e leis para melhorar o status dos professores; incluindo a Lei dos Professores, que será submetida à Assembleia Nacional para criar um corredor legal para a promulgação de políticas sobre remuneração, recrutamento, uso, gestão, honra, recompensa... e capacitar o setor educacional para recrutar, mobilizar e organizar professores de forma proativa.

O Ministério da Educação e Formação, em coordenação com o Ministério do Interior, aconselhará as autoridades competentes a alocar as quotas de pessoal restantes, de acordo com a Decisão 72 do Governo Central; instará firmemente as localidades a recrutarem todo o pessoal atribuído em anos anteriores e a designarem pessoal adicional. Ao mesmo tempo, orientará as localidades, dentro do âmbito de sua autoridade e das condições socioeconômicas específicas, a adotarem políticas de apoio adequadas para o corpo docente local, criando confiança e tranquilidade para os professores durante o seu trabalho.

Nos últimos tempos, políticas preferenciais para estudantes de pedagogia, mudanças nos salários-base, etc., tiveram um impacto positivo na escolha dos estudantes por estudar pedagogia. Muitas localidades emitiram e implementaram mecanismos e políticas específicas para criar incentivos para atrair e "reter" professores. A Lei dos Professores está sendo desenvolvida com base em requisitos práticos... Tudo isso demonstra que houve movimentos importantes para resolver as dificuldades impostas pela questão do quadro de funcionários.

A Lei dos Professores é aguardada há muito tempo pelo corpo docente. Ministro, por favor, conte-nos sobre o andamento do projeto de Lei dos Professores?

Como sabemos, os professores desempenham um papel muito importante na determinação da qualidade da educação. A realidade tem demonstrado que o desenvolvimento da educação depende do desenvolvimento do corpo docente. Os resultados da inovação educacional dependem da inovação de cada professor. Assim, a qualidade da educação depende de um fator muito importante, que é a qualidade do corpo docente. A qualidade dos professores depende de muitos fatores. Além dos esforços individuais, o espírito de aprendizagem contínua de cada professor, as políticas, o ambiente de trabalho e os métodos de seleção, recrutamento e desenvolvimento de professores desempenham um papel importante.

Com base nessa consciência, ao longo dos últimos anos, o Ministério da Educação e Formação Profissional tem preparado ativamente bases teóricas e práticas para propor ao Partido, ao Estado e à Assembleia Nacional a elaboração de uma Lei específica para a regulamentação do magistério. Em abril de 2024, o Comitê Permanente da Assembleia Nacional concordou em submeter à Assembleia Nacional a inclusão da elaboração da Lei do Magistério no Programa de Desenvolvimento da Lei de 2024 da 15ª Assembleia Nacional. Esta é uma boa notícia, atendendo às expectativas de 1,6 milhão de professores que trabalham em instituições de ensino em todo o país.

Atribuído a responsabilidade de presidir a elaboração da Lei dos Professores, após um período de elaboração com muitas tarefas, processos complicados e novos conteúdos difíceis, em 13 de maio de 2024, o Ministério da Educação e Treinamento anunciou o Projeto de Lei dos Professores para solicitar amplamente a opinião pública.

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No ano letivo de 2024-2025, o setor da Educação continuará a revisar, alterar e complementar o sistema de documentos legais, prestando atenção às questões práticas que surgem e precisam ser ajustadas para remover dificuldades e obstáculos; criando mecanismos e políticas favoráveis ​​ao desenvolvimento da educação e da formação. Em particular, será dada prioridade aos recursos para concluir a elaboração da Lei dos Professores – um projeto de lei que resolverá uma das questões mais cruciais da educação, que é o desenvolvimento do corpo docente.

Em 27 de agosto, o projeto de Lei dos Professores foi comentado pelo Governo na Sessão Especial sobre Elaboração de Leis, para ser concluído e submetido à Comissão Permanente da Assembleia Nacional, conforme previsto. De acordo com o plano, o projeto de Lei dos Professores será submetido à Assembleia Nacional para consideração e primeiros comentários na 8ª sessão (outubro de 2024) e considerado e aprovado na 9ª sessão (maio de 2025).

Simplifique e garanta a qualidade da matrícula

O ano letivo de 2024-2025 também é o primeiro ano em que o Exame de Conclusão do Ensino Médio é organizado de acordo com um novo plano para atender aos requisitos da inovação do programa de educação geral. Então, quais ajustes haverá nas admissões universitárias a partir de 2025, Ministro?

- Juntamente com o processo de promoção da autonomia universitária, o processo de admissão universitária passou por muitas mudanças que trouxeram alguns resultados nos últimos tempos. No contexto da educação geral que entra na fase final de inovação e do Exame de Conclusão do Ensino Médio que entra no primeiro ano de implementação de acordo com o novo plano, ajustes e inovações no processo de admissão são necessários para responder a todas as inovações, desde a educação geral até o ensino universitário.

Com base nessa orientação, o Ministério da Educação e Formação Profissional está atualmente revisando e finalizando o projeto do novo regulamento de admissão para 2025, com o espírito geral de simplificação, criando conveniência para os estudantes e a sociedade, garantindo a qualidade da admissão e a equidade de oportunidades para os candidatos. As instituições de ensino superior ainda mantêm o espírito de admissão autônoma, mas terão que promover ainda mais a responsabilidade social.

Prezado Ministro, o ano letivo de 2024-2025 já começou. Que mensagem o senhor tem para professores e alunos de todo o país neste importante ano letivo?

- Quanto maior o desenvolvimento socioeconômico do país, maiores as exigências em termos de educação e formação. Nunca antes o setor educacional recebeu tamanha responsabilidade, tamanha honra e tamanha responsabilidade como hoje. No último ano letivo, todo o setor se esforçou para superar inúmeras dificuldades e desafios.

O ano letivo de 2023-2024 terminou com muitos bons resultados, o novo ano letivo de 2024-2025 começou, em nome dos líderes do Ministério da Educação e Treinamento, reconheço, elogio e agradeço os esforços extraordinários da equipe de gestão, professores, funcionários de todo o setor e dos alunos no último ano letivo.

Na véspera do novo ano letivo, espero que todos os gerentes, professores e funcionários de todo o setor continuem a fazer novos esforços, novas determinações, novas soluções, promovendo as boas tradições do setor educacional para continuar a desenvolver a educação vietnamita para atender aos requisitos e tarefas atribuídas pelo Partido e pelo Estado.

Desejamos aos professores mais alegria e motivação para trabalhar e contribuir. Desejamos aos alunos um novo ano letivo com muita criatividade e progresso!

Muito obrigado, Ministro!

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No ano letivo de 2024-2025, o setor da Educação continuará a revisar, alterar e complementar o sistema de documentos legais, prestando atenção às questões práticas que surgem e precisam ser ajustadas para remover dificuldades e obstáculos; criando mecanismos e políticas favoráveis ​​ao desenvolvimento da educação e da formação. Em particular, será dada prioridade aos recursos para concluir o desenvolvimento da Lei dos Professores – um projeto de lei que resolverá uma das questões mais cruciais da educação, que é o desenvolvimento do corpo docente.
Ministro da Educação e Formação Nguyen Kim Son

Fonte: https://daidoanket.vn/bo-truong-bo-gddt-nguyen-kim-son-nam-hoc-moi-de-cao-ky-cuong-doi-moi-sang-tao-nang-cao-chat-luong-10289298.html