Causas da "febre" das escolas de alta qualidade

Hanói - A discrepância entre oferta e demanda, reputação, instalações e professores criou uma "febre", causando preocupação entre os pais.

Em meados de junho, centenas de pais no distrito de Ha Dong, em Hanói, formaram filas durante a noite, aguardando até as 8h30 da manhã seguinte para entregar as inscrições de seus filhos para o primeiro ano da Escola Primária Van Bao. O caos se instaurou quando o portão da escola se abriu, com os pais correndo para dentro, empurrando-se uns aos outros na tentativa de entrar.

Embora 200 pais tenham sido autorizados a apresentar suas candidaturas, o que corresponde à quota, muitos pais ainda ficam sentados no portão da escola, aguardando uma oportunidade caso alguém não seja qualificado para matricular seu filho.

Anteriormente, muitos pais ficaram chateados porque as candidaturas de seus filhos, com todas as notas 10, foram eliminadas do exame de admissão para o 6º ano do ensino fundamental da Escola de Ensino Médio Amsterdam para Superdotados, em Hanói. O motivo era que seus filhos tinham cursado uma disciplina, mas não obtido um bom resultado. As condições para passar na "rodada de seleção", como é conhecida popularmente, também são rigorosas.

A Escola Primária Van Bao e o sistema de ensino secundário, incluindo a Escola Secundária Hanoi - Amsterdam para Alunos Superdotados, são todas escolas públicas de alta qualidade em Hanói.

Pais se aglomeram quando a Escola Primária Van Bao abre seus portões às 8h30 da manhã do dia 13 de junho. Foto: Huy Manh

De acordo com a Lei da Capital de 2010, Hanói é a única localidade do país com um modelo de escola pública de alta qualidade. Essas escolas sempre recebem grande atenção de alunos e pais, e o número de candidatos matriculados é muitas vezes superior à capacidade oferecida.

Hanói - A Escola Amsterdam está recrutando 200 alunos para o sexto ano este ano. O número total de inscrições gira em torno de 3.000, chegando a 5.000 em alguns anos, o que significa que a taxa de aprovação é de apenas 4 a 7%. A Escola Secundária Cau Giay teve mais de 2.700 alunos prestando o exame para conquistar 440 vagas. Para as séries iniciais, a Escola Primária Nam Tu Liem também recebeu mais de 500 inscrições este ano, enquanto a cota é de 176 vagas.

Em escala urbana, Hanói possui mais de 2.230 jardins de infância e escolas primárias públicas, mas apenas cerca de 20 escolas de alta qualidade.

A diferença entre oferta e demanda, juntamente com a reputação e a qualidade das escolas, são alguns dos motivos que levam à "febre" das escolas de alta qualidade. Segundo o Dr. Pham Tat Dong, Vice-Presidente Permanente da Associação Vietnamita para a Promoção da Educação .

Em relação às instalações , alguns critérios para determinar uma escola de alta qualidade são: possuir um salão multiuso, salas de aula suficientes para duas sessões diárias, turmas com no máximo 30 alunos, piscina, programa de educação complementar, incentivo ao ensino de inglês com estrangeiros, aulas bilíngues e organização de atividades de aconselhamento psicológico e de saúde pelo menos três vezes ao ano.

Essas condições são equivalentes às das escolas particulares, mas as mensalidades das escolas públicas de alta qualidade são muito mais baratas. No ano passado, o valor máximo das mensalidades dessas escolas variava de 5,1 a 5,7 milhões de VND por mês. Com base nisso e nas condições locais, cada escola define suas próprias mensalidades, a maioria entre 3 e 4 milhões de VND. Por exemplo, a Escola Primária Van Bao e a Escola Secundária Cau Giay cobram 3,3 milhões de VND por mês. Esse valor é de 2 a 28 vezes menor do que as mensalidades das escolas particulares.

"A mensalidade da Escola Primária Van Bao é adequada à renda mensal total da minha família", disse Bach Quang Hieu, um pai que passou a noite na fila para entregar sua inscrição.

Essa também é a opinião de muitos pais que desejam matricular seus filhos em escolas públicas de alta qualidade. A Sra. Thu Nga, mãe de um aluno que teve sua inscrição rejeitada para o 6º ano na escola Ams, disse: "A escola é boa, a mensalidade é razoável, por que não pagar?".

Resultados do ensino fundamental de um aluno que se inscreveu para o exame do 6º ano na Escola Secundária para Superdotados Hanoi-Amsterdam, mas foi eliminado. Foto: Fornecida pelos pais.

Qualidade dos professores e do currículo nas escolas Escolas de alta qualidade também atendem a muitos requisitos rigorosos.

Por exemplo, 100% dos professores possuem certificado A em inglês, pelo menos 10% possuem certificado B (ensino fundamental), 50% são capazes de se comunicar em um idioma estrangeiro (ensino médio e superior), e 40-60% são professores com bom desempenho no ensino em nível distrital e municipal. Além dos critérios para professores efetivos, escolas de alta qualidade devem contar com especialistas nacionais e estrangeiros para oferecer suporte profissional, e os professores devem participar de intercâmbios anuais para compartilhar experiências.

O currículo das escolas de alta qualidade não só atende aos padrões do Ministério da Educação e Formação, como também inclui atividades complementares, aprimoramento da compreensão oral e da expressão oral em inglês com estrangeiros, e aulas bilíngues de Matemática e Ciências (para o ensino fundamental).

O professor Nguyen Van Ngai, ex-vice-diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que as vantagens das instalações da escola e a alta qualidade do corpo docente ajudarão os alunos a desenvolver seu potencial. Ele deu um exemplo: se a matrícula for dividida por regiões, ou seja, se alunos de diferentes localidades estudarem em escolas próximas de suas casas, aqueles com habilidades excepcionais não terão as melhores condições para desenvolvê-las.

"Um aluno pode ser bom em matemática, mas em uma turma onde a maioria dos alunos tem desempenho mediano, fica difícil para o professor ensinar lições avançadas e aprofundadas que vão além dos livros didáticos. Isso sem mencionar que, em escolas de alta qualidade, a capacidade e o nível de qualificação dos professores também são maiores", disse o Sr. Ngai.

Na verdade, alunos de escolas de alta qualidade também costumam alcançar resultados excelentes.

No ano passado, a Escola Secundária Thanh Xuan teve mais de 100 alunos admitidos na turma especializada do 10º ano, representando cerca de 30% do total de alunos. Muitos outros alunos também foram aprovados nos exames de admissão para as melhores escolas secundárias de Hanói. Este ano, a Escola Secundária Cau Giay teve 94 alunos admitidos na turma especializada em Pedagogia do 10º ano e 46 alunos admitidos na turma de Ciências Naturais.

Em competições selecionadas pelo Departamento de Educação e Formação, como Matemática e Ciências (IMSO), além de alunos de escolas particulares renomadas, também participam muitos alunos de escolas de alta qualidade.

O Dr. Chu Cam Tho, chefe do Departamento de Pesquisa em Avaliação Educacional do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação, comentou que, nos últimos tempos, escolas de alta qualidade ganharam prestígio e deram contribuições significativas para a área da educação, sendo compreensível, portanto, que os pais queiram enviar seus filhos para estudar nesses locais.

Concordando com essa visão, a pesquisadora e profissional da área da educação Nguyen Thuy Phuong Uyen afirmou que os pais de hoje têm melhores condições de vida do que a geração anterior, e por isso também desejam que seus filhos tenham acesso a uma educação de melhor qualidade.

Candidatos fazendo o exame de admissão para o 6º ano na Escola Secundária para Superdotados Hanói-Amsterdam em 2020. Foto: Thanh Hang

Todos os especialistas concordam que escolas de alta qualidade ajudam a diversificar os modelos escolares e a atender às necessidades de muitos grupos de alunos, portanto não deveria haver necessidade de "eliminá-las".

"O que precisa ser feito para tornar as escolas de qualidade um modelo a ser seguido, garantindo equidade, criando motivação positiva para alunos e pais e, ao mesmo tempo, evitando impactos negativos no desenvolvimento infantil?", questionou a Sra. Tho.

Especificamente, de acordo com a Sra. Tho, escolas de alta qualidade precisam definir seus padrões de alunos. Se precisam de alunos saudáveis, as escolas devem estabelecer critérios de admissão relacionados à saúde; da mesma forma, ao decidirem recrutar alunos com bom desempenho em Matemática, os critérios de admissão devem incluir essa disciplina, em vez de usar o conceito de "bons alunos". Uma vez que saibam o que precisam, as escolas podem encontrar uma escala de avaliação adequada, a partir da qual construir um plano de admissão.

Após o incidente de pais disputando vagas na Escola Primária Van Bao, a Sra. Pham Thi Le Hang, Chefe do Departamento de Educação e Formação do Distrito de Ha Dong, afirmou que aprenderá com a experiência e mudará o método de admissão. Nos próximos anos, a Escola Van Bao poderá aplicar um teste de aptidão ou organizar atividades práticas para os alunos, semelhante ao que ocorre em escolas particulares.

"A qualidade das escolas é desigual, então os pais obviamente querem escolher escolas melhores. Os gestores devem ajudar os alunos a terem mais opções, reduzir a pressão sobre as escolas de alta qualidade, e essas escolas devem se concentrar na inovação e no desenvolvimento de qualidade real", disse a Sra. Tho, acreditando que essa é a solução para arrefecer a "febre" da alta qualidade.

Essas conquistas levam anos, mas as necessidades dos pais estão bem diante deles. A Sra. Huyen é uma das dezenas de pais cujos filhos foram rejeitados na 6ª série da Ams. Embora tenha aceitado matricular seu filho na disciplina eletiva de Matemática em uma escola pública, ela continuou alimentando o "sonho da Ams".

"Se meu filho não conseguir entrar no ensino fundamental II, ele se esforçará para entrar no ensino médio. Independentemente do que aconteça, ainda quero que ele estude em uma escola de alta qualidade", disse a Sra. Huyen.

Thanh Hang - Binh Minh

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