Em alta na semana: Calendário escolar; revisão do programa de educação geral

Plano de cronograma para o ano letivo de 2025-2026

Em 11 de agosto, o Ministério da Educação e Treinamento emitiu a Decisão nº 2269/QD-BGD&DT promulgando a estrutura do plano de tempo escolar de 2025-2026 para educação pré-escolar, educação geral e educação continuada.

Em particular, o Ministério da Educação e Formação exige que os alunos retornem à escola pelo menos 1 semana antes do dia de abertura. Para os alunos do 1º, 9º e 12º ano, eles devem retornar à escola pelo menos 2 semanas antes do dia de abertura. Esse ajuste ajuda os alunos do 1º, 9º e 12º ano a se prepararem para o exame de transição ou de formatura, e a dedicarem tempo para consolidar conhecimentos e criar uma rotina de aprendizagem antes de iniciar o novo ano letivo.

Início das aulas em 5 de setembro de 2025. Fim do primeiro semestre antes de 18 de janeiro de 2026. Concluir o programa e terminar o ano letivo antes de 31 de maio de 2026.

Considere o reconhecimento da conclusão do programa do ensino fundamental e considere o reconhecimento da formatura do ensino médio antes de 30 de junho de 2026. Conclua a matrícula das turmas da primeira série antes de 31 de julho de 2026.

O exame de formatura do ensino médio de 2026 está programado para ocorrer nos dias 11 e 12 de junho de 2026. Outros exames nacionais são organizados de acordo com os regulamentos e instruções do Ministério da Educação e Treinamento.

De acordo com o Quadro de Planejamento, o ano letivo das localidades deve garantir 35 semanas de estudo efetivo (o primeiro semestre tem 18 semanas, o segundo semestre tem 17 semanas). O cronograma do ano letivo deve ser adequado às características e condições práticas da localidade.

A decisão também exige que feriados e feriados do Tet sejam implementados de acordo com as disposições do Código Trabalhista e documentos de orientação anuais.

As férias anuais dos professores são tiradas durante as férias de verão ou podem ser organizadas alternadamente em outras épocas do ano, para se adequarem às características específicas e ao calendário escolar da localidade.

O Ministério da Educação e Treinamento recomenda que o calendário escolar garanta consistência para todos os níveis de educação em uma área residencial, especialmente em escolas gerais com muitos níveis de educação.

De acordo com o Quadro de Planejamento, o Presidente do Comitê Popular Provincial decide sobre o cronograma do ano letivo para educação pré-escolar, educação geral e educação continuada de acordo com as realidades locais.

O início antecipado das aulas e a extensão do ano letivo não devem exceder 2 semanas em comparação com os regulamentos-quadro do Ministério da Educação e Treinamento em caso de serem afetados por desastres naturais ou epidemias; em casos especiais, informar o Ministério da Educação e Treinamento antes da implementação.

O Diretor do Departamento de Educação e Treinamento decide deixar os alunos ficarem em casa em caso de condições climáticas extremas ou desastres naturais e providenciar aulas de recuperação; garantir folga aos professores durante o ano letivo.

Nota sobre a organização da Cerimônia de Abertura do ano letivo de 2025-2026

Na semana passada, o Ministério da Educação e Treinamento enviou uma solicitação aos Comitês Populares provinciais e às universidades e instituições de treinamento vocacional para coordenar a direção e organização da cerimônia de abertura do ano letivo de 2025-2026 em conjunto com o 80º aniversário do estabelecimento do Ministério da Educação Nacional.

Assim, o Ministério da Educação e Treinamento organizará o 80º aniversário da fundação do Ministério da Educação Nacional (agora Ministério da Educação e Treinamento) e a Cerimônia de Abertura do ano letivo de 2025-2026 na manhã de 5 de setembro de 2025 (das 8h00 às 9h30) no Centro Nacional de Convenções (cidade de Hanói ), transmitido ao vivo no canal VTV1 da televisão vietnamita e conectado on-line a instituições educacionais e de treinamento em todo o país.

O Ministério da Educação e Formação solicita aos Comitês Populares das províncias e cidades sob administração central que orientem o Departamento de Educação e Formação a presidir e coordenar com os departamentos, filiais e agências relevantes a organização da Cerimônia de Abertura do ano letivo de 2025-2026, simultaneamente à Cerimônia de Celebração do 80º Aniversário da Fundação do Ministério da Educação Nacional (atual Ministério da Educação e Formação) e à Cerimônia de Abertura do ano letivo de 2025-2026 no Centro Nacional de Convenções. Esta também é uma exigência do Ministério da Educação e Formação para instituições de ensino superior e de formação profissional.

Organizar e preparar linhas de transmissão e equipamentos adequados para conexão on-line ou via canal de televisão VTV1 em todas as instalações educacionais e de treinamento na área; coordenar com as unidades locais de telecomunicações e televisão para garantir sinais estáveis, boa qualidade de imagem e som (o Ministério da Educação e Treinamento emitirá um aviso por escrito sobre linhas de conexão on-line).

As atividades planejadas da escola (se houver) são organizadas de forma concisa e terminam antes das 8h. Das 8h às 9h30, todos os delegados, professores e alunos participam integralmente do programa organizado pelo Ministério da Educação e Treinamento (incluindo a realização da cerimônia de hasteamento da bandeira, o canto do Hino Nacional ao mesmo tempo que a cerimônia de hasteamento da bandeira no Centro Nacional de Convenções; ouvir o discurso do Secretário-Geral To Lam, etc.).

O Ministério da Educação e Treinamento solicita que os Comitês Populares das províncias/cidades, universidades e instituições de treinamento vocacional tenham planos de resposta adequados às condições climáticas; garantam a segurança, a segurança e a ordem no trânsito, e a prevenção de incêndios durante a cerimônia.

Junto com isso, é necessário fortalecer a comunicação sobre o 80º aniversário da criação do Ministério da Educação Nacional (agora Ministério da Educação e Treinamento) e a abertura do ano letivo de 2025-2026 na mídia de massa local; incentivar as instituições educacionais e de treinamento a implementar proativamente formas apropriadas de comunicação, criando um efeito generalizado em todo o setor.

Professores e alunos da Escola Secundária Tran Duy Hung (Yen Hoa, Hanói).

Ministério da Educação e Formação pede comentários sobre currículo revisto para algumas disciplinas

Na semana passada, o Ministério da Educação e Formação Profissional anunciou um projeto de Circular que altera e complementa o Programa de Educação Geral. O projeto de Circular aborda diversos conteúdos, especificamente:

Para o programa de Educação Cívica: alterar e complementar o programa do 10º ano sobre os tópicos "Sistema político da República Socialista do Vietnã" e "Constituição da República Socialista do Vietnã".

Para História: revise e complemente o Tópico de Estudo Seletivo na 10ª série - o tópico Estado e Direito Vietnamita na História.

Para a disciplina de Geografia em História e Geografia: revisar e complementar o currículo nas séries 4, 5, 8, 9 e Geografia na série 12, as principais revisões são sobre regiões socioeconômicas, como: limites regionais; nomes e número de províncias e cidades, tamanho da área, população da região; recursos de desenvolvimento econômico e desenvolvimento e distribuição de setores econômicos em regiões socioeconômicas; mapas administrativos; mapas populacionais, mapas de setores e regiões econômicas no Vietnã.

Para a subdisciplina de História em História e Geografia: revisar e complementar o programa no 7º ano: a questão da divergência histórica na China feudal; no 9º ano: a divisão das etapas do processo de renovação no Vietnã de 1986 até o presente.

No ano letivo de 2025-2026, as instituições de ensino geral em todo o país utilizarão os livros didáticos selecionados para o ensino. O Ministério da Educação e Formação organizará treinamentos e instruirá os professores sobre o currículo revisado; orientará a revisão e a revisão dos livros didáticos de diversas turmas das disciplinas mencionadas, a fim de adequá-los ao currículo revisado, e implementará os livros didáticos revisados a partir do ano letivo de 2026-2027.

Ministério da Educação e Formação Profissional orienta para resolver algumas dificuldades no setor da educação na implementação de governos locais de dois níveis

O documento n.º 4798/BGD&DT-NGCBQLGD enviado ao Comitê Popular provincial sobre a resolução de algumas dificuldades e problemas das localidades no campo da educação e treinamento ao implementar o governo local de dois níveis do Ministério da Educação e Treinamento é o conteúdo de interesse na semana passada.

De acordo com este documento, enquanto se aguarda a publicação do Decreto pelo Governo que substitui o Decreto n.º 62/2020/ND-CP sobre cargos e salários de funcionários públicos, o Ministério da Educação e Formação solicita que os Comités Populares Provinciais, dentro do âmbito e da autoridade atribuídos, orientem e orientem proactivamente as localidades, dependendo das condições reais, para considerarem e implementarem uma ou várias soluções para remover dificuldades e obstáculos.

Em particular, o Comitê Popular Provincial deverá considerar e alocar razoavelmente o número e a qualidade dos servidores públicos nos níveis provincial e comunal; orientar o Comitê Popular da Comuna a revisar os servidores públicos de nível comunal atualmente trabalhando no Departamento de Cultura e Assuntos Sociais para garantir que as pessoas certas sejam designadas para atender aos padrões de acordo com as instruções do Despacho Oficial nº 11/CV-BCĐ de 4 de junho de 2025 do Comitê Diretor para o arranjo de unidades administrativas em todos os níveis e a construção de um modelo de organização de governo local de dois níveis do Governo que oriente os padrões para novos títulos de servidores públicos de nível comunal.

Existem soluções adequadas para mobilizar funcionários públicos que já trabalharam no Departamento de Educação e Treinamento ou para receber e destacar gestores educacionais e professores em todos os níveis com experiência e conhecimento adequados para colocá-los em cargos responsáveis pela educação e treinamento no nível municipal, se eles atenderem às condições prescritas.

Considerar e estabelecer, sob a autoridade do Conselho Consultivo de Educação da Comuna, grupos/equipes de gestores de instituições educacionais importantes para aconselhar e apoiar a implementação de atividades educacionais e de formação a nível municipal. Participam gestores educacionais, professores em atividade ou aposentados; garantir que não surjam problemas na unidade ou na organização administrativa.

O Ministério da Educação e Treinamento também solicitou ao Comitê Popular Provincial que considerasse e designasse o Departamento de Educação e Treinamento para presidir e coordenar com os departamentos e filiais relevantes para compreender proativamente as dificuldades e os problemas no campo da educação e treinamento ao implementar o governo de dois níveis, ter prontamente soluções para removê-los ou reportar às autoridades competentes para removê-los; organizar treinamento e incentivo para a equipe de funcionários públicos de nível municipal responsáveis pela educação e treinamento para garantir que não haja lacunas no conteúdo de gestão, nenhuma sobreposição no conteúdo de gestão e conteúdo de gestão e métodos de gestão claros.

Inovar métodos de gestão educacional, desde a gestão administrativa até a criação e promoção (do modelo de comando e controle até o estabelecimento de metas, empoderamento, modelo de apoio ao desenvolvimento; mudar do pré-controle para o pós-controle adequadamente, etc.); promover a transformação digital e equipar os servidores públicos de nível comunitário com habilidades de tecnologia da informação, aplicar inteligência artificial na resolução de problemas.

No documento, o Ministério da Educação e Treinamento também solicitou ao Comitê Popular Provincial e ao Presidente do Comitê Popular Provincial que considerassem e decidissem sobre a descentralização, autorização e designação do Departamento de Educação e Treinamento para presidir o recrutamento, recepção, mobilização, destacamento e transferência de professores e funcionários em instituições educacionais na província.

Para outras tarefas no campo da educação e treinamento, recomenda-se que o Comitê Popular Provincial considere e designe o Departamento de Educação e Treinamento para assumir a liderança no aconselhamento do Comitê Popular Provincial e o Presidente do Comitê Popular Provincial para especificar a descentralização e delegação de autoridade de acordo com as condições reais da localidade, garantindo que o Departamento de Educação e Treinamento promova seu papel como uma agência especializada no campo da educação, aconselhando e auxiliando o Comitê Popular Provincial no desempenho da função de gestão estadual da educação na localidade.

Para garantir a organização de um número suficiente de professores, funcionários e trabalhadores em instituições educacionais públicas para o ano letivo de 2025-2026, o Ministério da Educação e Treinamento solicita que os Comitês Populares Provinciais prestem atenção à manutenção da estabilidade e garantam a equipe de professores, funcionários e trabalhadores em instituições educacionais para se preparar para o ano letivo de 2025-2026.

Em relação ao ajuste/alteração da decisão de nomear gestores de instituições educacionais devido a ajustes nos limites administrativos e mudanças na agência de gestão da instituição educacional, recomenda-se aplicar os regulamentos sobre nomeação em outros casos, conforme orientado na Cláusula 26, Artigo 1 do Decreto nº 85/2023/ND-CP que altera e complementa uma série de artigos do Decreto nº 115/2020/ND-CP do Governo sobre recrutamento, uso e gestão de servidores públicos.

Em relação à implementação do zoneamento para calcular cotas de professores de acordo com as disposições da Cláusula 1, Artigo 3 da Circular nº 20/2023/TT-BGD&DT após a implementação do arranjo de unidades administrativas em nível de comuna, o Ministério da Educação e Treinamento observa: as instituições educacionais em comunas e enfermarias após a fusão continuam a aplicar o método de cálculo de cotas de professores por região como antes do arranjo até que haja novas instruções.

No que diz respeito à implementação da cota de alunos/turma nas escolas primárias e secundárias, em casos especiais em que o número de alunos/turma deve ser organizado abaixo ou acima do nível médio por região, conforme prescrito na Cláusula 2, Artigo 3 da Circular nº 20, o Comitê Popular Provincial decidirá sobre a cota de alunos/turma apropriada à realidade (Cláusula 4, Artigo 3 da Circular nº 20).

Na manhã de 13 de agosto, o Comitê Permanente da Assembleia Nacional emitiu pareceres sobre três leis na área da educação, a saber: Lei que altera e complementa vários artigos da Lei da Educação; Lei do Ensino Superior (alterada); Lei do Ensino Profissional (alterada).

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ke-hoach-thoi-gian-nam-hoc-sua-doi-chuong-trinh-gd-pho-thong-post744518.html