Aluna aprende nail art porque idolatra a mãe e está confiante em ganhar nove dígitos

Dois anos de aprendizagem podem compensar uma mãe com 20 anos de experiência

Nguyen Phuong Thao, nascido em 2007, residente em Hanói , é um dos 30 alunos da turma de cuidados de beleza intermediários de dupla graduação de 2022-2025 do Hanoi Industrial Vocational College.

Depois de concluir o 9º ano, Thao não fez o vestibular para a 10ª série em uma escola pública, mas se inscreveu nessa escola com o desejo de seguir os passos de sua mãe, uma manicure.

Desde a infância, Thao é apegada ao kit de unhas da mãe e conhece bem as ferramentas. No 9º ano, Thao começou a ganhar dinheiro fazendo unhas para as amigas. Thao cobrava 100.000 VND por cada conjunto de unhas pronto.

A imagem de sua mãe carregando uma caixa de ferramentas para o trabalho, atendendo clientes todos os dias, de acordo com a agenda, com um rosto bonito e um sorriso radiante, é um modelo ideal aos olhos de Thao. Naturalmente, Thao decidiu sua carreira cedo, quando criança, sem se sentir confusa e insegura ao escolher, como seus colegas. Seus hobbies se concentram apenas em fazer unhas, maquiagem e cuidados com a pele.

Nguyen Phuong Thao - estudante do nível intermediário de dupla graduação em cuidados de beleza no Hanoi Industrial Vocational College (Foto: Lan Nguyen).

Essas também são as três principais áreas do setor de cuidados de beleza que Thao está estudando para obter um diploma intermediário profissionalizante.

Ao entrar no segundo ano da escola, Thao começou a perceber a diferença entre ela e a mãe. Embora admitisse que suas habilidades não eram tão boas quanto as da mãe – uma pessoa com quase 20 anos de experiência –, Thao estava confiante de que tinha mais pontos do que a mãe.

"Eu acompanho as últimas tendências de unhas antes da minha mãe, porque sigo celebridades e artistas online com afinco. Há muitas técnicas novas que minha mãe não conhece, mas eu já conheço.

Também consigo fazer designs mais elaborados do que minha mãe, porque aprendi corretamente sobre operações, como usar produtos químicos e materiais seguros. Entender produtos químicos e materiais é a base para que eu seja criativo e expresse livremente as ideias que tenho", compartilhou Thao.

Na sala de aula, a vantagem de ser "herdeira da família" faz com que Thao se destaque entre as amigas. Ótima em nail art, Thao também é elogiada por sua especialização em maquiagem.

Thao costumava ser muito confiante em suas habilidades de maquiagem. Mas desde que entrou na escola, Thao abandonou seus velhos hábitos e começou a aprender do zero.

Aulas práticas de cuidados de beleza no Hanoi Industrial Vocational College (Foto: HNIVC).

"Antes, eu fazia minha maquiagem com base no que aprendia, pulando muitas etapas por achar que eram desnecessárias. Mas agora sigo o processo completo de maquiagem e os resultados são realmente diferentes em termos de estética.

Seguir esse processo ajuda a deixar o rosto mais completo, sem manchas e manchas comuns, além de melhorar a saúde da pele, sem irritações ou acne.

Também adquiri o hábito de ler os ingredientes dos produtos para entender profundamente e compreender completamente os cosméticos para cuidados com a pele antes de usá-los para mim ou para outras pessoas. Acho isso muito significativo quando trabalho para clientes", confidenciou Thao.

Após este ano letivo, aos 17 anos, Thao terá um certificado profissional em cuidados com a beleza. Depois disso, terá mais um ano para concluir o ensino médio. Thao planeja se candidatar a empregos em grandes spas para ganhar experiência e capital antes de abrir seu próprio spa.

Ela expressou: "Ter um salão de beleza é ser profissional. Meu sonho é me tornar especialista em unhas, criando conjuntos de unhas exclusivos para a indústria do entretenimento e celebridades."

Outro aluno excepcional na turma de Thao é Nguyen Trung Hieu. O garoto de 16 anos de Hanói é tímido, reservado e quieto, mas se destaca nas aulas e nos treinos. Hieu também é um dos poucos alunos do sexo masculino nesta área.

Hieu não tem um verdadeiro modelo a seguir como Thao. O que o levou a escolher essa carreira foram atores e cantores. A Geração Z, como Hieu, não pensa mais que beleza é coisa só de mulher. Os homens na sociedade moderna também usam maquiagem e cuidam da pele como parte importante do autocuidado.

Nguyen Trung Hieu - estudante de nível intermediário com dupla graduação em cuidados de beleza (Foto: Lan Nguyen).

Hieu disse que não encontrou obstáculos ao escolher estudar estética em vez de engenharia, que é considerada uma área masculina. Quando Hieu expressou seus pensamentos à sua professora do ensino médio, ela o encorajou a "escolher o que você ama".

No ano passado, Hieu sentiu-se desanimado e pensou que tinha escolhido a carreira errada. Técnicas de spa não são fáceis, há tantas operações que Hieu não conseguia se lembrar de todas. Ser homem também colocava Hieu em desvantagem, como não ter a flexibilidade e a destreza das mãos como as de suas amigas, e a pele das mãos não ser macia.

Em resposta, o professor comentou que Hieu era cuidadoso, meticuloso e organizado, qualidades e habilidades essenciais para um técnico de spa.

Falando sobre oportunidades de emprego e renda após a formatura, aos 18 anos, Thao e Hieu estão muito confiantes. Hieu disse que trabalhará em um spa e receberá um salário estável, sem nenhuma ambição. Thao disse, ousadamente: "Durante a alta temporada, a renda da minha mãe é de oito ou nove dígitos. Acredito que minha renda será pelo menos igual ou superior à da minha mãe."

A atração de códigos industriais "quentes", ordens de treinamento

O curso de estética da Faculdade Industrial Vocacional de Hanói conta com alunos há três anos. No primeiro ano, a escola recrutou apenas uma turma com cerca de 30 alunos. No terceiro ano, o curso dobrou de tamanho, passando de uma turma para duas turmas com mais de 60 alunos.

Este também é um dos setores de recrutamento mais favoráveis ​​do nível intermediário, juntamente com turismo , automação, manufatura inteligente...

A Sra. Pham Thi Huong, Diretora do Hanoi Industrial Vocational College, disse que o sistema de nível intermediário de dupla titulação (estudar o nível profissional intermediário em paralelo com o programa regular de ensino médio) tem aumentado em escala nos últimos anos.

Estudantes que possuem um diploma profissional e um diploma cultural após 3 anos de estudo podem ingressar no mercado de trabalho aos 18 anos com habilidades profissionais completas e são isentos de 100% das mensalidades do curso profissionalizante. Essas vantagens têm atraído um número crescente de estudantes que concluíram o 9º ano para estudar, dos quais os estudantes do centro de Hanói representam uma grande proporção.

O mercado de serviços de beleza no Vietnã está cada vez mais vibrante, não se limitando apenas às áreas urbanas e às classes de alta renda como antes, o que gera uma grande demanda por uma força de trabalho bem treinada e altamente qualificada.

Portanto, abrir o código da indústria de cuidados de beleza para o sistema intermediário de dupla graduação é uma atitude inteligente para as instituições de ensino profissionalizante e, ao mesmo tempo, contribui para promover o processo de profissionalização dessa área.

No entanto, com o sistema universitário, as escolas precisam fazer uma pergunta diferente para a formação. Não "o que o mercado precisa?", mas "o que as empresas precisam?".

Atualmente, o Hanoi Industrial Vocational College tem 80 alunos estagiando na Vinfast no setor de serviços pós-venda, depois que 45 alunos do curso anterior assinaram contratos de trabalho oficiais com a empresa.

A escola também tem mais de 100 alunos estudando um programa com a Luxshare, uma empresa chinesa que produz AirPods Pro para a Apple; 200 alunos estudando engenharia elétrica com uma empresa taiwanesa.

A Sra. Pham Thi Huong compartilhou que o treinamento de acordo com as ordens do negócio é o programa principal da escola. O programa é altamente aplicável, fornecendo diretamente uma fonte de mão de obra qualificada que atende aos padrões de qualidade e quantidade.

A empresa integra seu próprio programa ao programa de treinamento da escola, fornecendo novos assuntos especializados e avançados que atualizam tendências globais, como: EPLAN (o software de projeto elétrico mais popular na Europa e América do Norte), aplicativo PLC (aplicativo de programação para implementar algoritmos de controle lógico), aplicativo Vision (sistema de visão de máquina para detectar erros em linhas de produção industrial)...

Alunos do Departamento de Tecnologia Automotiva do Hanoi Industrial Vocational College fazem um estágio na Vinfast Company (Foto: HNIVC).

Equipamentos visuais modernos são fornecidos pela empresa à escola para ensino e prática. Os especialistas da empresa combinam treinamento e transferência de treinamento para o corpo docente da escola por meio de sessões de treinamento e assistentes de ensino. Para empresas estrangeiras, o programa de treinamento em língua estrangeira para alunos é gerenciado pela própria empresa.

No entanto, apesar de oferecer programas de treinamento atrativos que garantem a produtividade dos alunos, a matrícula na escola não é fácil. A otimização no ensino médio não tem sido bem-sucedida. O trabalho de comunicação também enfrenta muitas dificuldades, especialmente na competição por matrículas com as universidades.

Além disso, o programa de treinamento, de acordo com as ordens das empresas, exige alta qualidade de ensino e aprendizagem. Muitos alunos não suportam a pressão ou têm uma orientação profissional instável e desistem. Há um curso de treinamento com cerca de 1.400 alunos ingressando, mas apenas 1.100 concluindo, uma taxa de perda de cerca de 21%.

A partir dessa realidade, a Sra. Huong acredita que a formação de trabalhadores qualificados não depende apenas do currículo, mas também requer orientação, incentivo e apoio contínuos da escola para os alunos.

"Os alunos precisam de companhia e orientação regulares e oportunas para entender profundamente o significado e o valor das habilidades laborais para o desenvolvimento profissional, oportunidades de promoção e aumento futuro da renda", compartilhou a Sra. Huong.

"Desde a decisão do Primeiro Ministro de instituir o Dia das Habilidades Trabalhistas do Vietnã (4 de outubro de 2020 a 4 de outubro de 2023), temos políticas importantes para promover as habilidades trabalhistas.

A política de treinamento de habilidades profissionais para trabalhadores para atender aos requisitos da quarta revolução industrial (emitida na Decisão nº 1446/QD-TTg de 30 de agosto de 2021 do Primeiro Ministro) aprovou o "Projeto piloto de treinamento e reciclagem para melhorar as habilidades dos trabalhadores para atender aos requisitos da quarta revolução industrial".

O objetivo geral do Projeto é construir um modelo de treinamento e reciclagem de recursos humanos em todos os níveis de educação profissional (VET) para que tenham conhecimento e habilidades adequados, sejam capazes de absorver, dominar, explorar e operar efetivamente os avanços tecnológicos da quarta revolução industrial; conectar e atender às necessidades de recursos humanos das empresas; contribuir para melhorar a produtividade da mão de obra e aumentar a competitividade nacional, prontos para receber a nova onda de investimentos de IED que está sendo transferida para o Vietnã.

A política de transformação digital no ensino profissional foi emitida na Decisão n.º 2222/QD-TTg de 30 de dezembro de 2021 do Primeiro-Ministro, que aprova o Programa de Transformação Digital no ensino profissional para o período de 2021-2025, com uma visão para 2030.

A política visa implantar atividades de educação profissional no ambiente digital, promover a aplicação de tecnologia da informação em gestão, atividades de ensino, métodos de ensino, testes e avaliações para ajudar a aumentar a eficácia da gestão e expandir métodos e oportunidades de acesso à educação profissional, criar um avanço na qualidade, aumentar rapidamente o número de treinamentos, contribuir para melhorar a qualidade dos recursos humanos com habilidades profissionais, aumentar a produtividade da mão de obra e a competitividade nacional no contexto da integração internacional.

Sra. Nguyen Thi Viet Huong - Diretora Geral Adjunta do Departamento Geral de Educação Profissional (Foto: DVET).

Política para incentivar as empresas a cooperarem com instituições de formação profissional na formação de competências sociais, competências digitais e competências profissionais sustentáveis. Este é um conteúdo importante constante da Resolução n.º 45/NQ-CP, de 31 de março de 2023, que promulga o Programa de Ação do Governo para continuar a implementar a Resolução n.º 10-NQ/TW, de 3 de junho de 2017, da 5.ª Conferência do 12.º Comité Executivo Central, para melhorar a qualificação dos jovens e dos trabalhadores, cumprindo os objetivos de recursos humanos de qualidade e competitividade das empresas.

As políticas acima são a base legal para que as agências de gestão central e local do estado sobre educação profissional se concentrem e direcionem a implementação de políticas de desenvolvimento de habilidades profissionais para trabalhadores.

Além disso, a cooperação e a conexão entre empresas, órgãos de gestão estatal e instituições de formação profissional foram aprimoradas. Diversos conteúdos e formas de cooperação e conexão entre essas três áreas foram implementados ativamente.

100% das instituições de formação profissional coordenaram e cooperaram estreitamente com as empresas na implementação de políticas de várias formas, tais como: desenvolvimento de planos de formação, programas de formação, ensino, testes e avaliação de alunos, envio de alunos para praticar em empresas; recebimento de bolsas de estudo para alunos e equipamentos de formação de empresas; formação de trabalhadores para empresas sob contratos de formação; fornecimento de alunos graduados para empresas através de recrutamento.

Graças a isso, a capacidade da organização do treinamento, a capacidade do corpo docente e da equipe de gestão das instituições de educação profissional foi aprimorada.

Os modelos e formas de cooperação entre as duas partes são avaliados como diversos e ricos; alcançando muitos resultados reconhecidos por instituições de treinamento vocacional, empresas e sociedade; atendendo gradualmente à demanda por recursos humanos qualificados das empresas em termos de quantidade, qualidade e estrutura ocupacional", Diretor Geral Adjunto do Departamento Geral de Educação Vocacional, Nguyen Thi Viet Huong.

Link da fonte: https://dantri.com.vn/lao-dong-viec-lam/nu-sinh-hoc-nghe-lam-mong-vi-than-tuong-me-tu-tin-thu-nhap-chin-con-so-20231004003040514.htm